..........................İLKÖĞRETİM OKULU 2007-2008 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
MATEMATİK DERSİ 3.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
|
SÜRE
|
1.ÜNİTE
|
AY
|
TARİH
|
SAAT
|
ÖĞRENME ALANI
|
ALT ÖĞRENME ALANI
|
KONU ADI
|
KAZANIMLAR
|
ETKİNLİKLER
|
AÇIKLAMALAR
|
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
|
DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME
|
ARA DİSİPLİNLER VE ATATÜRKÇÜLÜK
|
EYLÜL-EKİM
|
17 EYLÜL-10 EKİM
|
4
|
SAYILAR
|
DOĞAL SAYILAR
|
Doğal Sayıları Okur ve Yazarım
|
1. Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.
|
1.Ben Bunları Biliyorum 2.Ben Üç Basamaklı Doğal Sayıyım 3.Ben Artık Öğrendim 4.İç İçe Geçmiş Doğal Sayılar
|
[!] Bir ve iki basamaklı sayıların okunması ve yazılması ile ilgili hatırlatmalar yapılır.
Aşağıda onluk taban bloklarıyla gösterilen sayıyı yazınız.
|
Gözlem Formu
|
|
|
2. Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir.
|
1.Aklımdaki Rakam 2.Doğal Sayıların Kimliği 3.Basamak Değeri 4.Eksik Kimlik Belgesi 5.Arılar 6.Pekiştiriyorum
|
[!] Ara basamaklarında sıfır (0) bulunan sayılar da incelenir.
|
Açık Uçlu Sorular, Boşluk Doldurma Soruları, Gözlem Formu
|
Türkçe dersi “Yazma” öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama (Kazanım 11)
|
|
4
|
Karşılaş-tırır, Sıralarım
|
4. 1000’den küçük iki doğal sayıyı karşılaştırır ve aralarındaki ilişkiyi sembol kullanarak belirtir.
|
1.Büyük ve Küçük
2.Karşılaştırıyorum
3.Karşılaştırılan Doğal Sayılar 4.Kıyafetlerimiz
5.Yol Uzunluğu
6.Satılan Ürünler
7.Artık Öğrendim
8.Bu Büyük Şu Küçük
|
[!] “”, “ “ ve “ ” sembolleri kullanılır.
|
Gözlem Formu
|
Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Okuma (Kazanım 1)
|
|
5. 1000’den küçük en çok beş doğal sayıyı, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sembol kullanarak sıralar.
|
1.Tamamlarım
2.Hangisi Gerekli?
3.Büyük ve Küçük
4.Tahmin Ederim, Eşleştiririm 5.Sıralarım
6.Ekmek Satışı
7.Sihirli Bardak
8.Palyaçolar
9.Sayılar
10.Kuzenler
11.Pekiştiriyorum
|
305 ile 347 sayılarından;
Hangisi daha büyüktür?
Hangisi daha küçüktür?
324 sayısı, verilen sayıların hangisinden daha küçüktür?
342 sayısı, verilen sayıların hangisinden daha büyüktür?
125, 687, 325, 18, 977 sayılarını küçükten büyüğe doğru sıralayınız.
2, 1, 5 rakamlarını kullanarak 3 basamaklı;
En büyük sayıyı,
En büyük tek sayıyı,
En küçük çift sayıyı,
205’ ten küçük en büyük sayıyı yazınız.
|
Açık Uçlu Sorular, Gözlem Formu
|
|
|
4
|
Sayı ve Şekil Örüntü-lerim
|
6. 100 içinde altışar, yedişer, sekizer ve dokuzar ileriye doğru sayar.
|
1.Çiçeklerim
2.Koleksiyon
3.Kedinin Avı
4.Kitaplarım
5.Pencereler
6.Sayarım
|
[!] Sayarken altı, yedi, sekiz ve dokuz veya bu sayıların katlarından başlanır.
|
Gözlem Formu
|
Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi
|
|
7. Bir örüntüdeki ilişkiyi belirler ve örüntüyü genişletir.
|
1.Fırtına,Yağmur,Kar 2.Kalemlerim 3.Örüntüdeki İlişki 4.Şekiller 5.Pekiştiriyorum
|
[!] Örüntüler önce nesne kullandırılarak yaptırılır. Çizim ikinci planda tutulur.
[!] Örüntü genişletilmesi sonucundaki nesne sayısı, bu sınıf sınırlılıkları içerisindeki sayılarla ilişkilendirilir. Verilen örüntüler, en fazla 3 aşama daha genişlettirilir. [!] Oluşturulan örüntüler sözel olarak da açıklatılır.
|
Açık Uçlu Sorular, Boşluk Doldurma Soruları, Gözlem Formu
|
Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Okuma (Kazanım 1)
|
|
2
|
Tekler ve Çiftler
|
8. Tek ve çift doğal sayıları belirtir.
|
1.Kareler
2.Sokağımız
3.Üç Kişilik Aile
4.Şans Güvercinleri
5.Sayılar ve Renkler
|
[!] Sayıların birler basamağındaki rakama bakarak bir sayının tek veya çift olduğunun belirlendiği vurgulanır. Tek ve çift sayıların farkları model kullanılarak buldurulur. Farkların tek veya çift olduğu belirletilir.
|
Açık Uçlu Sorular,Boşluk Doldurma Soruları, Gözlem Formu
|
|
|
Romalılar-da Rakamlar
|
9. 20’ye kadar olan Romen rakamlarını okur ve yazar.
|
1.Romen Rakamları
2.Yaptığım Araştırma
3.Pekiştiriyorum
|
|
Boşluk Doldurma Soruları, Gözlem Formu
|
|
İnsan Hakları ve Vatandaşlık
|
|
