Hayri KÜpeli İLKÖĞretim okulu



Yüklə 408,52 Kb.
səhifə2/3
tarix28.08.2018
ölçüsü408,52 Kb.
#75375
1   2   3


BİRİNCİ BÖLÜM


ŞEHİT MEHMET CÜCÜK İLKOKULU/ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve

Stratejik Planlama Çalışmaları



Planın Amacı



AMAÇ

Bu stratejik plan dokümanı, Şehit Mehmet Cücük İlkokul/Ortaokul’ nun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

Planın Kapsamı



KAPSAM

Bu stratejik plan dokümanı, 2015-2019 yılları arasında Şehit Mehmet Cücük İlkokul/Ortaokul’ unun stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.



Stratejik Plan Yasal Çerçeve ve Üst Politika Belgeleri






YASAL ÇERÇEVE VE ÜST POLİTİKA BELGELERİ


Sıra No


Referans Kaynağının Adı

1

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2

Milli Eğitim Bakanlığı 2015 -2019 Stratejik Planı

3

Milli Eğitim Bakanlığı Genelge 2015-19

4


Gaziantep İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015 -2019 Stratejik Planı

5

Şehitkamil İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

6

Gaziantepİl Özel İdaresi 2015-2019 Stratejik Planı

7

Şehitkamil İlçe Özel İdaresi 2015-2019 Stratejik Planı

8

MEB Eğitimde Stratejik Planlama

9

DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu

10

Milli Eğitim Strateji Belgesi

11

Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat

12

Milli Eğitim Şura Kararları

13

TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu

Stratejik Planlama Süreci



STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

SIRA NO

TARİHİ

YAPILANLAR

1.

Mart 2015

Okulumuz Müdürü Gaziantep İl Milli Eğitim Müdürlüğünün düzenlemiş olduğu Stratejik Yönetim ve Planlama eğitimine katıldılar.




SIRA NO

TARİHİ

YAPILANLAR

2.

Mart 2015

5018 Sayılı Kanun ve ilgili yönetmelikler çerçevesinde hazırlık çalışmaları yapmak üzere Stratejik Plan Çalışma Ekibi kurulmuş, OGYE ekibi ile birlikte çalışma takvimi oluşturulmuştur.




SIRA NO

TARİHİ

YAPILANLAR

3.

Mart 2015

Stratejik planın ilk bölümü olan okulumuzun tarihçesi Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi ile birlikte araştırılarak kaleme alınmıştır.




SIRA NO

TARİHİ

YAPILANLAR

4.

Mart 2015

Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi DURUM ANALİZİ İÇİN okulumuzun bina, personel, öğrenci ve okul performans bilgileri için istatistik çalışması yaptı.




SIRA NO

TARİHİ

YAPILANLAR

5.

Nisan 2015

Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi oluşturulan tabloların GZFT ANALİZİ’nde kullanmak üzere yorumlamışlardır. Böylelikle okulumuzun Güçlü ve Zayıf yönleri, Fırsat ve Tehditleri anket sonuçları ile birleştirilerek olgunlaştırılmıştır.


SIRA NO

TARİHİ

YAPILANLAR

6.

Nisan 2015

Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi İç ve Dış Paydaşları belirleme çalışması yapmış paydaşlarımıza MİSYON ve VİZYON ifadelerimizin belirlenmesinde katkı yapması istenmiştir. Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi Misyon ve Vizyon ifadeleri için paydaşlarımızdan anket, Misyon ve vizyon Öneri Talep Formu ile görüş istemiştir.




SIRA NO


TARİHİ

YAPILANLAR

7.

Mayıs 2015

Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi üst politika belgelerinde eğitim ile ilgili amaçların bir listesini çıkarmıştır. Bu listedeki eğitim hedeflerini okulumuzun ilköğretim olmasından dolayı önceliklendirmiş, Gaziantep İl Milli Eğitim Müdürlüğünün stratejik planı incelenmiş böylelikle okulumuzun amaçları ile belirtilen planlar arasında uyum sağlanmıştır.




SIRA NO

TARİHİ

YAPILANLAR

8.

Mayıs 2015

Üst Politika belgelerinde belirtilen hedefler ile OKUL BİNA; PERSONEL, ÖĞRENCİ ve PERFORMANS bilgi tabloları hedeflerimizin ortaya çıkması açısından önemli bilgiler içerdiği görülmüştür. Bu bilgiler okulumuzun İYİLEŞTİRMEYE AÇIK ALANLARI olarak kabul edilmiştir.




SIRA NO

TARİHİ

YAPILANLAR

9.

Mayıs 2015

Bu faaliyet raporunu Stratejik Planlama ve OGYE ekibi okulumuz öğretmenleri, öğrenci ve velilerimiz, Okul Aile Birliği Başkanı, Mahalle Muhtarı ile okul faaliyet plan dönemi sonuna kadar oluşturulmuştur. Bu faaliyetler günün şartlarına göre ekleme ve çıkarma durumu ayrıca yıllık faaliyet raporlarında belirlenmesi uygun görülmüştür.




SIRA NO

TARİHİ

YAPILANLAR

10.

Haziran 2015

Temmuz 2015 Ağustos 2015
Okulumuz stratejik planlama ekibi tarafından iyileştirmeye açık alanları dikkate alarak Stratejik Amaç ve Hedefler belirlenmiştir.




SIRA NO

TARİHİ

YAPILANLAR

11.

Eylül 2015

Ekim 2015



Kasım 2015

Performans Göstergeleri ve Faaliyetler belirlenmiş ve bununla ilgili olarak Maliyetlendirme çalışması tamamlanmıştır.



SIRA NO

TARİHİ

YAPILANLAR

12.

Aralık 2015

Okulumuz stratejik planlama ekibi tarafından hazırlanan planları son halinin verilmesi, rapor haline getirilmesi ve onaya gönderilmesi.


ŞEHİT MEHMET CÜCÜK İLKOKUL/ORTAOKUL KURUMU

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

Unvanı

Adı-Soyadı

İletişim

Müdür

Abdi YAYLACIKLIOĞLU

05054843895

Müdür Yardımcısı

MUSA KİRKİT




Rehber Öğretmen

M. Mustafa GÜZEL




Öğretmen

Mehmet ÖZTÜRK




Öğretmen

Ahmet DUYGUN




Öğretmen

Tolga TOPAL




Öğretmen

Levent YILDIZ




Öğretmen

Mehmet Ziya KAYGUN




Öğretmen

Sinan ERCAN




Öğretmen

Kenan YILDIRIM




Öğrenci

Elif KEKLİK




Öğrenci

Mustafa BİLİCİ




Okul Aile Birliği Başkanı

Cuma BİLİCİ




Veli

Ramazan KARATAŞ





Mahalle Muhtarı

Ahmet SARIOĞLU




Mahalle İmamı

Murat ÇELİK








İKİNCİ BÖLÜM



MEVCUT DURUM ANALİZİ




1.

Tarihsel Gelişim




2.

Yasal Yükümlülükler




3.

Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler




4.

Paydaş Analizi




5.

Kurum İçi Analiz







5.1 Örgütsel Yapı







5.2 İnsan Kaynakları







5.3 İstatistikî Veriler







5.4 Teknolojik Düzey







5.5 Mali Kaynaklar




6.

Çevre Analizi







6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi







6.2 Üst Politika Belgeleri




7.

GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi





MEVCUT DURUM ANALİZİ
1.TARİHSEL GELİŞİM
Okulumuz 1958-1959 Eğitim öğretim yılında 2 derslikli olarak eğitim öğretime başlamıştır. Taş bina olarak inşa edilen okulumuzun yanında 1 tane lojman inşa edilmiştir. 48 yıl bu şekilde eğitim öğretime devam edilmiştir. 1996 yılında İlkokulun sekiz yıla çıkmasının ardından 5. Sınıfı bitiren öğrenciler eğitimine Yukarı Beylerbeyi İlköğretim Okulunda devam etmiştir. İl Özel İdaresi tarafından 2006-2007 eğitim öğretim yılında 9 derslikli yeni bir ilköğretim okulu ve eski okulun onarımı ile 4 adet lojman yaptırılmıştır. 2006-2007 Eğitim Öğretim yılında Göksüncük İlköğretim Okulu olarak eğitim öğretime başlamıştır. Bu okulda eğitim görmüş olan Er Mehmet CÜCÜK’ ün 2007 yılında Dağlıca’ da şehit olmasından sonra okulun ismi ŞEHİT MEHMET CÜCÜK İLKÖĞRETİM OKULU olarak değiştirilmiştir.

2013-2014 Eğitim-Öğretim yılında ise okulumuz ŞEHİT MEHMET CÜCÜK İLKOKUL ve ORTAOKULU olarak eğitim-öğretime devam etmiştir.


Şehit Mehmet Cücük İlkokulu/Ortaokulu’ nda 1 Müdür, 2 Müdür Yardımcısı, 30 öğretmen, 597 öğrenci eğitim öğretime devam etmektedir.
Okulumuzun yüzölçümü bahçesi ile beraber 3971 m² olup tapusu Göksüncük köyü tüzel kişiliğine aittir.

2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER

Şehit Mehmet Cücük İlkokulu/Ortaokulu Müdürlüğü Milli Eğitim Bakanlığı Taşra Teşkilatı Yapısı içerisinde Şehitkâmil İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı olarak hizmet vermektedir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden gelen emir ve bilgileri okul personellerine (Okul Müdürü, Müdür Yardımcısı, Öğretmenler ve Hizmetliler) aktarır. Personellerden gelen istek ve talepleri değerlendirir, gerekirse üst makamlara iletir. Eğitim-Öğretimin okul içerisinde sağlıklı bir şekilde yürütülmesi için gerekli önlemleri alır. Okul Müdürü ve ona bağlı Müdür Yardımcısı yönetim yapısını oluşturur.



Kurumun Adı : Şehit Mehmet Cücük İlkokul/Ortaokulu Müdürlüğü

Kurumun mevzuatı ve görevleri : Okulun kuruluş amacı görev ve yetkileri Milli Eğitim Bakanlığının resmi ve özel ilköğretim kurumları yönetmeliğinin 27/08/2003 (Eylül 2003) tarih ve 2554 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanarak yürürlüğe girmiştir. Ayrıca yönetmelikte aşağıdaki tarihlerde çeşitli değişiklikler yapılmıştır.

Ek ve Değişiklikler:
1) 21.10.2004/25620  RG     (KASIM 2004/2566          TD)
2) 24.6.2005/25855    RG      ( AĞUSTOS 2005/2575     TD)
3) 2.5.2006/26156      RG       ( MAYIS 2006/2584          TD)
4) 9.6.2007/26547      RG       (TEMMUZ 2007/2598       TD)
5) 20.8.2007/26619    RG      (EYLÜL 2007/2600           TD)
6) 5.10.2007/26664    RG      (KASIM 2007/2602         TD)
7) 26.12.2007/26738  RG      
3.FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER

Şehit Mehmet Cücük İlkokul/Ortaokulu yasal olarak 60 ay ile 180 ay arasındaki çocukların eğitim-öğretim gördüğü bir okuldur. Çocuklar 60 ayını doldurduğunda anasınıfında eğitim ve öğretime başlarlar ve 8. Sınıfı bitirince Ortaokulu tamamlamış olurlar. Böylece zorunlu eğitimin İlkokul/Ortaokul kademesini bitirmiş olurlar.

Okul bu süreçte öğrencinin tüm gelişimsel alanlarını hem akademik hem de devinişsel alanlarda destekleyecek programlar uygular. Uygulanan programlar Milli Eğitim Bakanlığının hazırladığı ve Talim ve Terbiye kurulunun onayından geçen programlardır. Öğretmenler bu programları sınıfın ve öğrencinin seviyesine uygun olarak uygular. Öğrencinin zihinsel, bedensel ve ruhsal gelişimleri için okulda gerekli tedbirleri alır ve öğrencinin bir bütün olarak değerlendirilmesi yapılır. Veli, Öğrenci ve Öğretmen işbirliği ve ortak çalışması bu süreçte ortak değer olarak ön plana çıkar.

4.PAYDAŞ ANALİZİ
Şehit Mehmet Cücük İlkokul/Ortaokulun paydaşlarını iç paydaşlar ve dış paydaşlar olarak değerlendirdiğimizde İç Paydaşlar:

  1. İdareciler

  2. Öğretmenler

  3. Veliler

  4. Öğrenciler

  5. Okul Aile Birliği Üyeleri

Dış Paydaşlar:

  1. İlkokul/Ortaokullar

  2. Ortaöğretim Okulları

  3. İl Milli Eğitim Müdürlüğü

  4. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

  5. Belediyeler

  6. Yerel yönetimler

  7. Sivil Toplum Kuruluşları


5.OKUL / KURUM İÇİ ANALİZ

    1. Örgütsel Yapı

Okulumuzda 1 müdür ve 2 müdür yardımcısı olmak üzere 3 yönetici kadrosu bulunmaktadır. Abdi YAYLACIKLIOĞLU okulumuzun müdürlüğünü yürütmektedir.

ADI SOYADI

GÖREVİ

EĞİTİMİ

YAŞI

YÖN. HİZM YILI

Abdi YAYLACIKLIOĞLU

Müdür

Lisans

43

20




.










5.2.Kurum Çalışanlarının Nitelikleri (İnsan Kaynakları):

Şehit Mehmet Cücük İlkokul/Ortaokulu Müdürlüğünde; 1 Müdür, 2 Müdür Yardımcısı, 30 öğretmen olmak üzere toplam 33 personel görev yapmaktadır.



Branşlara göre öğretmen dağılımları

S.N

Branşı

Öğretmen Sayısı 2015-2016

Kadrolu

Görevlendirme

1

Türkçe

3

3

-

2

Matematik

2

2

-

3

Fen ve Teknoloji

2

2

-

4

İngilizce

2

2

-

5

Sosyal Bilgiler

1

1

-

6

Beden Eğitimi

1

1

-

7

Teknoloji ve tasarım

1

1

-

8

Görsel Sanatlar

-

-

-

9

Müzik

1

1

-

10

Din Kültürü ve Ah. Bilg

1

1

-

11

Sınıf Öğretmeni

12

10

2

12

Ana Sınıfı Öğrt

2

2

-

13

Rehber Öğrt.

2

2

-

14

Memur

-

-

-

15

Hizmetli

2

-

2

16

TOPLAM

30

28

4

Bunun yanında çeşitli branşlarda öğretmene ihtiyacımız bulunmaktadır. Bu branşlar şunlardır.

Görsel Sanatlar 1 öğretmen

Bilişim Teknolojileri 1 öğretmen

Öğretmenlerin Eğitim Durumları, yaşı, meslekteki kıdemi ve cinsiyet durumları:

Kurum Çalışanlarının Eğitim Durumu

Yaşı

Meslekteki Kıdemi

Cinsiyeti

Ortaokul

-

23-35 Yaş

27

1-15 Yıl

27

Kadın

6

2 Yıllık Yüksekokul

-

34-39 Yaş

3

6-10 Yıl

1

Erkek

26

3 Yıllık Yüksekokul

-

40-45

2

11-15 Yıl

3




Lisans

30

46-50

0

16-20 Yıl

1

Yüksek Lisans

2

50 Üzeri

0

21 Üzeri

0



Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO

UNVAN

GÖREVLERİ


1

Okul müdürü

Abdi YAYLACIKLIOĞLU
Okul müdürü;

  1. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye,

  2. Okulu düzene koyar

  3. Denetler.

  4. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

  5. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.










2

Müdür yardımcısı


Müdür yardımcısı

  1. Ders okutur

  2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

  3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3

Öğretmenler

  1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.

  2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

  3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.

  4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.

  5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

  6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

  7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

  8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

5.3.İSTATİSTİKİ VERİLER

OKULUMUZDA DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI:

Okulumuzda toplam 11 derslik bulunmaktadır. Sınıf öğrenci mevcutları ideale yakındır.




Anasınıfı A

Anasınıfı B

1/A

1/B

2/A

2/B

2/C

3/A

3/B

3/C

4/A

4/B

4/C



4/D


Kız

8

8

17

17

11

13

12

12

10

13

12

13

13

16


Erkek

10

9

15

13

11

14

13

11

15

9

16

15

18

11

TOPLAM

18

17

32

30

22

27

25

23

25

21

28

28

31

27






5/A

5/B

5/C

6/A

6/B

6/C

7/A

7/B

8/A

8/B

Erkek

8

10

9

13

11

13

11

14

11

13

Kız

13

14

14

12

13

12

14

8

15

13

TOPLAM

21

24

23

25

24

25

25

22

26

26

OKULUMUZUN TEOG BAŞARI ANALİZİ

Okulumuzun 2015-2016 eğitim öğretim yılı başarı analizi şöyledir:


2014- 2015 Eğitim Öğretim Yılı

















TEOG Başvurusu Yapan Öğrenci Sayısı: 52




























Polis kolejine Başvuran Öğrenci Sayısı:0




























Bursluluk Sınavına Başvuran Öğrenci Sayısı:30









































































OKULUMUZUN KATILDIĞI SOSYAL FAALİYETLER Okulumuz Milli Eğitim Müdürlüğünün düzenlemiş olduğu çeşitli sosyal ve sportif faaliyetlere katılmaktadır.

OKULDA ÜRETİLEN PROJE SAYILARI

Okulumuzda üretilen projelerin yıllara göre dağılım grafiği aşağıda belirtilmiştir.




OKULDA ÜRETİLEN PROJE SAYILARI

Eğitim

Yönetim

Altyapı

Kültürel

Sosyal

TOPLAM

2012-2013

-

-

-

-

-

-

2013-2014

-

-




-

-

-

2014-2015

-




-

-

-

-

OKULDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN OKULDA KALMA SÜRELERİ

Okulumuza isteğe bağlı veya ilk atama yoluyla gelen öğretmenler, uzun süredir okulumuzda çalışmakta olup, öğretmen değişimleri nadiren yaşanmaktadır.

OKULUN YERLEŞİM ALANI VE TİP PROJESİ

Okulumuzun binası 4 katlı kuzey-güney istikametinde yapılmıştır. Okulumuz bahçesiyle birlikte toplam 5200 m² dir. Okulumuzun kapalı alanı 800 m² dir.

Okulumuz şehir suyu şebekesine bağlıdır. Ayrıca okulumuz çatı katında 4 tonluk su deposu bulunmaktadır. Kanalizasyon sistemi belediyenin yapmış olduğu kanalizasyon şebekesine bağlıdır. Sıhhi tesisatında herhangi bir aksaklık bulunmamaktadır. Okulumuzda doğalgaz yakıt sistemiyle çalışan kalorifer sistemi mevcuttur. Tüm odalarda ve sınıflarda kalorifer sistemi mevcuttur. Ayrıca okulun yönünün kuzey- güney istikametinde olması okulun güneş ışığından etkin bir şekilde yararlanmasını sağlamaktadır.

b)Okulumuzda toplam 11 derslik bulunmakta ve ikili öğretim yapmaktadır. Bu sınıfların tablo halinde gösterimi aşağıdaki şekildedir.

S. N

Derslik Adı

Adet

Malzeme

Kullanılabilirlik

1

Sınıf

12

Tam

Kullanılıyor

2

Teknoloji ve Tas Sınıfı

-

-

-

3

Fen ve Tekn Labr

-

-

-

4

Kütüphane

-

-

-

5

Depo, arşiv

2

Tam

Kullanılıyor

5

Çok Amaçlı Salon

-

-

-

6

Bilişim Tekn Sınıfı

1

YOK

Kullanılamıyor

7

Ana sınıfı

2

Tam

Kullanılıyor

8

Öğrenci Soyunma Odası

1

Tam

Kullanılıyor

9

Öğretmenler od.

1

Tam

Kullanılıyor

10

İdare odası

2

Tam

Kullanılıyor

11

Kantin

-

-

-

12

Beden Eğit Öğrt O

1

Tam

Kullanılıyor



  1. Okul bahçesi toplam 3971 m² dir. Okul bahçesinin ağaçlandırılması ve bahçe düzenlemesi yapılmıştır. Bahçe duvarları yapılmıştır ve ağaçlandırılması yapılmıştır. Okul giriş kapısı yapılmıştır.

  2. Öğrenciler beden eğitimi derslerini okul bahçesinde yapmaktadırlar. Okul bahçesinde çeşitli spor branşları için uygun şekilde düzenlemeler yapılmıştır.

5.4. TEKNOLOJİK DÜZEY

OKULDAKİ ÖĞRETİM ARAÇ VE GEREÇLERİ

Okulumuzda, öğretmenlerimiz çeşitli teknolojik araç ve gereçleri derslerinde etkin olarak kullanmaktadır. İnternet ve bilgisayar teknolojisi okulumuzun teknolojik altyapısını oluşturmaktadır. Sınıflarımız bilgisayar ve internet teknolojisini 1. Sınıftan itibaren aktif olarak kullanmaktadır. Ayrıca okulumuzun her katında wireless (kablosuz internet) bağlantısı mevcuttur. Sınıflarımız kablosuz internet sayesinde sınıflarından internete rahatlıkla bağlanmaktadır. Teknoloji kullanımıyla ilgili altyapımız aşağıdaki tabloda daha net olarak açıklanmaktadır.

OKULUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI (BİLGİSAYAR, PROJEKSİYON, TV VS. SAYISI)




İdareci bilgisayarı

Okula ait laptop bilgisayar

Bilişim tekn bilg

Diğer sınıf bilgs

Proj. Sayısı

Plazma TV

Normal TV

Vireless Modem




2015-2016

2

-

-

12

12

-

1

1




Okulun teknolojik altyapısı günden güne gelişmektedir. Bununla birlikte öğretmenlerimiz de teknolojik aletleri derslerinde daha çok ve aktif olarak kullanmaktadırlar. Amacımız tüm sınıflarda bilgisayar ve internet bulunmasından dolayı teknolojinin daha etkili kullanılabilir hale getirmektir. Okulumuz Morpa kampüs ve vitamin gibi uygulamaları başarı ile yapmaktadır. Her sınıfın haftada 1 saat bilişim teknolojileri sınıfında Vitamin uygulamaları için ayarlanmıştır.

5.5.OKULUN MALİ KAYNAKLARI

Okulumuzun mali kaynaklarını öğrenci velilerimiz oluşturmaktadır. Öğrenci velilerimizin bağışları okulumuzun temel geliri olmaktadır. Ayrıca okulumuzu yaptıran hayırseverin bazı maddi katkıları da olmaktadır. Her yıl 23 Nisan kutlamaları esnasında yapılan kermesten meydana gelen gelir de kurumun gelirleri arasındadır.

OKULDA VERİMLİLİK VE TASARRUFA İLİŞKİN ALINAN TEDBİRLER

Okulumuz Milli Eğitim Bakanlığının ilgili genelgesi doğrultusunda birtakım tasarruf tedbirleri almaktadır. Okulumuz binasının Doğu – Batı istikametinde yapılmış olması önemli bir enerji tasarrufu sağlamaktadır. Öğrencilerimizin sınıflarını temiz tutmaları sayesinde önemli temizlik ve boya giderlerinden tasarruf edilmiştir. Enerji tasarrufu için florasan ve tasarruflu ampul kullanılmaktadır.

OKULUMUZDA DÜZENLENEN KURS VERİLERİ

Hafta içi, öğretmenlerimiz tarafından satranç ve spor çalışmaları yapılmaktadır. Bu kursları ve yararlanan öğrenci sayılarını aşağıdaki tabloda görebiliriz.

OKULUMUZDA AÇILAN KURS VE SOSYAL FAALİYETLER

Yıl

Cins

Spor

Müzik

Tiyatro

İzcilik

Halk O.

Satranç

TEOG

TOPLAM

2015 2016

Kız

-

-

-

-

-

2

60

128

Erkek

-

-

-

-

-

10

56

6.OKUL ÇEVRE ANALİZİ

6.1.aEKONOMİK YÖNLER

Okulumuz velilerinin profiline baktığımızda velilerin genelinin ekonomik olarak üst ve orta düzeyde olan veliler olduğunu söyleyebiliriz. Genellikle esnaf ve çiftçi ağırlıklı veli profili görmekteyiz. Bunun yanında ekonomik olarak zayıf olan velilerimiz de mevcuttur. Fabrikada işçi olarak çalışan velilerimiz de mevcuttur.





ESNAF İŞÇİ

ÇİFTÇİ

DİĞER

2011-2015

% 44

% 46

% 10


6.1.b SOSYAL, DEMOGRAFİK, KÜLTÜREL VE POLİTİK YÖNLER.

Okulumuz velilerinin sosyal olarak çok çeşitli sosyal çevreden geldiği söylenemez. Köy okulu olmamızdan dolayı öğrencilerin hepsi köyde ikamet etmekle birlikte çevre il , ilçe ve köylerden gelen öğrencilerimiz yoktur. Öğrenci velilerinin çoğunluğunun çiftçi olması nedeniyle sosyo-kültür olarak benzer özelliğe sahiplerdir. Bu ailelerin eğitim seviyesinin kötü olması öğrencilerin de davranışlarını etkilemektedir.Bu nedenle değişik sosyal kültürel yaşantıları olan öğrencilerimiz çok az seviyededir. Velilerin aileleri genellikle 5 ya da 6 çocuklu ailelerdir. Son yıllarda köy halkının topraklarının değerlenmesi ve maddi olarak iyi düzeyde olmalarından dolayı gerek okula gerekse çocukların yaşantısına azımsanmayacak düzeyde değişimler ve farklılıklar gözlemlenmektedir.

6.1.c ÇEVRESEL VE TEKNOLOJİK YÖNLER

Okulumuz öğrencilerinin % 25 ‘ inin evinde bilgisayar ve internet bulunmaktadır. Öğrencilerimiz internet ve bilgisayarı derslerinin hazırlanmasında ve ödevlerini yaparken aktif olarak kullanabilmektedir. Ayrıca öğretmenlerimiz gelişen teknolojik değişimlere ayak uydurarak sınıflarını Projeksiyon ve bilgisayarla donatmaktadırlar.

6.2 Üst Politika Belgeleri

Özellikle;

MEB 2015-2019 Stratejik Planı,

İlköğretimi Genel Müdürlüğünün Stratejik Planları,

Gaziantep İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,

Şehitkâmil İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,



.

7.GZFT (SWOT) ANALİZİ
GÜÇLÜ YÖNLER


  • Çalışan personelin gençlerden ve tecrübeli öğretmenler oluşması

  • Çalışan personel arasındaki var olan uyum, dostluk, arkadaşlık bağı

  • Faaliyet alanı bakımından yapılacak olan etkinliklerin geçmişte defalarca yapılmış olmasından kaynaklanan tarihi bir geçmiş, birikim ve geleneğin varlığı

  • Okulumuzun hizmetli çalışanının temizlik, dürüstlük, çalışkanlık gibi üstün niteliklere sahip olması

  • Paydaşlarımız olan diğer kurum ve kişilerle güçlü ilişkileri olan personele sahip olması

  • Okulumuzun teknolojik altyapıya sahip olması

  • Okulumuzun personelinin geçmişten günümüze birliktelik kültürünün olması

  • Sevk ve rapor alan personelin azlığı


ZAYIF YÖNLER


  • Köy olmasından kaynaklı öğrencilerin merkezdeki arkadaşlarına oranla daha az motive olma durumu

  • Velilerimizin eğitim konusundaki görevlerini yapmaktaki yetersizliği

  • Okul kütüphanesinin olmaması

  • Öğrencilerin okula geç kalma alışkanlığının bulunması

  • Okul paydaşlarındaki aidiyet bilincinin zayıf olması

  • İdareci öğretmen öğrenci ve veli performansının değerlendirilmemesi

  • Öğretmenlerin yeni fikir ve işlere bakış açısı

  • Köy okulu olmasından dolayı öğrencilere fazlasıyla aile iş yükü.

  • Çocuğu olan ve olacak olan genç öğretmenlerin varlığı


FIRSATLAR


  • TEOG’ da yakalanan başarılar

  • Çevrenin eğitime bakışı ve ekonomik seviyesinin eğitime uygunluğu

  • Okul aile birliğinin varlığı

  • Sınıf mevcutlarının ideale yakın oranları

  • Okulumuzun bulunduğu mahallenin genel olarak gelişmişlik seviyesinin yüksek oluşu

  • Veli profilimizin sosyal faaliyet ve etkinliklere katılım oranının ve kültürünün yüksek olması


TEHDİTLER


  • Okulun fiziki kapasitesinin yetersizliği

  • İkili öğretim yapılması

  • Okul personelinin uzun sürelerde okulumuzda kalmaması ve tayin istemesi

  • Veli ve öğrencilerin eğitime fazla ilgi duymamaları

  • Evlerde eğitim dışında para, araba, arsa gibi şeylerin daha çok konuşuluyor olması



Yüklə 408,52 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3



Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət
gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə
Dərs
Dərslik
Guide
Kompozisiya
Mücərrəd
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Report
Request
Review

yükləyin