Durante el año 2010, el comité de carrera realizó 19 reuniones, donde se trataron principalmente los siguientes temas1:
Inclusión de talleres y proyectos en los cursos de Matemáticas Discretas y Lógicas para mostrar la aplicación de estas ciencias en la computación.
Los sílabos de los cursos fueron revisados y estandarizados en la wiki del Departamento de Ciencias e Ingeniería de la Computación con el fin de hacer explícitos los objetivos instruccionales, la metodología a utilizar y las competencias que se deben desarrollar.
En reemplazo de los dos créditos del curso de Inglés I (que fue eliminado por petición de la Vicerrectoría Académica), se estructuró el curso "Introducción al Modelado de Sistemas". Este curso pretende que los estudiantes tengan una mejor visión de cómo se puede lograr modelos formales de sistemas complejos desde el punto de vista de la computación.
El comité reflexionó acerca del desarrollo de competencias genéricas en el currículum. El trabajo se centró en elaborar una matriz que permitiera identificar en qué cursos se deben desarrollar cada una de las competencias. En el 2011 se planea estudiar las metodologías y mecanismos de evaluación para asegurar el efectivo desarrollo de dichas competencias.
Se discutieron nuevas estrategias para la promoción de la carrera y se dio inicio a un intercolegiado de desarrollo de videojuegos que tuvo gran aceptación entre los estudiantes de últimos años de secundaria.
Se realizó una evaluación cualitativa de los cursos con la ayuda de un profesor hora cátedra. El comité discutió acerca de cómo enfrentar las debilidades/problemas encontrados.
Gran parte del tiempo y el esfuerzo del comité se invirtió en el proceso de autoevaluación con fines de la renovación de la acreditación del programa.
Se evaluó y orientó la práctica social del estudiante Julián Hernández financiada por la carrera.
2.6.2. Consejería Académica
En ingeniería de Sistemas se han definido los siguientes grupos prioritarios para la consejería:
Estudiantes de primer semestre: deben ser llamados a consejería 2 veces en el semestre. Los cita el consejero. Adicionalmente, en una reunión con el Director de Carrera y el Decano del Medio Universitario de la Facultad de Ingeniería, se realiza el taller del manejo del tiempo y se reflexiona con los estudiantes acerca de los factores de riesgo durante la carrera.
Estudiantes de segundo y tercer semestre: deben ser llamados a consejería 1 vez en el semestre. Los cita el consejero.
Estudiantes en prueba académica son llamados a consejería 2 veces en el semestre por el Director de Carrera.
Durante el primer y el segundo semestre de 2010, asistieron en su gran mayoría los estudiantes en prueba académica y última oportunidad a la consejería. Se verificó que todos los estudiantes en prueba matricularan los cursos que habían reprobado en el semestre anterior para mejorar el promedio acumulado. Se realizó una actividad con los estudiantes de primer semestre para que conocieran su consejero académico y los servicios del centro de bienestar del Medio Universitario.
2.6.3. Proyección Social
Durante el segundo semestre del 2010, se contrató al estudiante Julián Hernández en la modalidad de Práctica Profesional de carácter social. El objetivo primordial de esta práctica es la consolidación del proyecto social Compuescuela y definir estrategias para su continuidad. Compuescuela es una idea que surgió del grupo estudiantil PUJClue y busca brindar una oportunidad de inclusión tecnológica para los estudiantes de la región desde pre-escolar hasta básica secundaria, brindando herramientas educativas de calidad para lograr un mejor aprendizaje.
Los estudiantes del curso Procesos de Ingeniería de Software realizaron su proyecto de semestre entorno al Proyecto Integrado Cali-Río Pance de la Facultad de Ingeniería. En este proyecto los estudiantes tuvieron como objetivo, además de cumplir con un requisito académico, el desarrollo e implementación de aplicaciones en escuelas y colegios de la comunidad de Pance. Los proyectos se centraron especialmente sobre la información de la parte ambiental y el conocimiento del área del Río Pance. Se crearon aplicaciones con información ecológica de la región y medios interactivos para su consulta por parte de los niños de la región.
La carrera apoyó la participación del estudiante Luis Alejandro Giraldo al Foro Nacional Estudiantil de Voluntariado Juvenil y Responsabilidad Social Universitaria que se llevó a cabo en la ciudad de Bogotá, los días 7 y 8 de Octubre.
2.6.4. Actividades de Promoción
Se ofreció a los estudiantes de los colegios la conferencia "De Felix el gato a los Kinectimals" presentada por el Dr. Andrés Navarro, PhD en Computación Gráfica de la Universidad de Otago – Nueva Zelanda y profesor del Departamento de Ciencias e Ingeniería de la Computación. En esta charla se presentó la historia de la computación gráfica y su impacto en las caricaturas. En la conferencia se desarrollaron temas como la animación en 2D, 3D y el rol del ingeniero de sistemas en estos procesos de producción visual y audiovisual. Acompañando a este evento, el grupo estudiantil Ishimaru realizó varias actividades lúdicas alrededor del desarrollo de videojuegos.
El director del programa apoyó a la Oficina de Promoción Institucional en las diferentes visitas que se realizaron a los colegios de la ciudad de Cali así como a Pasto y Popayán. En estas visitas se trató de brindar a los estudiantes una visión más objetiva acerca de la computación y sus aplicaciones.
Se dio inicio al Intercolegiado JavAtar 2011 "La toma del Castillo", que busca que los estudiantes de los colegios desarrollen un videojuego basado en la Batalla de Cartagena de Indias, ocurrida entre marzo y mayo de 1741. Esta actividad pone a reto la creatividad y el ingenio de los estudiantes en el marco del campo de la Animación y los Sistemas Interactivos, uno de los énfasis de la carrera. Al intercolegiado se inscribieron alrededor de 50 grupos de diferentes colegios. Como parte de esta actividad, se ofreció una serie de seminarios en el uso de las herramientas para la creación de videojuegos.
Se organizaron dos cursos de programación de robots Lego para los estudiantes de los colegios. El objetivo de estos seminarios era sembrar el gusto por la investigación y la tecnología, promover el desarrollo del pensamiento lógico, el emprendimiento, e incentivar la creatividad en la solución de problemas.
2.6.5. Gestión de Egresados
Como parte del proceso de autoevaluación con fines de la reacreditación del programa, se contrató a la empresa Call in Action para actualizar la base de datos de los egresados del programa. Un egresado fue invitado a hacer parte del comité de acreditación y colaboró con la redacción y crítica del factor de calidad referente al impacto sobre el medio y egresados.
2.6.6. Retos y prioridades para el 2011
El principal reto para la carrera en el 2011 lo constituye la finalización del proceso de autoevaluación con fines de reacreditación. El esfuerzo de la dirección y del comité de carrera se centrará en la redacción de los informes y en la preparación para la visita de los pares colaborativos y los pares del CNA.
El Intercolegiado Javatar de desarrollo de videojuegos también será una prioridad para el 2011. Se deben invertir recursos para el seguimiento a los diferentes equipos y para la organización de la jornada de premiación. Este es un evento que puede acercar de manera efectiva los estudiantes de los colegios a la carrera.
La carrera buscará hacer parte del consorcio CDIO (Conceiving — Designing — Implementing — Operating), cuyo objetivo es el de proponer actividades curriculares para el desarrollo de competencias en los ingenieros. Hacer parte de esta iniciativa ayudará al comité de carrera en la definición de metodologías y estrategias de evaluación para hacer más efectivo el aprendizaje de los estudiantes.
Definir una beca propia para la carrera, y con ayuda de la Oficia de Relación Universidad-Entorno, buscar financiación para ésta.
Conformar un equipo que represente a la carrera en las maratones de programación. Se debe apoyar este equipo con talleres y capacitaciones para lograr un buen desempeño en la prueba.
En conjunto con REDIS (Red de Decanos y Directores de Ingeniería de Sistemas y Afines), promover espacios de acercamiento con los colegios de la ciudad y así brindar información más objetiva acerca de la disciplina y sus aplicaciones. Esto debe promover el interés por el estudio de la carrera.
