Faoliyat bosqichlari
|
O’qituvchi faoliyati
|
Talaba faoliyati
|
1.Tayyorlov bosqichi
|
Mavzuni aniqaydi, maqsadni aniq ifoda etadi. Natija va baholash mezonini aniqlaydi. Qiziqtiruvchi savol va fikrlarni shaklllantiradi.
|
Mashg’ulotga tayyorgarlik ko’radi
|
2.Mavzuni ishlash bosqichi
|
Boshlang’ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiyasi fanining mazmun mohiyatini ochib, yo’nalish beradi. Tegishli adabiyotlardan ko’rsatma beradi.
|
Mashg’ulot rejasini tuzib chiqadilar. Boshlang’ich ta’lim pedagogikasiga oid yangi innavatsion usullarni o’rganadi.
|
3.O’z xulosalarni yozma bayon etish.
|
Kuzatadi.
|
Mashg’ulotni bajarish davomida shakllangan fikrlarni qayd qilib boradi va fanlarni integratsiyalashga oid tegishli xulosalar chiqaradi.
|
4.Umumlashtirish bosqichi
|
Maslahat va tavsiya orqali majbur qilmasdan ko’mak beradi.
|
Xar bir talaba o’z guruhida maslahatlashgan holda mazmuniga qarab axboratlarni tartiblab, mavzu yuzasidan taqdimot tayyorlashadi. Ishni himoya bosqichiga tayyorlaydilar.
|
5.Yakun yasash tahlil qilish va natijalarni baholash bosqichi.
|
Talabalar tomonidan amalga oshirilgan ishlarga yakun yasaydi, tahlil qiladi va baholaydi.
|
Ishni himoya qiladi va o’z-o’zini baholaydi.
|
5. XIX asming ikkinchi yarmi va XX asr boshlarida ta’lim va pedagogik fikrlar (Anbar otin, Furqat, Saidahmad Siddiqiy, Abdulla Avloniylarning ta’limtarbiya taraqqiyotida tutgan o'mi) .
