Inspectoratul şcolar al judeţului neamţ

3.4. Situaţia încadrării unităţilor cu directori

Septembrie 2009
Situaţia încadrării unităţilor şcolare cu directori se prezintă astfel:

Directori / directori adjuncţi=217
Directori=158		Directori adjuncţi=59
Numiţi prin concurs	Numiţi prin detaşare în interesul învăţământului	Numiţi prin concurs	Numiţi prin detaşare în interesul învăţământului
137	21	50	9

Septembrie 2010
Situaţia încadrării unităţilor şcolare cu directori se prezintă astfel:

Directori / directori adjuncţi 213
Directori 151		Directori adjuncţi 62
Numiţi prin concurs	Numiţi prin detaşare interesul învăţământului	Numiţi prin concurs	Numiţi prin detaşare în interesul învăţământului
107	44	38	24

3.5. Analiza SWOT a resurselor umane la nivelul judeţului

Puncte tari	Puncte slabe
- existenţa unui personal didactic bine pregătit: 4057 de cadre didactice titulare din totalul de 5483,16 de norme; - participarea la concursul de titularizare/suplinire a unor cadre didactice tinere şi bine pregătite; - au fost asigurate cadre didactice pentru toate posturile/catedrele vacante; - reducerea numărului de personal didactic necalificat; - rezolvarea solicitărilor statistice în timp util de către majoritatea unităţilor de învăţământ.	- 5,46 norme didactice ocupate de cadre didactice cu studii medii; - dificultatea încadrării cu personal didactic calificat în unităţile izolate din mediul rural; - necomunicare în timp util a situaţiilor apărute, din punct de vedere al mobilităţii, de către conducerile unităţilor de învăţământ; - fişe ale posturilor neactualizate; - catedre constituite în mai multe şcoli, fapt care conduce la imposibilitatea unui număr de diriginţi prezenţi în unitatea respectivă; - lipsa cadrelor didactice calificate la anumite specializări din învăţământul tehnic şi vocaţional de artă.
Oportunităţi	Ameninţări
- reputaţia unităţilor de învăţământ şi a calităţii actului educativ; - diversificarea specializărilor oferite elevilor. buna comunicare pe FORUM; - cadre didactice cu mai multe specialităţi.	- migrarea cadrelor didactice spre domenii mai bine remunerate; - sumă redusă alocată pentru acţiunile de mobilitate; - imposibilitatea încadrării cu personal didactic calificat/titular în unităţile şcolare izolate, cu efective mici de elevi.

4. 
   Resurse umane elevi
   

4.1. Situaţia statistică privind cuprinderea copiilor şi elevilor în învăţământul preuniversitar

Nivel	Număr clase	Număr elevi
Preşcolar	674	15476
Primar	1145	22068
Gimnaziu	1056	23040
Liceu zi ruta directă	599	16163
Liceu zi rută progresivă	60	1430
Liceu frecvenţă	52	1047
Liceu seral	23	638
SAM zi	75	1761
SAM seral	6	149
An completare zi	45	1221
An completare seral	3	95
Postliceal/ maiştri buget	15	427
Postliceal/ maiştri taxă	11	312

4.2. Planul de şcolarizare propus/realizat - Anexa 9
Pentru anul şcolar 2009-2010, la nivelele preşcolar, primar şi gimnaziu s-a realizat planul de şcolarizare în totalitate.

La clasa a IX-a au fost propuse un număr de 224 de clase după cum urmează :

• 
  50 de clase la filiera teoretică;
  
• 
  17 clase la filiera vocaţională;
  
• 
  67 de clase la filiera tehnologică;
  
• 
  83 de clase la SAM;
  
• 
  3 clase la SAM elevi cu deficienţe;
  
• 
  2 clase la învăţământ seral;
  
• 
  2 clase la frecvenţă redusă.
  

Dintre acestea s-au realizat 210 :

• 
  50 de clase la filiera teoretică;
  
• 
  18 clase la filiera vocaţională;
  
• 
  135 de clase la filiera tehnologică (prin desfiinţarea SAM-urilor);
  
• 
  3 clase liceu tehnologic elevi cu deficienţe;
  
• 
  2 clase la învăţământ seral;
  
• 
  2 clase la frecvenţă redusă.
  

S-a realizat o clasă în plus la profilul teologic şi nu s-au realizat 15 clase la IPT.

La clasa a XI-a an de completare au fost propuse 53 de clase, din care 51, la zi şi 2, la seral, din care s-au realizat 50 de clase la zi şi 2 la seral – o singura clasă nerealizată.

La clasa a XII-a rută progresivă au fost propuse 35 de clase (zi şi seral) care au fost realizate în întregime.

La şcoala postliceală şi de maiştri au fost propuse 9 clase care s-au realizat în totalitate. De asemenea, mai menţionăm cele 4 clase realizate la şcoala postliceală sanitară (cu taxă).

Nerealizarea planului de şcolarizare la clasa a IX-a se datorează ratei de tranziţie din ce în ce mai scăzută de la gimnaziu la liceu şi a numărului de elevi care este în continuă scădere.