În orele de recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor despre părţile de vorbire am utilizat cu succes metoda cubului. Am împărţit elevii în grupe eterogene, fiecare primind câte un cub pe feţele căruia erau trecute activităţile: descrie, compară, asociază, analizează, argumentează şi aplică. Am parcurs doar trei din aceste activităţi: descrie, compară, aplică.
Elevii, sub îndrumarea conducătorului de grup, prezintă cunoştinţele teoretice referitoare la tema abordată (partea de vorbire). Cei care întâmpină dificultăţi sunt ajutaţi de ceilalţi membrii ai grupului şi pot apela la schemele recapitulative întocmite de fiecare parte de vorbire studiată. După ce prima activitate s-a încheiat, conducătorul grupului ridică mâna şi învăţătorul îi prezintă a doua faţă a cubului: compară. Elevii găsesc mai multe asemănări şi deosebiri între diferitele aspecte ale temei discutate.
