In acest context termenul de,,competenta" se refera la obtinerea,,unui grad de integrare intre capabilitati si obiectivele sociale mai largi de care are nevoie fiecare individ"

- comunicarea este prezentată în calitatea sa de competenţă fundamentală, acoperind deprinderi de receptare şi exprimare orală, respectiv scrisă;

- reechilibrarea ponderii acordate exprimării orale faţă de cea scrisă, precum şi proceselor de producere a mesajelor proprii faţă de cele de receptare a mesajelor;

• - reechilibrarea ponderii acordate exprimării orale faţă de cea scrisă, precum şi proceselor de producere a mesajelor proprii faţă de cele de receptare a mesajelor;

• - centrarea obiectivelor pe formarea de capacităţi proprii folosirii limbii în contexte concrete de comunicare;

• - structurarea programei pe baza unor obiective cadru şi de referinţă sintetice, în măsură să surprindă ceea ce este esenţial în activitatea de învăţare;

• - conţinuturile incluse în programa şcolară sunt sugerate şi orientate spre încurajarea creativităţii învăţătorului, acordându-i acestuia libertatea de alegere a acestora;

•