Ii sho‘ba amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etishda innovatsion yondashuv amaliy mashg’ulotlarda mustaqil ta’limni tashkil etish
Cholgʻu ijrochiligida musiqiy taʼlim uzviyligini taʼminlash
Yüklə 333,74 Kb. Pdf görüntüsü
|
| Cholgʻu ijrochiligida musiqiy taʼlim uzviyligini taʼminlash
Providing the integrity of music education in instrumental performance Tashkent, Uzbekistan 156 Talaba biror xatoga yo’l qo’ygan paytda, shu bo’lakni vazmin tezlikda diqqat bilan qayta takrorlashi kerak. Talaba biror xatoga yo’l qo’ygan paytda, shu bo’lakni vazmin tezlikda diqqat bilan qayta takrorlashi kerak. Shunda yo’l qo’yilgan xatoning sababini to’g’ri aniqlab, shu xatoga boshqa yo’l qo’ymaslik choralarini ko’radi. Talabalar ijrosidagi xatolar ham bir-biridan farq qiladi. Ayrim holatlarning qaytarilishi talabalarda odat tusiga kirib, asarning ma’lum qismida xato deyarli har safar takrorlanaveradi. Bunga sabab noto’g’ri tanlangan applikatura, ijro usuli yoki boshqa bir kamchilik bo’lishi mumkin. Bunday xatolarning kelib chiqish sababini to’g’ri aniqlash uni bartaraf etishning garovidir. Xatolar tasodifiy xarakterga ega bo’lsa ham, ularga yo’l qo’ymaslik lozim. Xatolar qanday bo’lishidan qat’i nazar talaba o’zining mustaqil mashg’uloti paytida ularni bartaraf etish choralarini topishni o’zining asosiy maqsadlaridan biri qilib qo’yishi kerak. Cholg’u ijrosi bilan shug’ullanishi natijasida talaba ham aqliy, ham jismoniy charchashi sababli uning dam olishiga biroz vaqt ajratilishi kerak. Aks holda ijroning sifati yomonlashib, xato va kamchiliklarga yo’l qo’yilishi mumkin. Talabaning mustaqil ishini masofaviy tarzda tashkil qilishda iloji boricha uning qurilmasiga moslashish maqsadga muvofiq. Hozirgi kunda ko’pchilik talabalar android tizimida ishlovchi mobil qurilmalarga ega bo’lganliklari sababli android tizimiga mos dasturlardan foydalanish talaba uchun har tomonlama qulay hisoblanadi. Talabalarning mustaqil ta’lim olishlarida, umuman barcha sohada inson o’zini nazorat qilishi mumkin bo’lgan bir uslub haqida gaplashamiz. Ta’lim olish sohasida dangasalikni yegish haqida ko’pchilik o’ylaydi yoki qanday qilib qanaqadir ishlarni tezroq bajarish va bitirishga urinish mumkin. 1980-yillarda Franchesko Cherillo ismi bir talaba shu masalaning yechimini topgan.[3.1.] Bu masalaning yechimini nomi “pomidoro” edi. Pomidoro usuli juda ham ajoyib usul, haqiqatdan ham o’ylab qarasa shunchalik oddiyki, qoyil qolasiz, qanday qilib siz bu haqda ilgari o’ylamagansiz. Bir narsani yaxshi tushunib olish kerak, pomidoro usuli orqali nafaqat siz qanaqadir muammoni yechishingiz mumkin, dangasalik bilan bog’liq bo’lgan muammoni balki vaqtni sezishni boshlaysiz, ya’ni pomidor usuli vaqtlarni boshqarish usulidir. Pomidor usulining asosiy mazmuni: bir narsani o’zingiz uchun uqib oling, o’qimang balki uqib oling, ishlatilgan bilimgina kuchga ega. Shunchaki bilib qo’ygan bilan ish bitmaydi. Bilganlarini amalda qo’llay olish zarur. Bilimni integratsiya qilish, ya’ni ishlatish jarayonida siz qandaydir natijaga erishishingiz mumkin. Shuning uchun pomidor usulidan har doim mustaqil mashg’ulotlarni olib borish davomida foydalanish lozim. Pomidor usuli nimalardan iborat? Birinchi o’rinda pomidor usulini yaxshilab tushunish uchun siz insonning miyasi, konsentratsiyasi diqqat e’tibori qanday qilib |