16
Öyrənmə sosial fəaliyyətdir. Məktəbdə inam və bilik mübadiləsi mədəniyyəti, əməkdaşlıq
mexanizml
əri mövcud olduqda müəllimlər daha yaxşı öyrənirlər. Müəllimlər dəstək göstərilən
şəraitdə, əməkdaşlıq etdikdə, öz sinif otaqlarında yeni yanaşmaları sınaqdan keçirməyə daha
meylli olurlar.
Bu, müəllimlərin fəaliyyətinin səmərəliliyinin artmasına və şagirdlərin nəticələrinin
yaxşılaşmasına gətirib çıxarır.
Bilik dinamikdir.
Biliy
ə çox zaman nəzəriyyə və konsepsiyaların sabit toplusu kimi yanaşılır və fərz edilir
ki, müəllimlərə, məsələn, inklüziv təhsilin tətbiqi ilə bağlı biliklər aşılayanda, onlar avtomatik
olaraq bunu öz məktəblərində tətbiq edəcəklər. Lakin inklüziv təhsil çox mürəkkəb bir
m
əfhumdur. İnklüziv təhsilin tətbiqinin elə bir modeli yoxdur ki, bütün məktəblərdə uğurlu şəkildə
h
əyata keçirilsin. Çünki hər bir məktəb icması fərqlidir və inklüziv təhsilin tətbiqi üçün müxtəlif
kontekstual amill
əri, təlimə mane olan müxtəlif əngəlləri aradan qaldırmalıdır. Buna görə də
müəllimlərə təqdim olunan nəzəriyyə və biliklərin sabit toplusu yoxdur. Müəllimlər birlikdə tənqidi
refleksiya f
əaliyyətində iştirak etməyə, həmçinin öz məktəb icmalarında öz vəziyyətlərini təhlil
etm
əyə və yerli çətinlikləri aradan qaldırmaq üçün yerli strategiyalar tapmağa
h
əvəsləndirilməlidirlər.
Dostları ilə paylaş: 
