d
ən irəli gəlir.
Müəllimlər şagirdlərin ehtiyaclarını bildikdə təlimi daha səmərəli təşkil edə bilirlər. İnklüziv
müəllim uşağı daha yaxşı başa düşmək üçün onun dediyi və ya etdiyi hər bir şeyi faydalı
m
əlumat kimi görür və dərsin düzgün planlaşdırması üçün bu məlumatdan istifadə edir,
n
əticədə şagirdin öyrənməsi üçün daha əlverişli şərait yaranır.
3.
Bütün uşaqların müvafiq işi var.
Müəllimin hədəfi uşağın dərs boyu məşğul olması və gördüyü işinin maraqlı və öyrədici
olmasını təmin etməkdir.
4. T
əlimdə müəllimlər ilə uşaqlar əməkdaşdırlar. Müəllim təlim ehtiyaclarını
qiym
ətləndirir, təlimdə fasilitatorluq edir və səmərəli dərs planlaşdırması aparır. Uşaqları
t
əhlil edir və davamlı olaraq sinif haqqında qərarların qəbul olunmasında onların rəyini
n
əzərə alır. Nəticədə uşaqlar daha müstəqil şagirdlərə çevrilirlər.
Dostları ilə paylaş: | 
