Les 3/4 ans
Continuité thématique
Il est rapide de faire le tour des résultats des enfants de 3/4 ans dans ce domaine, puisque le nombre de composantes mentionnées est très faible et que par là même, aucun des sujets de cette tranche d'âge ne maintient la continuité thématique du début à la fin de l'histoire. En fonction des sujets, l'explication de cet état de choses diffère. En effet, une partie des sujets ne paraît pas concevoir l'histoire comme étant une histoire de recherche, mais seulement comme une suite de déambulations dans des endroits divers sans but précis. Par contre, l'autre partie des sujets manifeste sa conception d'une recherche, mais de manière trop imprécise et pas d'un bout à l'autre de la production. Dans ce cas de figure, les sujets ne répondent ni aux contraintes communicationnelles, puisque lorsqu'ils emploient des formes linguistiques, ces formes ne sont pas assez explicites pour l'auditeur, ni aux contraintes discursives/narratives, puisqu'ils ne sont pas capables d'établir et/ou de maintenir une unité de sens.
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