Hasan polatkan anadolu lisesi



Yüklə 1,1 Mb.
səhifə9/21
tarix02.01.2022
ölçüsü1,1 Mb.
#20906
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   21
4. Stratejik

Tasarım

4.1 Stratejik amaç ve bileşenlerini belirleme ve proje yönetimi eğitimleri ve atölye çalışmaları

4.2 Kurum stratejik amaçlarının belirlenmesi atölye çalışması

4.3 Stratejik amaçlara ulaşılacak hedeflerin belirlenmesi atölye çalışması


Stratejik Planlama

Ekibi,


Danışman

Stratejik

Amaçlar


Hedefler

Stratejiler



5. İlk Taslak

Stratejik

Plan

5.1 Güncelleştirilmiş ilk taslak stratejik planın hazırlanması

5.2 Taslak stratejik planın yazımı



Üst Yönetici,

Planlama Ekibi ve

Danışman


Taslak

Stratejik

Plan


6. Stratejik

Plan Onayı

6.1 Nihai değişiklik önerilerinin alınması

6.2 Nihai değerlendirme

6.3 Stratejik plana son şeklinin verilmesi

6.4 Makam Onayına sunma



Üst Yönetici,

Planlama Ekibi ve

Danışman


Nihai

Stratejik

Plan



HASAN POLATKAN ANADOLU LİSESİ

Stratejik Plan Üst Kurulu Hazırlama Ekibi


Unvanı


Adı-Soyadı


İletişim

Okul Müdürü

Erkan ERDEM


0505 311 80 33


Müdür Yardımcısı


İsmail ŞİŞİK


0506 583 95 33


Öğretmen

Orkun ARAPOĞLU

0537 236 06 06


Okul Aile Birliği Başkanı


Ünsal İSMAİLOĞULLARI


0532 250 57 57


Okul Aile Birliği Üyesi


Nurhan YILMAZ


0537 925 41 43





Stratejik Planlama Ekibi


Unvanı

Adı-Soyadı

İletişim

Müdür Yardımcısı

İsmail Şişik

0506 583 95 33

Rehber Öğretmen

Hülya BAY

0536 618 84 93

En az 2 Öğretmen

Güner EMRE

Selim SORHAN



0505 645 18 90

0532 381 04 26



En az 2 Öğrenci

Nur Seray YILDIZ

Mehmet Özgür GÖKSU





En az 2 Veli

Filiz AKIN

Sevda ÇELİK



0530 364 05 11

0537 403 88 99



Destek Personeli (Kütüphane Memuru, hizmetli v.b.)


Belgin HANÇERLİOĞLU

0533 213 87 63

……/……/2015

OKUL/KURUM MÜDÜRÜ

ONAY


İKİNCİ BÖLÜM



MEVCUT DURUM ANALİZİ




1.

Tarihsel Gelişim

15

2.

Yasal Yükümlülükler

16 – 17

3.

Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

18 – 19

4.

Paydaş Analizi

20 – 22

5.

Kurum İçi Analiz

23




5.1 Örgütsel Yapı

23




5.2 İnsan Kaynakları

24 – 31




5.3 Teknolojik Düzey

32




5.4 Okulun Fiziki Durumu

33




5.5 Mali Kaynaklar

34




5.6 İstatistikî Veriler

35 – 37

6.

Çevre Analizi

38




6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

38




6.2 Üst Politika Belgeleri

39

7.

GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

40



  1. TARİHSEL GELİŞİM

Okulumuz; İstanbul’un gelişmiş bölgelerinden biri olan Bakırköy ilçesine bağlı olup Ataköy 9.Kısımda bulunmaktadır.

Bulunduğu bölgenin kültür ve ekonomik seviyesi gelişmiştir. Okulumuz; Ulaşım merkezlerine, spor kulüplerine, sinema ve tiyatro, üniversite vb. tesislere yakın olması nedeniyle bu hizmetlerden rahatlıkla yararlanma imkânına sahip olduğu için şanslı bir okuldur.

Çevre ve yerel yönetimlerle işbirliği halinde olan okulumuzun, her yönden geliştirilmesi için çalışmalar yapılmaktadır.

Okul çevresi göç alan bir bölge olmayıp doğum oranının da yüksek olmadığı görülmektedir. Ekonomik ve eğitim seviyesi yüksek bir bölge olup, sosyal güvencesi, barınma, beslenme, sağlık vb. ihtiyaçlarını karşılamada devlet desteğine ihtiyaç duyulmamaktadır. Okulun yakın çevresinde herhangi bir sanayi kuruluşu bulunmamaktadır.


Okulumuz, 5121 m mevcut arsa alanı üzerinde 982 m bina alanı ve 4140 m bahçe alanı kaplamak üzere 1 binada hizmet vermektedir. Türkiye Emlak Bankası tarafından yaptırılıp İstanbul Valiliğine bağışlanan binada, 1992 yılında eğitim ve öğretime başlamıştır. 1993 yılından beri Yabancı Dil Ağırlıklı Lise (Süper Lise) olarak öğretime başlamıştır. 2009 yılından itibaren Anadolu Lisesi statüsünde eğitim öğretim faaliyetlerine devam eden okulumuz halen 15 derslikte eğitimini sürdürmektedir. Okulumuzdan mezun olan Öğrencilerimiz, yurt içi ve yurt dışındaki seçkin üniversitelerin çeşitli fakültelerinde öğrenimlerini sürdürmektedir.


  1. Yasal Yükümlülükler




Kimse, kanunda açıkça yazılı olmayan hiçbir sebeple eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz.

1982 Anayasası

Madde 42.

(Eğitim ve Öğrenim Hakkı ve Ödevi)


Öğrenim hakkının kapsamı ve kullanılması sınırları kanunla tespit edilir ve düzenlenir.

Eğitim ve öğretim, Atatürk ilkeleri ve inkılâpları doğrultusunda, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre, Devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. Bu esaslara aykırı eğitim ve öğretim yerleri açılamaz.

Eğitim ve öğretim hürriyeti, Anayasaya sadakat borcunu ortadan kaldırmaz.

İlköğretim, kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve Devlet okullarında parasızdır.

Özel ilk ve orta dereceli okulların bağlı olduğu esaslar. Devlet okulları ile erişilmek istenen seviyeye uygun olarak, kanunla düzenlenir.

Devlet, maddi imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin, öğrenimlerini sürdürebilmeleri amacı ile burslar ve başka yollarla gerekli yardımları yapar.

Devlet, durumları sebebi ile özel eğitime ihtiyacı olanları topluma yararlı kılacak tedbirleri alır.

Kanunda açıkça yazılı olmayan herhangi bir sebeple kimse yüksek öğrenim hakkını kullanmaktan mahrum edilemez. Bu hakkın kullanımının sınırları kanunla belirlenir.

Eğitim ve öğretim kurumlarında sadece eğitim, öğretim, araştırma ve inceleme ile ilgili faaliyetler yürütülür. Bu faaliyetler her ne suretle olursa olsun engellenemez.

Türkçeden başka hiçbir dil, eğitim ve öğretim kurumlarında Türk vatandaşlarına anadilleri olarak okutulamaz ve öğretilemez. Eğitim ve öğretim kurumlarında okutulacak yabancı dille eğitim ve öğretim yapan okulların tabi olacağı esaslar kanunla düzenlenir. Milletler arası antlaşma hükümleri saklıdır.

Madde: 2 - Türk Milli Eğitiminin genel amacı, Türk milletinin bütün fertlerini, milliyetçiliğine bağlı; Türk milletinin milli, ahlaki, insanı, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan; insan haklarını Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’ne karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

(Türk Milli Eğitimini Amaçları)


Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya gücüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yönetici ve verimli kişiler olarak yetiştirmek; ilgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak; böylece bir yandan Türk vatandaşlarını bir bütünlük içinde iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı seçkin bir ortağı yapmaktır.

MADDE 28 – Orta öğrenimin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak;

Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

  1. Bütün öğrencilere orta öğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara genel kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak,

  1. Öğrencileri, çeşitli programlar ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır.



  1. FAALİYET ALANI ve ÜRÜN HİZMET TABLOSU




FAALİYET ALANI ÜRÜN HİZMET

FAALİYET ALANI 1

Eğitim ve öğretim, destek

Eğitim ve Öğretim

Yüksek öğretime gidebilen öğrenci yetiştirilmesi

Öğretmene destek

Öğretmenlerin mesleki yeterliliğe sahip olması

Öğrenme ortamı

Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünlerin kullanılması

e-okul

Öğrenci işleri ve kayıtlar

Öğrenciye destek

Öğrenciye rehberlik ve maddi yardım

FAALİYET ALANI 2

Yönetim-Denetim

Okul yönetimi

Okulun çalışmalarının ve gelişiminin yönetilmesi

Eğitim yönetimi

Eğitimle ilgili mevzuatın düzenlenmesi

Öğretim yönetimi

Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleştirilmesi

Bütçe yönetimi

Okula aynî ve nakdî kaynak bulunması ve kullanılması

Denetim

Okul çalışmalarının denetimi

FAALİYET ALANI 3

Temizlik, bahçe, servis, kantin

Temizlik ve sağlık bilgisi

Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğu

Okul servisi

Servis araçlarının düzenli hizmet vermesi

Kantin

Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti

FAALİYET ALANI 4

Onarım, donatım

İnsaat

Çok amaçlı salon yapımı

Araç-gereç

Okula araç-gereç temini veya tahsisi

Donatım

Okula donatım temini veya tahsisi


Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi


Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri

Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi

Öğretim hizmetleri

Sınav işleri

Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri

Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri

Diploma

Personel işleri

Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi

Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği

Yurt hizmetleri

Okul çevre ilişkileri

Bilimsel vs araştırmalar

Rehberlik

Yaygın eğitim

Staj çalışmaları

Mezunlar (Öğrenci)

4. PAYDAŞ ANALİZİ
Paydaşlar Hasan Polatkan Anadolu Lisesi’ni doğrudan ya da dolaylı etkileyen, bu etkisi olumlu ya da olumsuz olan kişi, grup veya kurumlardır.

Yüklə 1,1 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   21




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin