Hedefler ve kazanilmasi beklenen davranişlar



Yüklə 1.81 Mb.
səhifə11/45
tarix30.06.2018
ölçüsü1.81 Mb.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   45

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü


GÜNLÜK PLÂN (111)

Tarih:...............................

Okul adı:

Yaş grubu:

Öğretmenin adı:

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR



Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan

Amaç: 2 K:8,10,12,13 Amaç: 7 K:4,5
Bilişsel Alan Dil Alanı Öz Bakım Becerileri

Amaç: 2 K:1,2 Amaç: 3 K:1,2 Amaç: 1 K:2,7

Amaç: 3 K:1,2 Amaç: 4 K:6

Amaç: 8 K:3,4,5

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ

DA A8-K3,4,5 / ÖBB A1-K2,7

Öğrenme süreci:

  • Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocukları istedikleri köşelere geçerler.

  • Evcilik köşesine, oyuncak çadır ev, hemşire önlüğü, kep, Kızılay’ı simgeleyen bayrak, battaniye ve ilk yardım çantası konulur. Oyun kurmalarına rehberlik edilir.

  • Fen ve doğa köşesine, çeşitli doğa olaylarını gösteren resim dergi broşürler konulur. Çocukların incelemelerine rehberlik edilir.

  • Sınıf düzeni sağlanır. Eller yıkanır. Kahvaltıya geçilir.



TÜRKÇE / MÜZİK

DA A3-K1,2 – A4-K6

Öğrenme süreci:

  • Doğada meydana gelen olaylar hakkında konuşulur. Doğada oluşan olaylara örnekler verilir.

  • Havada Kar, dolu, yağmur yağması, rüzgâr esmesi, şimşek çakması

  • Suda oluşan doğa olayları gelgit akıntı ve dalgalar…

  • Karada oluşan doğa olayları sel toprak kayması deprem yanardağ patlamaları gibi. Çocukların soruları cevaplandırılır. Bilmecelere yer verilir.

—Gürültü çıkarır, uğultu yapar ama insan değildir (rüzgâr)

—Yaramaz damda oynar, oynama derim yine oynar (dolu)

—Dünyayı kaplar denizi kaplamaz (kar)

—Dağdan gelir taştan gelir, bir kükremiş aslan gelir (sel)



  • “Doğa olayları” öyküsü anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)

  • Depremden önce, deprem esnasında yapılması gerekenler uygulamalı olarak anlatılır. Depremden sonra belirlenen, buluşma noktasında, buluşmanın anlam ve önemi vurgulanır.

  • “Kızılay” şarkısı söylenir.

Depremlerde yangınlarda

Hem savaşta hem barışta

Sen koşarsın yardıma

Güç verirsin yurduma

Sonsuza dek güçlenerek

Her acıyı sar Kızılay


OYUN VE HAREKET / FEN / SANAT

PMA A2-K8,12,13 / SDA A7-K4,5 / DA A8-K3,4,5 / BA A2-K1,2 – A3-K1,2

Öğrenme süreci:

  • Çocuklar dikdörtgen şeklinde dizilmiş masaların etrafına otururlar. Öğretmen;"Şimdi sizinle bir oyun oynayacağız, ama önce oyunda kullanacağımız kâğıt balıkları yapalım,"diyerek gazete kâğıdı, ambalaj kâğıdı, mukavva parçaları, renkli pullar, pastel boya, kuru boya, makas, tel zımba, delgi, ip, man­dal tellerini, isimlerini söyleyerek masalara dağıtır.

  • Balık yapımında bu materyalleri kulla­nabileceklerini söyler. Çalışmalara rehberlik eder.

  • Çocuklar kâğıt balıklarını yapma işlemlerini tamamladıktan sonra Öğretmen çocuklara oynayacakları balık yarışı oyununun ku­rallarını anlatır. Kâğıt balıklar yan yana sıralanır. Kâğıt balıkları hareket ettirmek için de yelpaze şeklinde katlanmış gazetelerle rüzgâr yapar.

  • Be­lirlenen mesafeyi en kısa zamanda alan balık kazanır. Çocuklar istediği sürece oyun tekrar edilir.

  • Öğretmen çocuklara, oyun oynarken balıkları nasıl hareket et­tirdiklerini sorar, çocuklar fikirlerini söylerler.

  • Öğretmen "Şimdi her birinizin bu naylon torbalardan alarak içine hava doldurmak için şişirin. Torbanın içindeki havayı göremezsiniz, ancak ne kadar yumuşak ve hareketli olduğunu dokunarak (torbaya bastı­rarak) hissedebilirsiniz (bu konuda Öğretmen model olur). Çocuk­lar, çevremiz havayla sarılıdır, vardır ama gö­rünmez, hatta boş sandığımız bazı nesnelerin içi bile hava ile do­ludur. Onu rüzgâr estiği, zaman ve nefes aldığımız zaman hissederiz.

  • "Şimdi de yere selpak parçaları koyup üzerine bir mukavva düşürün. Selpak parçaları, mukavva düşerken kendine yol aç­mak için yarattığı rüzgâr sebebiyle uçuşacaktır.

  • Rüzgâr, hareket eden havadır. Az önce balıklarımızı hareket ettiren şey de yine rüzgârın kuvvetiydi. İnsanlar rüzgâr kuvvetini bazı şeyleri hareket ettirmek veya çalıştırmak için kullanırlar. Rüzgâr teknenin yel­kenini doldurarak gitmesini, yel değirmeninin dönmesini sağlar.


OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK

PMA A2-K10

Öğrenme süreci:

  • Alıştırma kitapları üzerinde çizgi çalışmalarına yer verilir.(Mis kokulu papatyalar eğitim seti sayı 7 sayfa 17.18. 19)


AİLE KATILIMI

  • Çocuğunuzla havada meydana gelen doğal olaylar hakkında konuşunuz.

  • Çocuğunuzla “sayı sıkıştırma” oyunu oynayınız. 1den 10a kadar olan sayılardan birini içinizden tutarak çocuğun tahmin etmesini isteyiniz. Söylediği sayı sizin seçtiğiniz sayıdan küçükse ondan küçük, büyükse ondan büyük diyiniz. Doğru tahminden sonra rolleri değişiniz.


DEĞERLENDİRME:

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................



Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü


GÜNLÜK PLÂN (112)

Tarih:..........................

Okul adı:

Yaş grubu:

Öğretmenin adı:

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR



Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan

Amaç: 2 K:1,3,4,5,8,12,13 Amaç: 13 K:1,2,3
Bilişsel Alan Dil Alanı Öz Bakım Becerileri

Amaç: 3 K:1,2 Amaç: 3 K:1,2

Amaç: 15 K:1,2,3,4,5 Amaç: 4 K:6,7,8

Amaç: 8 K:3,4,5



Dostları ilə paylaş:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   45


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə