GüNLÜk planlar

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K7,12,13; SDA A4: K1,2, ÖB A1: K7

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Üzerinde ağaç resmi olan çalışma kağıtları ve makas masalara hazırlanır.
  
• 
  Çalışma kağıtları ortadan katlanarak kenar çizgilerinden kesilerek çıkarılır.
  
• 
  Oluşturulan ağaç dramada kullanılmak üzere kaldırılır.
  
• 
  Masalar ve ilgi köşeleri öğretmenin rehberliğinde toplanır. Sınıf düzenlenir.
  
• 
  Eller yıkanarak, kahvaltı yapılır.
  

DRAMA : PMA A1: K1; PMA A2: K14; SDA A5: K1,2; SDA A6: K3,4,7; SDA A11: K1,2; SDA A13: K3; DA A4: K1,2; DA A5: K5

BA A2: K1,2; BA A7: K6,7; BA A16: K3; BA A18: K1,2,3,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocuklara “Bir ağaç fidesine, kazma, kürek ve bir kova suya sahip olduğunuzu düşünün” der. Çocukların düşünmelerine fırsat verilir.
  
• 
  Daha sonra çocuklarla bir ağaç fidesini dikmek için, hangi işlemlerin yapılması gerektiği hakkında konuşulur. Ağaç dikme basamaklarını gösteren kartlar çocuklara karışık olarak verilir. Çocuklar kartları sıralayarak ağaç dikme basamaklarını oluştururlar. Hep birlikte, oluşturulan sıra dikkate alınarak ağaç fidelerinin toprağa dikilmesi canlandırılır.
  

• 
  Daha sonra öğretmen çocuklara bir öykü anlatmaya başlar.
  

Büyük büyük ağaçların, çeşit çeşit çiçeklerin ve birçok hayvanın bulunduğu bir orman varmış. Bu ormanda kocaman ağaçların arasında küçük bir kiraz ağacı yaşarmış. Kiraz ağacı, her gün küçük sevimli kuşlar, Benekli ve Obur adındaki iki ayı yavrusu ile oyunlar oynar, şarkılar söylermiş. Kiraz Ağacı mutlu olmasına çok mutluymuş. Ama arkadaşları gibi hoplaya zıplaya, oradan oraya hareket edemediği için çok üzülürmüş. Her gece rüyasında hareket ettiğini ve ormanı baştanbaşa dolaştığını görüyormuş. Bir gün arkadaşlarına onlar gibi hareket etmek istediğini söylemiş ve onlardan yardım istemiş.

• 
  Öğretmen çocuklara “Bu öykünün adı ne olabilir? Kiraz Ağacı hareket edebilir mi? Acaba arkadaşları onun hareket etme isteğine ne cevap vermiş olabilir? Ormandaki diğer ağaçlar bu duruma ne demiş olabilir?” gibi sorular sorarak, çocukların öyküyü tamamlamalarına yardımcı olur. Öykü tamamlandıktan sonra dramatize edilir.
  

• 
  Öğretmen çocuklara; “Kiraz Ağacı neden hareket etmek istedi? Arkadaşları onun hareket etmesi için ne yaptı? Eğer ağaçlar yürüyebilseydi ne olurdu?” gibi sorular sorarak etkinliği değerlendirir.
  

Etkinlik sonunda çocuklar önceden hazırladıkları ağaçlarını alırlar ve kiraz çıkartmalarını ağaçlarına yapıştırırlar. Çocuklar kiraz ağaçlarından kiraz bahçesi oluştururlar.