SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ
SDA A6-K10 – A8-K1,2 / BA A13-K5
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocuklar istedikleri köşelere geçerler.
-
Vitaminler öykü serisi Kitap köşesine, konulur. Çocukların incelemelerine rehberlik edilir. Küçük bölümler okunur.
-
Yaz meyve ve sebzeleri ile ilgili Eğitici oyuncaklar hazırlanır. Öğretmen çocukların hazırlanan kartlar ile oynamalarına rehberlik eder.
MÜZİK / SANAT
PMA A2-K7,10 / SDA A11-K1 / BA A6-K6
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen “Meyve sebze” şarkısını söyleyerek çocukların dikkatini yapılacak çalışmaya çeker. Birlikte tekrar edilir.
Meyve, sebze bol, bol yemeli
Çünkü onlar bol vitaminli
Onları yemezse çocuklar
Pembe olmaz yanaklar
Havuç gel, gel yanıma diyor
Lahana köşede bekliyor
Maydanozlar tat veriyor
-
Öğretmen çocukların yaz mevsimi meyve ve sebzelerini sorar.
-
En çok sevdikleri meyve ve sebzelerin resmini yapmalarına rehberlik eder.
-
İsteyen çocuklar karton meyve kalıpları kullanarak ta çizebilir.
-
Çizilen meyve sebzelerin içerisi gazlı kalemle noktalama tekniğiyle kaplanır. Yapılan çalışmalar sergilenir.
TÜRKÇE
DA A4-K3,4 – A5-K1,5 / SDA A11-K7,8 – A12-K1,2,3
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen tekerleme eşliğinde çocukları minderlere yönlendirir.
-
Bilmeceler sorulur. “Besinler” şiiri okunur.
—Dereler, tepeler şık, şık küpeler (Kiraz)
—Alçacık dallı, yemişi ballı.(Çilek)
Besinler
Besinleri çok severim
Hepsinin ayrı tadı
Et, süt, yumurta
Vitaminleri de unutma
Meyve sebze bol, bol ye
Kan olsun yarasın vücuduna
-
“Pelin Plaj’da” öyküsü anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
-
Öykü soru cevaplarla tekrar edilir. Çocuklar benzer yaşantılarını anlatırlar. Öğretmen sırayla çocukları yanına çağırır ve kulaklarına söylediği sözleri ‘pandomim’ yoluyla anlatmalarını ister. Çocukların çalışmalarını destekler.
OYUN VE HAREKET
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen “Meyve Sepeti” oyununu anlatır.
-
Ebe dışında ki oyuncuların sayısı kadar yere küçük daireler çizilir. Her çocuk bir meyve adı alır. Çocukların arasından bir ebe seçilir. Ebe halkanın ortasında durur.
-
Oyun başlayınca ebe iki meyve adı söyler. Adları söylenen çocuklar, yerlerini ebeye kaptırmadan, değiştirmeye çalışırlar.
-
Ebe tüm çocukların yer değiştirmesini isterse ‘meyve sepeti’ diye bağırır. O zaman bütün çocuklar yer değiştirmelidir. Bu sırada ebe de boş kalan bir yeri kapmaya çalışır. Yer kaparsa ebelikten kurtulur.
-
Yerini kaptıran çocuk ebe olur. Oyun dikkat süresince devam eder.
FEN
SA A8-K1,2,3 / ÖBB A1-K1,2,4,6
Öğrenme süreci:
-
Çocuklar ellerini yıkayarak yemek masasının etrafına toplanırlar.
-
Öğretmen yıkanmış çilekleri masanın üzerine koyar. Meyvelerin, sebzelerin yemeden önce mutlaka yıkanması gerektiği hatırlatılır. “Şimdi çilek püresi yapacağız” der.
-
Çilekler rondodan geçirilerek sürahilere konulur. Nasıl meyve suyu yapıldığı konusunda da sohbet edilir.
-
Yapılan meyve püresi kâselere konulur. Üzerine pudra şekeri ilave edilerek servis yapılır. Çocuklar meyve püresi ve tadı hakkındaki düşüncelerini söylerler.
AİLE KATILIMI
-
Çocuğunuzla manazdan yeşil fasulye alınız. Ayıklayıp pişiriniz. Fasulyenin tohum halinden, sofrada yenilebilir hale gelene dek geçirmiş olduğu aşamaları konuşunuz.
-
Bir miktar kuru fasulyeyi masanın üzerine dökünüz, üçer üçer ayırınız. Kaç tane üçlü grup oluşturduğunuzu söyleyiniz.
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
GÜNLÜK PLÂN (174)
Tarih:.........................
Okul adı:
Yaş grubu:
Öğretmenin adı:
Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan
Amaç: 11 K:1
Bilişsel Alan Dil Alanı Öz Bakım Becerileri
Amaç: 11 K:2,3,4 Amaç: 4 K:3,4
Amaç: 13 K:4,5 Amaç: 1,2,5 K:1
Amaç: 15 K:1,2,3,4,5
Amaç: 16 K:1,2,3
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ
BA A12-K4,5 – A16-K1,2,3
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocuklar istedikleri köşelere geçerler.
-
Yazın yapılan etkinlik ve sporları anlatan, dergi, broşür ve masal kitapları, Kitap köşesine, konulur. Dergi ve broşürlerin resimlerine bakılır. Çocukların soruları cevaplandırılır.
-
Fen köşesinde, bulunan çiçekler sulanır, hayvanların bakımı yapılır. Hava durumu grafiği işlenir.
-
Daha sonra Öğretmen “Çocuklar biliyor musunuz, “bitkilerde terler” diyerek, çocukların dikkatini çeker. İsterseniz bunu bir deney yaparak, gözlemleyebiliriz. Bize bir naylon torba ve ip gerekiyor” der. Naylon torba ve ip temin edildikten sonra seçilen bir bitkinin dalına naylon torba geçirilip iple bağlanır.
-
“Neler olduğunu bir-iki gün sonra görebileceğiz” diyerek bitkiyi izlenmek üzere fen köşesine koyar(bir-iki gün sonra torbanın içinde buhar oluştuğu izlenir).
SANAT / OYUN VE HAREKET
-
Öğretmen çocuklara uçurtma yapmak üzere kağıt dağıtır. “Şimdi kendi uçurtmamızı kendimiz yapacağız” der.
-
Kâğıdın iki sivri ucu ortada birleştirilerek üçgen şeklinde katlanır. Katlanan kısımlar geriye doğru küçük üçgen şeklinde katlanır.
-
Ortada açık kalan kısma göz ve ağız çizilir. Grapon kâğıdından ince şeritler kesilerek kuyruk yapılır.
-
Çalışma tamamlanınca uçurtmaya ip takılır.
-
Daha sonra uçurtmalar ile bahçeye çıkılır. Çocuklar yapmış oldukları uçurtmalar ile oynarlar.
TÜRKÇE
DA A4-K3,4 – A5-K1,2,5
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları “Şıklat” tekerlemesi eşliğinde minderlere yönlendirir.
-
Çeşitli bilmeceler sorulur. “Yaz” şiiri okunur.
—Ben beslerim o süsler. (Çiçek)
—Yazın giyinir, kışın soyunur.(Ağaç)
—Benim ak saçlı ninem var, gece gündüz yufka açar. (Deniz)
Yakınlaştı artık yaz
Yaza hiç doyum olmaz
Tarlada başakları
Biçecek Ali dayı
Köylü kız kucak, kucak
Sarı gül toplayacak
Öpecek çiçekleri
Ağustos böcekleri
-
“Yaz tatili geldi” öyküsü anlatılır(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı).
-
Soru cevaplarla öykü tekrar edilir. Öğretmen “Siz yaz tatilini nasıl geçireceksiniz? Ailelerinizle ne gibi planlar yaptınız?” diyerek onları dinler. “İsterseniz tatil planlarınızı resim yaparak ta anlatabilirsiniz” der.
OYUN VE HAREKET
SDA A11-K1
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocuklar arasından güneş olacak birini seçer. Diğer çocuklar kardan adam olur. Ellerini yanlarda tutarak dik dururlar.
-
Güneş kardan adamların arasında dolaşır. İstediği kardan adama dokunur. Dokunduğu çocuk eriyen kardan adam gibi yapar. Oyun çocukların ilgisine göre devam eder.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
SA A11-K2,3,4 – A15-K1,2,3,4,5
Öğrenme süreci:
-
Abaküs kullanarak ritmik sayma çalışması yapılır.
-
Yazı tahtasına rakam yazma çalışması yapılır.
-
Nesnelerle çıkartma işlemi yapılır.
AİLE KATILIMI
-
Ailece yaz tatili planı yapınız.
-
Birlikte “yattı, kalktı” oyunu oynayınız. Aile bireyleri bir meyveyi takma ad olarak kullanır. Başlar öne eğilir. Adı söylenen kişi başını kaldırır, diğerinin adınısöyler. (Elma yattı kalktı yatsın kalksın vişne gibi) Şaşıran oyundan çıkar.
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
Dostları ilə paylaş: |
