Hasan polatkan anadolu lisesi

4. Stratejik Tasarım	4.1 Stratejik amaç ve bileşenlerini belirleme ve proje yönetimi eğitimleri ve atölye çalışmaları 4.2 Kurum stratejik amaçlarının belirlenmesi atölye çalışması 4.3 Stratejik amaçlara ulaşılacak hedeflerin belirlenmesi atölye çalışması		Stratejik Planlama Ekibi, Danışman
Stratejik Amaçlar Hedefler Stratejiler
5. İlk Taslak Stratejik Plan	5.1 Güncelleştirilmiş ilk taslak stratejik planın hazırlanması 5.2 Taslak stratejik planın yazımı		Üst Yönetici, Planlama Ekibi ve Danışman	Taslak Stratejik Plan
6. Stratejik Plan Onayı	6.1 Nihai değişiklik önerilerinin alınması 6.2 Nihai değerlendirme 6.3 Stratejik plana son şeklinin verilmesi 6.4 Makam Onayına sunma		Üst Yönetici, Planlama Ekibi ve Danışman	Nihai Stratejik Plan

HASAN POLATKAN ANADOLU LİSESİ

Stratejik Plan Üst Kurulu Hazırlama Ekibi

Unvanı	Adı-Soyadı	İletişim
Okul Müdürü	Erkan ERDEM	0505 311 80 33
Müdür Yardımcısı	İsmail ŞİŞİK	0506 583 95 33
Öğretmen	Orkun ARAPOĞLU	0537 236 06 06
Okul Aile Birliği Başkanı	Ünsal İSMAİLOĞULLARI	0532 250 57 57
Okul Aile Birliği Üyesi	Nurhan YILMAZ	0537 925 41 43

Stratejik Planlama Ekibi

Unvanı	Adı-Soyadı	İletişim
Müdür Yardımcısı	İsmail Şişik	0506 583 95 33
Rehber Öğretmen	Hülya BAY	0536 618 84 93
En az 2 Öğretmen	Güner EMRE Selim SORHAN	0505 645 18 90 0532 381 04 26
En az 2 Öğrenci	Nur Seray YILDIZ Mehmet Özgür GÖKSU
En az 2 Veli	Filiz AKIN Sevda ÇELİK	0530 364 05 11 0537 403 88 99
Destek Personeli (Kütüphane Memuru, hizmetli v.b.)	Belgin HANÇERLİOĞLU	0533 213 87 63

……/……/2015

OKUL/KURUM MÜDÜRÜ

ONAY

İKİNCİ BÖLÜM

MEVCUT DURUM ANALİZİ
1.	Tarihsel Gelişim	15
2.	Yasal Yükümlülükler	16 – 17
3.	Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler	18 – 19
4.	Paydaş Analizi	20 – 22
5.	Kurum İçi Analiz	23
	5.1 Örgütsel Yapı	23
	5.2 İnsan Kaynakları	24 – 31
	5.3 Teknolojik Düzey	32
	5.4 Okulun Fiziki Durumu	33
	5.5 Mali Kaynaklar	34
	5.6 İstatistikî Veriler	35 – 37
6.	Çevre Analizi	38
	6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi	38
	6.2 Üst Politika Belgeleri	39
7.	GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi	40

1. 
   TARİHSEL GELİŞİM
   

Okulumuz; İstanbul’un gelişmiş bölgelerinden biri olan Bakırköy ilçesine bağlı olup Ataköy 9.Kısımda bulunmaktadır.

Bulunduğu bölgenin kültür ve ekonomik seviyesi gelişmiştir. Okulumuz; Ulaşım merkezlerine, spor kulüplerine, sinema ve tiyatro, üniversite vb. tesislere yakın olması nedeniyle bu hizmetlerden rahatlıkla yararlanma imkânına sahip olduğu için şanslı bir okuldur.

Çevre ve yerel yönetimlerle işbirliği halinde olan okulumuzun, her yönden geliştirilmesi için çalışmalar yapılmaktadır.

Okul çevresi göç alan bir bölge olmayıp doğum oranının da yüksek olmadığı görülmektedir. Ekonomik ve eğitim seviyesi yüksek bir bölge olup, sosyal güvencesi, barınma, beslenme, sağlık vb. ihtiyaçlarını karşılamada devlet desteğine ihtiyaç duyulmamaktadır. Okulun yakın çevresinde herhangi bir sanayi kuruluşu bulunmamaktadır.

Okulumuz, 5121 m mevcut arsa alanı üzerinde 982 m bina alanı ve 4140 m bahçe alanı kaplamak üzere 1 binada hizmet vermektedir. Türkiye Emlak Bankası tarafından yaptırılıp İstanbul Valiliğine bağışlanan binada, 1992 yılında eğitim ve öğretime başlamıştır. 1993 yılından beri Yabancı Dil Ağırlıklı Lise (Süper Lise) olarak öğretime başlamıştır. 2009 yılından itibaren Anadolu Lisesi statüsünde eğitim öğretim faaliyetlerine devam eden okulumuz halen 15 derslikte eğitimini sürdürmektedir. Okulumuzdan mezun olan Öğrencilerimiz, yurt içi ve yurt dışındaki seçkin üniversitelerin çeşitli fakültelerinde öğrenimlerini sürdürmektedir.

2. 
   Yasal Yükümlülükler
   

Kimse, kanunda açıkça yazılı olmayan hiçbir sebeple eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz.	1982 Anayasası Madde 42. (Eğitim ve Öğrenim Hakkı ve Ödevi)
Öğrenim hakkının kapsamı ve kullanılması sınırları kanunla tespit edilir ve düzenlenir.
Eğitim ve öğretim, Atatürk ilkeleri ve inkılâpları doğrultusunda, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre, Devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. Bu esaslara aykırı eğitim ve öğretim yerleri açılamaz.
Eğitim ve öğretim hürriyeti, Anayasaya sadakat borcunu ortadan kaldırmaz.
İlköğretim, kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve Devlet okullarında parasızdır.
Özel ilk ve orta dereceli okulların bağlı olduğu esaslar. Devlet okulları ile erişilmek istenen seviyeye uygun olarak, kanunla düzenlenir.
Devlet, maddi imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin, öğrenimlerini sürdürebilmeleri amacı ile burslar ve başka yollarla gerekli yardımları yapar.
Devlet, durumları sebebi ile özel eğitime ihtiyacı olanları topluma yararlı kılacak tedbirleri alır.
Kanunda açıkça yazılı olmayan herhangi bir sebeple kimse yüksek öğrenim hakkını kullanmaktan mahrum edilemez. Bu hakkın kullanımının sınırları kanunla belirlenir.
Eğitim ve öğretim kurumlarında sadece eğitim, öğretim, araştırma ve inceleme ile ilgili faaliyetler yürütülür. Bu faaliyetler her ne suretle olursa olsun engellenemez.
Türkçeden başka hiçbir dil, eğitim ve öğretim kurumlarında Türk vatandaşlarına anadilleri olarak okutulamaz ve öğretilemez. Eğitim ve öğretim kurumlarında okutulacak yabancı dille eğitim ve öğretim yapan okulların tabi olacağı esaslar kanunla düzenlenir. Milletler arası antlaşma hükümleri saklıdır.
Madde: 2 - Türk Milli Eğitiminin genel amacı, Türk milletinin bütün fertlerini, milliyetçiliğine bağlı; Türk milletinin milli, ahlaki, insanı, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan; insan haklarını Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’ne karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;	1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu (Türk Milli Eğitimini Amaçları)
Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya gücüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yönetici ve verimli kişiler olarak yetiştirmek; ilgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak; böylece bir yandan Türk vatandaşlarını bir bütünlük içinde iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı seçkin bir ortağı yapmaktır.
MADDE 28 – Orta öğrenimin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak;	Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
Bütün öğrencilere orta öğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara genel kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak,
Öğrencileri, çeşitli programlar ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır.

3. 
   FAALİYET ALANI ve ÜRÜN HİZMET TABLOSU
   

FAALİYET ALANI ÜRÜN HİZMET
FAALİYET ALANI 1	Eğitim ve öğretim, destek
Eğitim ve Öğretim	Yüksek öğretime gidebilen öğrenci yetiştirilmesi
Öğretmene destek	Öğretmenlerin mesleki yeterliliğe sahip olması
Öğrenme ortamı	Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünlerin kullanılması
e-okul	Öğrenci işleri ve kayıtlar
Öğrenciye destek	Öğrenciye rehberlik ve maddi yardım
FAALİYET ALANI 2	Yönetim-Denetim
Okul yönetimi	Okulun çalışmalarının ve gelişiminin yönetilmesi
Eğitim yönetimi	Eğitimle ilgili mevzuatın düzenlenmesi
Öğretim yönetimi	Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleştirilmesi
Bütçe yönetimi	Okula aynî ve nakdî kaynak bulunması ve kullanılması
Denetim	Okul çalışmalarının denetimi
FAALİYET ALANI 3	Temizlik, bahçe, servis, kantin
Temizlik ve sağlık bilgisi	Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğu
Okul servisi	Servis araçlarının düzenli hizmet vermesi
Kantin	Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti
FAALİYET ALANI 4	Onarım, donatım
İnsaat	Çok amaçlı salon yapımı
Araç-gereç	Okula araç-gereç temini veya tahsisi
Donatım	Okula donatım temini veya tahsisi

Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri	Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi	Öğretim hizmetleri
Sınav işleri	Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri	Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri	Diploma
Personel işleri	Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi	Burs hizmetleri
Öğrenci sağlığı ve güvenliği	Yurt hizmetleri
Okul çevre ilişkileri	Bilimsel vs araştırmalar
Rehberlik	Yaygın eğitim
Staj çalışmaları	Mezunlar (Öğrenci)

4. PAYDAŞ ANALİZİ
Paydaşlar Hasan Polatkan Anadolu Lisesi’ni doğrudan ya da dolaylı etkileyen, bu etkisi olumlu ya da olumsuz olan kişi, grup veya kurumlardır.