ILKÖĞretim okulu 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞretim yili tüRKÇe dersi sinif yillik plani (meb)



Yüklə 362,86 Kb.
səhifə2/5
tarix07.08.2018
ölçüsü362,86 Kb.
#68424
1   2   3   4   5



AY

HAFTA

TEMA

METİNADI

ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLAR
















YAZMA

ETKİNLİKLER

ATATÜRKÇÜLÜK

DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AÇIKLAMALAR

ŞUBAT

10-14.02.2014

HAYAL GÜCÜ

MASAL AĞACI

2. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme

1. Kelimeleri yerinde ve anlamlarına uygun kullanır.

2. Yeni öğrendiği kelimeleri yazılarında

kullanır.

3. Yazısına uygun başlık belirler.

4. Olayları, oluş sırasına göre yazar.

5. Yazılarında kendi yaşantısından ve

günlük hayattan örnekler verir.

9. İzlenim ve deneyimlerine dayalı yazılar

yazar.


10. Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan

yazılar yazar.



3. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma

4. Hikâye yazar.

10. İstediği bir konuda yazılar yazar.


H 2.9. İzledikleri çizgi filmle vb.

ilgili yazılar yazması istenebilir.

H2.10. Hayalindeki evi, okulu,

arkadaşı, öğretmeni, arabayı,

oyuncağı vb. yazması istenebilir.

H 3.4. Karakter, olay ve yerle ilgili kelimeler, kutuların

içine ayrı ayrı yerleştirilir. Öğrencilerin her kutudan birer

kelime seçerek onları birleştirmeleri ve hikâye

oluşturmaları istenebilir.





` 2.1. kazanımı için hayat bilgisi dersi “Benim Eşsiz Yuvam” teması (kazanım B.2.37)

`2.1. kazanımı için matematik dersi “Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi” alt öğrenme alanı (kazanım 6)

` 2.1. kazanımı için matematik dersi “Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi” alt öğrenme alanı (kazanım 7)

` 2.1. kazanımı için matematik dersi “Zaman Ölçme/Tartma” alt öğrenme alanları (kazanım 3/2)

` 2.1. kazanımı için hayat bilgisi dersi “Okul Heyecanım” teması (kazanım A.2.33)

` 2.1. kazanımı için hayat bilgisi dersi “Dün, Bugün, Yarın” teması (kazanım C.2.24)


�� “Kendini Yazılı Olarak İfade Etme” başlığı altındaki kazanımlar gözlem, yazma çalışmaları ve çalışma

yaprakları ile değerlendirilebilir.

�� “Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma” başlığı altındaki

kazanımlar yazma çalışmaları, gözlem, çalışma yaprakları ve

öğrenci ürün dosyalarıyla değerlendirilebilir.


2.4. Olayları sıralarken “ilk önce, önce, sonra, daha sonra, sonunda vb.” ifadelerini kullanmaları istenebilir.

2.9. Günlük olaylar ve izledikleri hakkında yazı yazmaları istenebilir.

3.4. Resimlerden hareketle hikâyeler yazma.

[!] 3.10. Yazılacak konunun seçimi öğrencilere bırakılmalıdır.





AY

HAFTA

TEMA

METİNADI

ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLAR
















GÖRSEL OKUMA GÖRSEL SUNU


ETKİNLİKLER

ATATÜRKÇÜLÜK

DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AÇIKLAMALAR

ŞUBAT

10-14.02.2014

HAYAL GÜCÜ

MASAL AĞACI

1. Görsel Okuma

1. Şekil, sembol ve işaretlerin

anlamlarını bilir.

4. Reklamlarda verilen mesajları

sorgular.

10. Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

11. Görsellerden hareketle cümleler ve metinler yazar.

13. Metin ve görsel ilişkisini sorgular.



2. Görsel Sunu

1. Sunuma hazırlık yapar.

3. Duygu, düşünce ve izlenimlerini

drama, tiyatro, müzikli oyun,

kukla vb. yollarla sunar.

6. Cümleleri görsellerle ifade eder.













�� “Görsel Okuma” başlığı altındaki kazanımlar çalışma yaprakları (eşleştirme,

resimleme-boyama, boşluk doldurma, resimden bulma, doğru-yanlış) ve öz

değerlendirme ile değerlendirilebilir.

�� “Görsel Sunu” başlığı altındaki kazanımlar gözlem ve öz değerlendirme ile

değerlendirilebilir.


1.1. Çevresinde gördüğü yönlendirme ve uyarı işaretlerinin ne anlama geldiğini

bilmesi.


1.4. “Hangi reklam sizi çok etkiliyor?”, “Neden bu reklamdan etkilendiğinizi

düşünüyorsunuz?” gibi sorularla öğrencilerin reklamları sorgulamaları sağlanır.

1.10. Renklerin adları, kullanıldığı yerler ve ifade ettiği anlamlar.

2.1. Sunum öncesinde araç, gereç hazırlama, sunulacak konuyla ilgili bilgi toplama ve

deneme yapma.




AY

HAFTA

TEMA

METİNADI

ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLAR
















DİNLEME

ETKİNLİKLER

ATATÜRKÇÜLÜK

DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AÇIKLAMALAR

ŞUBAT

17-21.02.2014

HAYAL GÜCÜ

BİR KUŞ TUT İÇİNDEN

1. Dinleme Kurallarını Uygulama

1. Dinlemek için hazırlık yapar.

2. Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

3. Görgü kurallarına uygun dinler.



2. Dinlediğini Anlama

1. Dinlediklerini anlamlandırmada ön bilgilerini kullanır.

2. Dinlediklerini anlamlandırmada sunulan görsellerden yararlanır.

4. Dinlerken vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat eder.

5. Dinlediklerini zihninde canlandırır.

7. Dinlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamlarını tahmin eder.

8. Dinlediklerinde eş ve zıt anlamlı kelimeleri ayırt eder.

9. Dinlediklerinde sebep-sonuç ilişkileri kurar.

15. Bir etkinliğin veya işin aşamalarını anlatan yönergeleri uygular.

16. Dinlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamlarını araştırır.

17. Dinledikleriyle ilgili, kendi yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir.

20. Dinledikleri konulara ilişkin sorular sorar ve sorulara cevap verir.

21. Dinlediklerini başkalarıyla paylaşır.

23. Dinlediklerinde eş sesli kelimeleri ayırt eder.

24. Başlıktan hareketle dinleyeceği konunun içeriğini tahmin eder.

3. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme

2. Eğlenmek için masal, hikâye, şarkı,

tekerleme, tiyatro vb. dinler/izler.


H 2. 5. Zihinde canlandırılanlar

sözlü, yazılı veya görsel olarak

ifade edilebilir.








�� “Dinleme Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımlar, gözlem ve öz

değerlendirme yapılarak değerlendirilebilir.

��“ Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme” başlığı altındaki

kazanımlar, akran değerlendirme, gözlem formları ve çalışma

yaprakları kullanılarak değerlendirilebilir.


1.1. Dinleme sırasında oturacağı yeri belirleme, kullanacağı araç, gereci hazırlama vb.

[!] 1.2. Etkinlikler, bu yaş grubundaki öğrencilerin dikkat süreleri göz önüne alınarak planlanmalıdır. Dinleme öncesi ve dinleme sırasında çeşitli görsel, açıklama ve sorular yardımıyla öğrencinin dikkat sürekliliği sağlanmalıdır.

1.3. Konuşanın sözünü kesmeme, söz isteme, saygılı olma, kendini konuşanın yerine koyma vb.

[!] “Dinleme Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımlar bütün dinleme

etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.

2.1. “Bu konuda neler biliyorsunuz?” sorusu ile ön bilgilerin harekete geçirilmesi sağlanır.

2.2. Öğrencilerin anlatılanları daha kolay anlayabilmeleri için resim, şekil, fotoğraf vb. kullanılabilir.

2.7. Bilmediği kelimenin anlamını, cümlenin anlamından, görsellerden, dinlediği konudan yararlanarak tahmin edebilir.

[!] 2.15. En fazla üç aşamalı yönergeler verilmelidir.




AY

HAFTA

TEMA

METİN

ADI

ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLAR
















KONUŞMA

ETKİNLİKLER

ATATÜRKÇÜLÜK

DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AÇIKLAMALAR

ŞUBAT

17-21.02.2014

HAYAL GÜCÜ

BİR KUŞ TUT İÇİNDEN

1. Konuşma Kurallarını Uygulama

1. Konuşmak için hazırlık yapar.

2. Dinleyicilerle göz teması kurar.

3. İşitilebilir bir ses tonuyla konuşur.

4. Kelimeleri yerinde ve anlamlarına uygun kullanır.

5. Kelimeleri doğru telaffuz eder.

6. Akıcı konuşur.

7. Sesine duygu tonu katar.

8. Konuşmalarında beden dilini kullanır.

9. Konuşma sırasında gereksiz hareketlerden kaçınır.

10. Konu dışına çıkmadan konuşur.

11. Görgü kurallarına ve değerlere (millî, manevi, kültürel, ahlakî, sosyal vb.) uygun konuşur.

12. Konuşma konusunu belirler.

2. Kendini Sözlü Olarak İfade Etme

1. Kendine güvenerek konuşur.

3. Yeni öğrendiği kelimeleri konuşmalarında kullanır.

4. Konuşmasını görsel sunuyla destekler.

8. Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder.

3. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma

1. Günlük ilişkilerin gerektirdiği farklı durumlara uygun konuşur.

3. Topluluk önünde konuşur.

4. Üstlendiği role uygun konuşur.

6. Deneyim ve anılarını anlatır.


H 1.7. Mutlu, üzgün veya kaygılı birinin konuşmasını

canlandırmaları istenebilir.

H 1.8. Belirlenen bir konuyu, kavramı veya olayı yalnızca beden dilini kullanarak anlatması istenebilir.

H 2.3. Yeni

Öğrenilen kelimelerle farklı cümleler Oluşturması istenebilir.

H 2.8. Katıldığı

bir doğum gününde

gördüklerini anlatmaları

istenebilir.

H 3.1. a. “Kutlarım, teşekkür ederim vb. ” ifadelerin kullanılacağı doğaçlamalar yaptırılabilir.

b. “Saygı Ağacı”

(Sınıfta oluşturulan saygı ağacındaki ifadeleri kullanarak farklı durumları canlandırmaları istenebilir.) etkinliği yaptırılabilir.

c. Ara disiplin: “ İletişim Becerileri Kazanıyorum”

etkinliği yaptırılabilir.

H 3.3. Belirli gün ve haftalarda, bayramlarda topluluk önünde konuşmaları istenebilir.





È 1.2. Özel Eğitim: İletişim sırasında göz kontağı kurar.

` 2.8. kazanımı için hayat bilgisi dersi “Benim Eşsiz Yuvam” teması (kazanım B.2.22/

` 2.8. kazanımı için hayat bilgisi dersi “Benim Eşsiz Yuvam” teması (kazanım B.2.35)

` 2.8. kazanımı için hayat bilgisi dersi “Dün, Bugün, Yarın” teması (kazanım C.2.12)

` 3.1. kazanımı için hayat bilgisi dersi “Benim Eşsiz

Yuvam” teması (kazanım B.2.10)




�� “Konuşma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımlar, gözlem

formları, çalışma yaprakları, sözlü sunu yaptırılarak değerlendirilebilir.

“Kendini Sözlü Olarak İfade Etme” başlığı altındaki kazanımlar, gözlem formları,

çalışma yaprakları, sözlü sunu ve bireysel değerlendirme ölçekleri kullanılarak

değerlendirilebilir.

�� “ Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma ”

başlığı altındaki kazanımlar gözlem, öz değerlendirme

ve çalışma yaprakları kullanılarak değerlendirilebilir.



1.1. Konuyu belirleme, bilgi toplama, görselleri hazırlama.

1.6. Gereksiz kelime ve ses tekrarlarının, duraklamaların olmadığı konuşma.

1.7. Üzüntü, sevinç, korku gibi duyguları ses tonuna yansıtma.

1.11. Konuşmacının sözünü bitirmesini bekleyerek, söz alarak, büyüklerine, bayrağa, vatana ve millete saygı göstererek konuşma.

[!] “Konuşma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımlar bütün

konuşma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.

2.1. Konuşmaya cesaretlendirilmeli, konuşma sırasında sözü kesilmemeli ve eleştirilmemelidir.

2.4. Konuşma sırasında anlamayı kolaylaştırmak amacıyla resim, fotoğraf vb. görselleri

kullanmaları istenebilir.

3.1. Selamlaşma, tanışma, arkadaşlarıyla veyetişkinlerle konuşma, teşekkür etme, kutlama, özürdileme, telefonda konuşmavb.

3.4. Drama, piyes veya canlandırmalarda üstlendiği rollerin özelliklerine uygun konuşması.




AY

HAFTA

TEMA

METİNADI

ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLAR
















YAZMA

ETKİNLİKLER

ATATÜRKÇÜLÜK

DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AÇIKLAMALAR

ŞUBAT

17-21.02.2014

HAYAL GÜCÜ

BİR KUŞ TUT İÇİNDEN

1. Yazma Kurallarını Uygulama

1. Yazmak için hazırlık yapar.

2. Kelimeler, cümleler ve satırlar

arasında uygun boşluklar bırakır.

3. Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile

yazar.


4. Bitişik eğik yazı harflerini

kurallarına uygun yazar.

5. Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

6. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

7. Yazılarında noktalama işaretlerini

doğru ve yerinde kullanır.

8. Yazılarında imlâ kurallarını uygular.

9. Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat

eder.

10. Yazılarında sözlük ve imlâ



kılavuzundan yararlanır.

11. Yazma konusunu belirler.



H 1.6. Karışık

olarak verilen

kelimelerden

anlamlı ve

kurallı cümleler

kurmaları

istenebilir.

H 1.7.Noktalama

işaretleri

verilmeyen bir

metinde, gerekli

noktalama

işaretlerini

kullanabilir






` 1.5. kazanımı için matematik dersi “Kesirler” alt öğrenme alanı (kazanım 1)

`1.5. kazanımı için matematik dersi “Doğal Sayılar” alt öğrenme alanı (kazanım 2/8)

` 1.6. kazanımı için matematik dersi “Doğal Sayılarla Toplama İşlemi” alt öğrenme alanı (kazanım 7)

`1.6/1.7/1.8. kazanımları için hayat bilgisi dersi “Okul Heyecanım” teması (kazanım A.2.16)

�� “Yazma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımlar gözlem, çalışma yaprakları ve yazma

çalışmalarıyla değerlendirilebilir.



1.1. Oturma ve kalem, defter, araç, gereç (silgi, kalemtıraş, çalışma kâğıtları, cetvel, kalemler vb.) hazırlama.

[!] 1.3/1.4.Yazma çalışmaları bütün derslerde bitişik eğik yazıyla yürütülecektir. Bu çalışmalarda büyük ve küçük bitişik eğik yazı harflerinin yazılışı (boyut, yön vb.) üzerinde önemle durulmalıdır.

1.5. İki basamaklı sayıların yazıyla yazılması, artı, eksi, çarpı, bölme işaretlerinin doğru yazılması.

[!] 1.6. Cümlenin ögelerinden bahsedilmemeli ancak öğrenciler kurallı cümleler oluşturmaya özendirilmelidir.

1.7. Nokta, cümle sonunda ve sıralamalar yaparken; virgül, eş görevli kelimeleri ayırmada ve hitap sözlerinden sonra; soru işareti, soru bildiren cümlelerin sonunda; kısa çizgi, satır sonuna sığmayan kelimeleri ayırmada; kesme işareti, özel adların aldığı ekleri ayırmada; eğik çizgi, adres yazımında kullanılır.

1.8.Cümleye büyük harfle başlama, adların tekil ve çoğul biçimleri, kişi, yer, mahalle, cadde, bayram adları, ay ve gün adlarının ilk harfini büyük yazma, şiir dizelerinin ilk harfini büyük yazma, tarihi sağ üst köşeye yazma, başlığı farklı (kuralına uygun) yazma, başlıkla yazı arasında uygun boşluk bırakma.

1.9. Satır çizgisine dikkat ederek yazma, satırlara aynı hizadan başlama, sayfa kenarlarında uygun boşluk bırakma.

[!] “Yazma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.





AY

HAFTA

TEMA

METİNADI

ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLAR
















YAZMA

ETKİNLİKLER

ATATÜRKÇÜLÜK

DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AÇIKLAMALAR

ŞUBAT

17-21.02.2014

HAYAL GÜCÜ

BİR KUŞ TUT İÇİNDEN

2. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme

1. Kelimeleri yerinde ve anlamlarına uygun kullanır.

2. Yeni öğrendiği kelimeleri yazılarında kullanır.

3. Yazısına uygun başlık belirler.

5. Yazılarında kendi yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir.

9. İzlenim ve deneyimlerine dayalı yazılar yazar.

10. Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazılar yazar.

15. Hoşlanıp hoşlanmadıklarıyla ilgili yazılar yazar.



3. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma

6. İş birliği yaparak yazar.

10. İstediği bir konuda yazılar yazar.


H 2.9. İzledikleri çizgi filmle vb.

ilgili yazılar yazması istenebilir.

H2.10. Hayalindeki evi, okulu,

arkadaşı, öğretmeni, arabayı, oyuncağı vb. yazması istenebilir.







` 2.1. kazanımı için hayat bilgisi dersi “Benim Eşsiz Yuvam” teması (kazanım B.2.37)

`2.1. kazanımı için matematik dersi “Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi” alt öğrenme alanı (kazanım 6)

` 2.1. kazanımı için matematik dersi “Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi” alt öğrenme alanı (kazanım 7)

` 2.1. kazanımı için matematik dersi “Zaman Ölçme/Tartma” alt öğrenme alanları (kazanım 3/2)

` 2.1. kazanımı için hayat bilgisi dersi “Okul Heyecanım” teması (kazanım A.2.33)

` 2.1. kazanımı için hayat bilgisi dersi “Dün, Bugün, Yarın” teması (kazanım C.2.24)

È 2.15. Rehberlik ve Psikolojik Danışma: Hoşa giden ve gitmeyen duygularını ayırt ederek uygun şekilde ifade eder.

È 3.6. İnsan Hakları ve Vatandaşlık: İş birliği yapmayı sever ve iş birliği için olanaklar sağlar.


�� “Kendini Yazılı Olarak İfade Etme” başlığı altındaki kazanımlar gözlem, yazma çalışmaları ve çalışma

yaprakları ile değerlendirilebilir.

�� “Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma” başlığı altındaki

kazanımlar yazma çalışmaları, gözlem, çalışma yaprakları ve öğrenci ürün dosyalarıyla değerlendirilebilir.



2.9. Günlük olaylar ve izledikleri hakkında yazı yazmaları istenebilir.

3.6. Arkadaşıyla veya grupla yapılan yazı çalışmaları

[!] 3.10. Yazılacak konunun seçimi öğrencilere bırakılmalıdır.


Yüklə 362,86 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin