Analysen zu den Erträgen des Studiums sind häufig auf vertikale Unterschiede fixiert: Es geht in erster Linie um Ranglisten. Das Wort "Differenzierung", das in die Erziehungswissenschaft Eingang zur Beschreibung von gleichzeitiger vertikaler und horizontaler Vielfalt der Bildung anstelle klarer vertikaler Typenabgrenzungen fand, verkommt in der aktuellen Hochschuldebatte zum catchword für vertikale Unterschiede. Horizontalität wird zumeist nur als Ausbleiben von Unterschieden bei vertikalen Maßen registiert.
Eine genuine Messung von horizontalen Unterschieden ist nur dann gegeben, wenn eine Affinität zwischen den besonderen Akzenten von Lehre und Studium in dem jeweiligen Fachbereich und den beruflichen Einsatzbereichen und Aufgaben geprüft wird. Eine Hochschule oder ein Fachbereich kann dann als erfolgreich bezeichnet werden, wenn viele der Absolventen fachlich affine Aufgaben übernehmen - selbst wenn damit nicht der höchste Status verbunden ist.
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