In acest context termenul de,,competenta" se refera la obtinerea,,unui grad de integrare intre capabilitati si obiectivele sociale mai largi de care are nevoie fiecare individ"

Currriculum-ul de Limba şi literatura română reprezintă “o componentă fundamentală a parcursului de învăţare oferit elevilor în contextul şcolarităţii obligatorii”.

Obiectivul central al studierii Limbii şi literaturii române în învăţământul primar

- dezvoltarea competenţelor elementare de comunicare orală şi scrisă ale copiilor, precum şi familiarizarea acestora cu texte literare şi nonliterare, semnificative din punctul de vedere al vârstei cuprinse între 6-7 – 10-11 ani.

Specificul curriculum-ului actual de limba română

- noul model comunicativ-funcţional, care vizează, în primul rând, modalităţile de structurare a competenţelor de comunicare. Conform acestui model, comunicarea este un domeniu complex care înglobează procesele de receptare a mesajului oral şi a celui scris – citirea-lectura, precum şi pe cele de exprimare orală, respectiv de exprimare scrisă;

- definirea domeniilor disciplinei exclusiv în termeni de capacităţi: receptarea mesajului oral, receptarea mesajului scris, exprimarea orală şi cea scrisă;