. Acesso em: 19 jan. 2016.
Responda no caderno
1. Explique a relação entre as possíveis mudanças de temperatura no planeta, o ciclo hidrológico e a estimativa para o rendimento das plantações de cereais.
2. A produção de alimentos na África está bastante ameaçada pelas possíveis mudanças climáticas e suas implicações na escassez de água. A esse respeito, qual é o cenário apontado pelos relatórios da FAO?
Responda no caderno
1. A tecnologia vem sendo cada vez mais utilizada no campo, por meio de novas técnicas e equipamentos. Um aparelho cujo uso vem crescendo é o drone. Leia o texto e observe a ilustração a seguir, sobre sua utilização nas lavouras.
Robôs e drones chegam ao campo
A tecnologia já invadiu o campo faz tempo. Foi com automação de maquinário e biotecnologia que a produção de grãos no país cresceu cerca de 60% nos últimos dez anos. [...] Na corrida para aumentar a produtividade, centros de pesquisa e grandes grupos do agronegócio já experimentaram tecnologias das áreas espacial e militar. [...]
Há alguns anos, o mundo descobriu a versatilidade dos drones ou VANTs – veículos aéreos não tripulados para fins militares. Eles são pequenos, leves e podem fazer imagens de resolução muito superior às de satélite. Não demorou muito para despertar a curiosidade dos produtores. Seu uso na agricultura ainda é incipiente, mas vem crescendo – hoje, mais de 200 drones sobrevoam as lavouras brasileiras.
“É preciso entender que um drone nada mais é do que um “tripé voador”, afirma Rubens Coelho, pesquisador da Esalq-USP. “Seu aproveitamento depende do tipo de câmera que carrega e de como as imagens serão interpretadas.”
Os preços dos modelos variam de US$ 3 mil a US$ 100 mil, e as câmeras, de US$ 1 mil a US$ 200 mil. Drones maiores conseguem carregar câmeras mais sofisticadas, que podem até fazer um “raio X” da planta. “As câmeras hoje têm sensores infravermelhos, que permitem ver pragas e doenças precocemente. Mais que o olho do agricultor, pois o olho enxerga só o visível”, diz Lúcio Jorge, que coordena as pesquisas com drones na Embrapa.
Hoje, pouco mais de 15 empresas produzem drones no país. O desafio, no entanto, não é no hardware, mas no software – é preciso aprimorar os programas que interpretam as imagens, para transformá-las em informações aplicáveis. É nessa área que centros de pesquisa como a Esalq-USP e a Embrapa têm se debruçado, uma vez que cada cultura tem uma necessidade específica. [...]
“A popularização desses aparelhos vai depender mais do mercado do que da tecnologia”, afirma Sílvio Crestana, um dos fundadores da Embrapa Instrumentação. “Não há limitação tecnológica, há potencial, mas vai depender de viabilidade econômica e políticas públicas para baratear o custo.”
PAPP, Anna Carolina. Robôs e drones chegam ao campo. O Estado de S. Paulo, 6 abr. 2014. p. B12. Economia.
Lavoura conectada
ilustrações: Rodval Matias/Arquivo da editora
O sensoriamento remoto de alto nível técnico requer imagens captadas com câmeras digitais mais sofisticadas, como as de infravermelho, que registram o interior da planta. Além disso, é necessário o uso de um software para juntar e processar as imagens georreferenciadas do drone.
Drones
Veículos aéreos não tripulados que voam sem interferência humana seguindo
programação prévia.
Função: criar imagens
aéreas para análises.
Controle
Tanto os drones como o jipe-robô podem ser controlados a distância ou operar
automaticamente segundo uma programação predefinida.
Usos na agricultura
• Mapeamento de solo/zonas de erosão
• Monitoramento de rebanhos
• Monitoramento de florescimento e falhas no plantio
• Identificação de variedades plantadas
•
Monitoramento do estado nutricional da planta,
bem como detecção de estresse hídrico e de pragas
(câmera com infravermelho)
Fonte: O Estado de S. Paulo, 6 abr. 2014.
p. B12. Economia.
Com base no texto e na ilustração, responda:
a) O que são drones?
b) Qual é a importância do uso desses aparelhos para a agricultura?
c) Em sua opinião, essa tecnologia pode ser acessível à agricultura familiar? Justifique sua resposta.
Brasil: produção agrícola, em toneladas (2005-2014)
|
Ano
|
Arroz
|
Banana
|
Mandioca
|
Café (em grão)
|
Soja (em grão)
|
2005
|
13 192 863
|
6 703 400
|
25 872 015
|
2 140 169
|
51 182 074
|
2006
|
11 526 685
|
6 956 179
|
26 639 013
|
2 573 368
|
52 464 640
|
2007
|
11 060 741
|
7 098 353
|
26 541 200
|
2 249 011
|
57 857 172
|
2008
|
12 061 465
|
6 998 150
|
26 703 039
|
2 796 927
|
59 833 105
|
2009
|
12 651 144
|
6 783 490
|
24 403 981
|
2 440 056
|
57 345 382
|
2010
|
11 235 986
|
6 969 306
|
24 967 052
|
2 907 265
|
68 756 343
|
2011
|
13 476 994
|
7 329 471
|
25 349 088
|
2 700 440
|
74 815 447
|
2012
|
11 549 881
|
6 902 184
|
23 044 557
|
3 037 534
|
65 848 857
|
2013
|
11 782 549
|
6 892 622
|
21 484 218
|
2 964 538
|
81 724 477
|
2014
|
12 159 973
|
7 092 355
|
23 142 091
|
2 708 938
|
86 420 573
|
2. Observe os dados a seguir, publicados pelo IBGE, de algumas culturas encontradas no Brasil.
Fonte: IBGE. Levantamento sistemático da produção agrícola. Ago. 2015. Disponível em: . Acesso em: 18 out. 2015.
Com base nos dados da tabela acima, elabore gráficos dessas produções agrícolas no período de 2005 a 2014. Para isso, utilize um software no qual você possa montar planilhas com os dados. Com base nessas planilhas, crie gráficos variados.
Veja as opções oferecidas e estude qual é a melhor para a visualização da informação que deseja passar: Em quais anos houve maior produção? Em quais houve menor? Houve crescimento? Decréscimo? Etc.
Escolha cinco gráficos e escreva um comentário explicando do que se trata a informação deles e interprete-os.
3. Mesmo existindo alimentos suficientes para todos, milhões de pessoas morrem de doenças ligadas à fome todos os anos. Comente a frase e explique por que, em sua opinião, isso acontece.
4. Enem (2012)
Texto I
Ao se emanciparem da tutela senhorial, muitos camponeses foram desligados legalmente da antiga terra. Deveriam pagar para adquirir propriedade ou arrendamento. Por não possuírem recursos, engrossaram a camada cada vez maior de jornaleiros e trabalhadores volantes; outros, mesmo tendo propriedade sobre um pequeno lote, suplementavam sua existência com o assalariamento esporádico.
MACHADO, P. P. Política e colonização no Império. Porto Alegre: EdUFRGS, 1999 (adaptado).
Texto II
Com a globalização da economia, ampliou-se a hegemonia do modelo de desenvolvimento agropecuário, com seus padrões tecnológicos, caracterizando o agronegócio. Essa nova face da agricultura capitalista também mudou a forma de controle e exploração da terra. Ampliou-se, assim, a ocupação de áreas agricultáveis e as fronteiras agrícolas se estenderam.
SADER, E.; JINKINGS, I. Enciclopédia Contemporânea da América Latina e do Caribe. São Paulo: Boitempo, 2006 (adaptado).
Os textos demonstram que, tanto na Europa do século XIX quanto no contexto latino-americano do século XXI, as alterações tecnológicas vivenciadas no campo interferem na vida das populações locais, pois
a) induzem os jovens ao estudo nas grandes cidades, causando o êxodo rural, uma vez que, formados, não retornam à sua região de origem.
b) impulsionam as populações locais a buscar linhas de financiamento estatal com o objetivo de ampliar a agricultura familiar, garantindo sua fixação no campo.
c) ampliam o protagonismo do Estado, possibilitando a grupos econômicos ruralistas produzir e impor políticas agrícolas, ampliando o controle que tinham dos mercados.
d) aumentam a produção e a produtividade de determinadas culturas em função da intensificação da mecanização, do uso de agrotóxicos e do cultivo de plantas transgênicas.
e) desorganizam o modo tradicional de vida, impelindo-as à busca por melhores condições no espaço urbano ou em outros países em situações muitas vezes precárias.
Em grupo
É possível cultivar e, ao mesmo tempo, conservar os recursos naturais da Terra? É viável produzir alimentos saudáveis?
Enquanto cidades como São Paulo (SP) tentam reduzir o consumo para não ficar sem água em meio a uma crise sem precedentes, o uso desse recurso precioso na agricultura também deve entrar no debate, já que a produção de alimentos requer grandes quantidades de água.
Conhecer práticas agrícolas sustentáveis é o desafio proposto nesta seção. O infográfico abaixo vai ajudá-lo nessa tarefa. Para começar, observe-o atentamente e, depois, com os colegas, faça o que se pede.
Getulio Delphim/Arquivo da editora
1. Integração • Lavoura-pecuária-floresta
2. Plantio direto
3. Descarte de embalagens
4. Recuperação de pastagens
5. Rastreabilidade
9. Fixação biológica de nitrogênio
Getulio Delphim/Arquivo da editora
6. Manejo da água
7. Bioenergia
8. Manejo integrado de pragas
10. Tratamento de resíduos
1. O que significa agricultura sustentável e o que ela busca garantir? Respondam à questão com o apoio do texto da página 228.
2. A agricultura sustentável pressupõe algumas práticas. Pesquisem na internet informações sobre as práticas agrícolas sustentáveis identificadas no infográfico com os números 1, 2, 3, 5, 6 e 8. Anotem as informações no caderno.
GLOBO Rural. 10 práticas sustentáveis. Disponível em:
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