Intel® Teach Program Essentials Course

Ssenari 8- 1:1 Əməkdaşlıq

Ramonun orta məktəbi qurtarmasına hələ iki il var və onun dərs cədvəli dağınıqdır. O, səhər saat 8:00-dan 3:15-ə kimi dərsdə olur və axşam saat 7:00-dan 11:00-ə kimi ofisi təmizləyən kollektiv üzərində çalışır. Məktəblə iş arasındakı qısa vaxt ərzində o yemək yeməli, paltarlarını dəyişməli və ev tapşırığının çoxunu etməlidir. Nahar yeməyi zamanı və saat 1:15-də oxu zalında o bir az mütaliə edir. Həftə sonlarının çox hissəsində boş olur, lakin adətən ailələrinin evinin yanında qardaşına ev tikməyə kömək etməklə vaxtını orada keçirir.

Onun sevimli dərslərindən biri təbiət elmləridir. Son iki həftədə sinif insan istehlakı üçün geni dəyişdirilmiş qidaları təsdiq edib-etməmək barədə ABŞ Kənd Təsərrüfatı Nazirliyinə tövsiyə vermək üzərində işləyib. Ramon və onun partnyoru Eduard təsərrüfatların yaxınlığındakı digər bitkilərə genetik zəhərlənmə riski yaratdığından Nazirliyin bu qidaları qadağan etməsi istiqamətində müvəkkillik edirlər. Eduard keçmişdə zəhərlənmə insidentlərini tədqiq etməkdə, Ramon isə zəhərlənmənin qaçılmaz olduğunu sübuta yetirmək üçün bunun riyazi modelini hazırlamaqdadır.

Hər ikis bu layihədə əməkdaşlıq etməklə yanaşı Ramon və Eduardın görüşüb layihəni sinif xaricində müzakirə etməyə vaxtları yoxdur. Eduard günortalar və həftə sonları çox vaxt ailəsinin quru-təmizləmə obyektində çalışır. Onlar oxu zalında müəyyən vaxtı birgə paylaşırlar və çox vaxt masanın arxasında yan-yana oturaraq netbukları ilə layihələri üzərində işləyirlər. Ramon layihənin özünə aid olan hissəsi üzərində müstəqil çalışır, daha sonra isə bunun ilkin versiyasını Eduarda e-poçtla göndərir. Eduard bunu qəbul edir, sənədə dair rəy və təkliflərini verir və sonra bunu təkrar e-poçtla geri göndərir. Layihənin ilk həftəsi ərzində onların sənədlərinin əksəriyyəti dörd yaxud daha çox yoxlmadan keçib.

Layihənin işi irəlilədikcə kollektiv əlaqə yaratmaq üçün həmçinin sinfin internet gündəliyindən istifadə edir. Onlar digər komandaları dialoqa dəvət ediblər və onların sinif yoldaşlarının hansı mövqedə olduqlarını görməkdə hər zaman hərisdirlər. Ramon adətən iş zamanı tənəffüsü simsiz giriş məntəqəsi yaxınlığında götürür ki, e-poçtunu yoxlaya bilsin və Eduarda özünün ən son sənədlərini göndərsin.

Çox məşğul olduğundan Ramon bu layihədə riyaziyyat dərsi üçün yaratdığı elektron cədvəlin bir hissəsindən istifadə edə bildyindən özünü xoşbəxt hiss edir. O sadəcə öz kompüterində həmin faylın nüsxəsini çıxartmış və düsturlara bəzi dəyişiklik etmişdir. Bu sanki aldatmağa bənzəyir, lakin bütün işinin kompüterdə olması iştirak etdiyi dərslər arasında əlaqələri görməkdə ona kömək edir. Sinif yoldaşları ilə dərhal əlaqə saxalaması qeyri-adi yaxud hətta həyəcanlı görünmür. Bu sadəcə onun təhsil aldığı orta məktəbdə işlərin gediş tərzidir. O şagirdlərin əvvəllər necə ünsiyyət yaratdığını təsəvvürünə gətirə bilmir.

back to top