Inspectoratul şcolar al judeţului neamţ

Învăţământ preprimar

Activităţile metodice, proiectate pe principiul autoreglării demersului didactic, au vizat perfecţionarea tuturor componentelor şi, la nivelul învăţământului preprimar, s-au desfăşurat prin comisii metodice, centre metodice, cercuri pedagogice, cursuri şi simpozioane.

Centrată în mod prioritar pe integrarea curriculumului, activitatea comisiilor metodice s-a desfăşurat pe direcţia de reglare, ajustare, ameliorare a activităţilor didactice în sensul dobândirii de noi competenţe profesionale, psiho-pedagogice şi relaţionare, determinate de noile accente prezente în educaţia timpurie:

• 
  diversificarea strategiilor didactice în sensul activizării grupurilor de preşcolari;
  
• 
  amenajarea mediului educaţional astfel încât să permită dezvoltarea liberă şi relaţionarea;
  
• 
  redimensionarea rolului pe care îl are familia în dezvoltarea globală a copiilor.
  

Organizarea unor forme variate de lucru, includerea unor secvenţe teoretice şi practice pentru sprijinirea cadrelor didactice debutante, susţinerea de activităţi demonstrative realizate ca schimburi de experienţă între nivelul primar şi preşcolar, au condus abordări interactive, în plan teoretic, operaţional şi creator.

La nivelul judeţului, cercurile pedagogice au fost organizate în anul şcolar anterior, pe centre zonale, respectiv 13 grupe la Piatra Neamţ şi zonă, 9 grupe la Roman şi zonă, 2 grupe la Bicaz şi zonă şi 4 grupe la Tg.-Neamţ şi zonă. Activităţile au inclus teme prioritare pentru direcţiile de dezvoltare ale educaţiei timpurii, axându-se pe incluziunea socială şi educaţia pentru diversitate, activitatea integrată şi proiectarea în context interdisciplinar.

Organizate ca reale ateliere de lucru, în care s-a echilibrat abordarea teoretică cu cea practic-aplicativă, activităţile s-au derulat cu accent pe cooperare, prezentarea exemplelor de bune practici, interpretarea corectă a materialelor informative şi stimularea interesului pentru noutăţile în domeniu, tematica abordată fiind determinată de interesul pentru educaţia timpurie , direcţiile de dezvoltare şi compatibilizarea sistemului educativ românesc cu sistemele europene.

Activităţile de perfecţionare în cadrul proiectului naţional PRET, proiect cofinanţat de Guvernul României şi Banca de Dezvoltare a Consiliului Europei, s-au derulat pe următoarele direcţii:

• 
  componenta 2 - dezvoltarea profesională a resurselor umane din cadrul grădiniţei, în programul de mentorat din 10 centre, la care au participat 300 cadre didactice şi alte categorii de personal din unităţile preşcolare;
  
• 
  componenta 3 - dezvoltarea capacităţii instituţiei de învăţământ de a oferi servicii de calitate, stabilirea reţelei de Centre de Resurse pentru Educaţie şi Dezvoltare (CRED).
  

În perioada septembrie 2009 - ianuarie 2010, fiecare organizaţie a fost consiliată şi monitorizată în ceea ce priveşte organizarea şi proiectarea activităţilor, categoriile de servicii şi lansarea acestora în comunitate, cu participarea reprezentanţilor autorităţilor locale. În judeţul Neamţ, au fost deschise 5 centre CRED (Piatra Neamţ, Roman, Târgu-Neamţ, Bicaz şi Roznov) Apreciem implicarea echipelor, disponibilitatea de a identifica problemele ce vizează copilul şi măsurile imediate pentru sprijinirea acestora: CRED Piatra-Neamţ (Boţu Paulina, Enaru Denisa, Iuliana Ţuţuianu), CRED Roman (Dana Stoleru, Mihăilă Cristina, Tripşa Maria), CRED Tg.-Neamţ (Mariana Cozma, Valeria Stan, Ioniţă Dana), CRED Bicaz (Ropotoaia Elena, Violeta Ramaşcanu, Andriescu Nicoleta), CRED Roznov (Gîrcineanu Violeta, Şnaider Cezarina, Anghel Maria).

La activitatea de cercetare coordonată de MECTS şi UNICEF, finalizată cu elaborarea ghidului Reperele fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere la 7 ani, lucrare necesară cadrelor didactice din învăţământul preşcolar şi-au adus contribuţia in cadrul echipei naţionale de lucru: Ionescu Cristina - GPN a Şcolii cu clasele I-VIII nr.3 Piatra-Neamţ şi Cozma Mariana – GPP nr. 2 Tg.-Neamţ.

Educaţia adulţilor s-a concretizat prin aplicarea metodei Educaţia, aşa!, proiect naţional MECTS, în colaborare cu Fundaţia ,,Copiii noştri”, la nivelul judeţului fiind formaţi 14 formatori şi 168 de instructori de părinţi.

În cadrul perfecţionării prin cursuri şi simpozioane, cadrele didactice de la învăţământul preprimar au participat la activităţi ale CCD şi la sesiunile de comunicări Şcoala modernă, Bucuria de a fi copil şi Gânduri de ecologist, organizate la nivelul judeţului.

În general, la disciplină se manifestă interes şi preocupare pentru diferitele forme de perfecţionare, un număr însemnat de cadre fiind înscrise la completări de studii.