SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ PMA A2-K1,3,4,5 / SDA A13-K1,2,3, / DA A8-K3,4,5
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocuklar istekleri ilgi köşelerine geçerler.
-
Öğretmen oluşum kartları, puzzle, domino, tombala gibi Eğitici oyuncakları, bir masaya koyar. Çocukların oyunlarına rehberlik eder.
-
Fen ve doğa köşesi; Çocuklar kendi çekmiş oldukları fotoğrafları (bir hafta öncesinden çocuklar bu konuda bilgilendirilmiştir) okula getirirler.
-
Getirilen resimler incelenir. Çocuklar birbiriyle sohbet ederler. Daha sonra bu konu için ayrılan panoda resimler sergilenir.
MÜZİK / SANAT PMA A2-K8,12,13
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen karga şarkısını söyleyerek çocukların dikkatini çeker. Çocuklar ile tekrar edilir.
-
Müzikli drama çalışmalarına yer verilir.
Bir gün hırsız bir karga Hah hah hah hah haaaa haaaa
Hah hah hah hah haaa haa Şen sesinle öt demiş
Bir parça peynir çalmış Hah hah hah hah haaa ha
Hah hah hah hah haaa Aptal karga gak demiş
Uçmuş bir dala konmuş
Hah hah hah hah haaaa haaaa Hah hah hah hah haaaa haaaa
Etrafı seyre dalmış Peyniri tilki yemiş
Hah hah hah hah haaa haa Hah hah hah hah haa haaaa
Ordan geçen bir tilki
-
Daha sonra çocuklara siyah fon kartona çizilmiş daire şekilleri dağıtılır. “Haydi, bizde karga yapalım denilir”
-
Daireler kesilir. Kesilen büyük daire ikiye katlanarak A4 kâğıdına yapıştırılır. Küçük daire baş olarak kullanılır.
-
Diğer büyük daire dörde katlanarak kuyruk olarak yapıştırılır. Gagası ve ayakları kırmızı kartondan gözü düğmeden oluşturulur. Karga şarkısı tekrar edilir.
-
Yapılan çalışma ilgili panoda sergilenir.
TÜRKÇE
DA A3-K1,2 – A4-K6,7,8
Öğrenme süreci:
Karga, karga gak dedi
Çık şu dala bak dedi
Karga fındık getirdi
Fare yedi bitirdi
Onu tuttu bir kedi
Mırnav dedi pır dedi
-
“Kirpiler nasıl dut toplar” öyküsü anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
-
Anlatılan öykü hakkında konuşulur. İsteyen çocuklar masalı dramatize eder. İsteyen çocuklar benzer öykü anlatırlar. İsteyen çocuklar da resim yaparak masalı anlatabilirler.
OYUN VE HAREKET
BA A3-K1,2
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen "Körebe" oyununu anlatır. Çocuklar el ele tutuşarak halka olurlar.
-
Bir ebe seçilerek, gözleri bağlanır. Ebe halkanın ortasına geçer. Halkadaki çocuklar, alkış çalarak şarkıyı söyler.
-
“Ebe, ebe gel bize, uzaktan vur elimize eğer vuramaz isen ebesin ebe”. Şarkı söylenirken ebe birinin ellerini yakalamaya çalışır. Bu sırada çocuklar ellerini arkasına saklarlar.
-
Ebe kimin elini tutmayı başarırsa o ebe olur. Oyun bu şekilde devam eder.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK
BA A15-K1,2,3,4,5
Öğrenme süreci:
-
Masalara çeşitli nesneler konulur. Söylenilen sayı kadar nesne gösterme, sayma çalışması yapılır.
-
Nesnelerle toplama çıkarma işlemi yapılır.
-
Alıştırma kitapları üzerinde yönergeye uygun olarak çalışılır.(Mis kokulu papatyalar eğitim seti, sayı 7 sayfa 47. 49)
AİLE KATILIMI
-
Çocuğunuzla seçeceğiniz çeşitli nesnelerin şeklini kağıtlara çıkarınız. Daha sonra üzerine çeşitli desenler çiziniz.
-
Şekillerden kaç tanesinin birbirine benzediğini söyleyiniz.
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
GÜNLÜK PLÂN (113)
Tarih:..........................
Okul adı:
Yaş grubu:
Öğretmenin adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan
Amaç: 1 K:1,5 Amaç: 7 K:3,4
Amaç: 2 K:7,8,13,14
Bilişsel Alan Dil Alanı Öz Bakım Becerileri
Amaç: 3 K:1,4 Amaç: 4 K:6,7,8 Amaç: 1 K:2,7
Amaç: 17 K:1,2 Amaç: 8 K:3,4,5
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ
BA A17-K1,2 / ÖBB A1-K2,7
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocukların yakasına çıkartma kelebekler takar. “Artık ilkbahar geldi, etrafımızda bol, bol çiçek kelebek göreceğiz “der. Çocuklar istedikleri köşelerde oynarlar.
-
Öğretmen dört mevsime ilişkin özellikleri yansıtan puzzleler, eşleştirme kartlarını bir masaya koyar. Çocukların farklı şekillerde oynamalarına rehberlik eder.
-
Öğretmen evcilik köşesine, temizlik malzemelerinden oluşan oyuncaklar ekler.
-
Bahar temizliğini konu alan oyun oynamalarına rehberlik eder.
SANAT / MÜZİK
PMA A2-K7,8,13,14 / DA A8-K3,4,5
Öğrenme süreci:
-
İlkbaharın gelişi ile ağaçlarda meydana gelen değişiklikler anlatılır.
-
Öğretmen hep birlikte ilkbahar ağacı yapacaklarını söyler. Çocuklara kartonlara çizilmiş, çiçek ve yaprak modelleri dağıtılır.
-
Çocuklar, modelleri keserler. Çiçek ve yapraklar kahverengi kartondan oluşturulan büyük bir ağacın üzerine yapıştırılır.
-
Yapılan çalışma sınıfın uygun bir duvarına asılır. İlkbahar süresince orada kalabilir.
-
Çöpler toplanır, eller yıkanır.
-
“Ağaç Türküsü” söylenir. Çocuklar ritim aletleriyle şarkıya katılırlar.
Dağlar taşlar ağaç olacak
Yaz gelecek kış bitecek
Ülkemiz cennet olacak
Kazmalar elimizde çukur açalım
Kürekler belimizde toprak atalım
Yaz demeden, kış demeden
Ağaç dikelim hey
Günler geçecek, aylar geçecek
Yağmur yağacak, güneş açacak
Her bir fidan ağaç olacak
Bu can, bu yürek, bu bilek bizim
Bu emek bizim, bu ülke bizim
Biz çalışır biz yoktan yaparız
TÜRKÇE
SDA A7-K3,4 / BA A17-K1,2 / DA A4-K6,7,8
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları, tekerleme eşliğinde minderlere oturtarak zamanın akışı konusunda sohbet konuları açar.
-
Mart, Nisan, Mayıs ayları hangi mevsime aittir? İlkbaharda çevremizde ve yaşamımızda ne gibi değişiklikler olur? Siz hiç gökkuşağı gördünüz mü? Kaç renktir?
-
Çocuklar sıra ile konuşurlar. Birbirlerini dinlerler.
-
“Baba kuşun başına gelenler” hikâyesi okunur. (Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
-
Yaratıcı drama çalışmalarına yer verilir. (Öğretmen yüksek sesle anlatır, çocuklar hareketleri istedikleri gibi canlandırırlar)
—Bir ağacın dalında uyuyan serçe
—Uyandı. Serçe yiyecek bulmak için
—Ormana doğru uçtu.
—Serçe solucan bulmak için, dikkatle yerlere baktı.
—Serçe bir solucan buldu. Serçe ağaca geri döndü.
OYUN VE HAREKET
PMA A1-K1,5 / SDA A7-K3
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları bahçeye çıkarır. Ritmik yürüyüşler ve koşular yapılır.
-
Ağaç kapmaca oyunu oynanır
-
Yerlere çocuk sayısı kadar daire çizilir. Bir ebe seçilir. Çocuklar yer değiştirmeye çalışır.
-
Ebe yer değiştirme sırasında boş kalan daireyi kapmaya çalışır. Açıkta kalan çocuk ebe olur.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
BA A3 K1-4
Öğrenme süreci:
-
Canlı, cansız varlıklar örneklerle açıklanır. Daha sonra alıştırma kitapları üzerinde yönergeye uygun olarak çalışılır.(Mis kokulu papatyalar eğitim seti sayı7.sayfa 53.54.)
AİLE KATILIMI
-
Bitkiler ile hayvanların gereksinimleri benzer ve benzemeyen yönleri hakkında sohbet ediniz.
-
Çocuğunuzla eski dergilerden ağaç resimleri araştırınız. Kartona yapıştırarak orman görüntüsü oluşturunuz.
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Dostları ilə paylaş: |
