Formularea neclară a competenţelor şi erori în succesiunea logică a secvenţelor de conţinut.
Lipsa de preocupare pentru completarea portofoliilor profesionale ale profesorilor şi utilizarea acestora ca instrumente auxiliare eficiente.
Pregătirea metodică deficitară la nivelul cadrelor didactice debutante.
Deficienţe în ceea ce priveşte valorificarea rezultatelor inspecţiei şcolare, a materialelor informative prezentate în cadrul cercurilor pedagogice şi absenţa implementării unor proiecte de formare continuă în şcoli, de către profesorii care au beneficiat de cursuri gratuite.
Utilizarea excesivă a evaluării frontale, în defavoarea evaluării individualizate, personalizate.
Preocuparea insuficientă a cadrelor didactice privind amenajarea, dotarea şi utilizarea cabinetelor metodice pentru disciplinele din aria curriculară Om şi societate.
Menţinerea caracterului expozitiv al lecţiei, în defavoarea utilizării de metode interactive, la clasă.
Oportunităţi
Existenţa cadrului legislativ în domeniul învăţământului pentru disciplinele din aria curriculară Om şi societate.
Posibilitatea de accesare a programelor de formare continuă organizate de către M.E.C.T.S. pentru profesorii din aria curriculară Om şi societate.
Accesarea de fonduri europene cu obiectiv specific, perfecţionarea resurselor umane şi îmbunătăţirii calităţii educaţiei elevilor.
Posibilitatea de a realiza schimburi de experienţă şi parteneriate între şcoli.
Implicarea partenerilor sociali şi creşterea rolului acestora în dezvoltarea unităţilor şcolare şi în finanţarea acestora.
Ameninţări
Insuficienta motivarea materială a cadrelor didactice.
Precaritatea mediului familial – sub aspect socio-economico-cultural.
Accentul inegal la mijloacele moderne audio-video.
Precaritatea pregătirii metodice iniţiale a cadrelor didactice.
Scăderea numărului de elevi în anumite zone geografice ale judeţului şi, implicit, reducerea normelor didactice.
Discontinuitatea unor politici educaţionale (planuri-cadru, programe).
Costul ridicat al cursurilor de formare continuă oferit prin programe ne/acreditate.
