Intel® Teach Program Essentials Course

Ad lövhəciyini dəyişmə

Şagirdlər üçün ad lövhəcikləri hazırlayın. Lövhəciklərin yarı hissəsindən istifadə edərək, şagirdləri digər yarı hissəsini çəkməyə sövq edin. Şagirdlər ad lövhəciyi üzrə tərəfdaşlarını taparaq, qoşalaş-paylaş oyununa başlayırlar.

12. 
    O mahnını oxu
    

Məşhur mahnıların xor üçün olan sətirlərini tutuşdurun - ritmli sətirlər maraqlı olardı. Şagirdləri xor sətirləri olan zolaqları çəkməyə və sonra xüsusi bir mahnının sətir ardıcıllığını tamamlayan zolağa malik tərəfdaşları tapmağa sövq edin.

13. 
    Sehrli rəngli təbaşir
    

Şagirdləri rənglərə və ya rəng ailələrinə uyğun qoşalaşdırmaq üçün rəngli təbaşir, marker və ya digər vasitələrdən istifadə edin. Şagirdlər öz rəng tərəfdaşlarını tapdıqdan sonra onlar qoşalaş-paylaş məşğələsinə başlayırlar.

14. 
    Mənim səyahət xəritəm
    

Bir bölgə, ölkə, kontinent və ya dünya xəritəsi seçin. İri şəhərlərin yerləşdiyi yerlərdə nöqtələr qoyaraq onu redaktə edin və ya yazın. Hər bir nöqtənin yaxınlığında bir xətt çəkin. Xəritənin surətini hər bir şagird üçün çıxarın. Görüş saatı kimi, şagirdlər xüsusi bir şəhərdə görüşmək üçün bir-birinin xəritələrini imzalayırlar. Beləliklə, şagird A, məsələn: şagird B ilə Parisdə görüşməyə razıdır. Hər biri digərinin xəritəsini imzalayır. Əgər müəllim sinfin Parisə getdiyini elan edərsə, şagird A və şagird B tərəfdaş olduqlarını bilirlər. Əgər müəllim sinfin Madridə getdiyini elan edərsə, şagird A onun Madrid xəritəsini imzalamış şagird E-ni tapmalı olduğunu bilir.

15. 
    Müşkül məsələ
    

Şagirdlərə daxili və xarici bir dairə yaratmağı tapşırın. Xarici dairəni yaratmış şagirdlərdən üç addım sola, daxili dairə şagirdlərinə isə bir addım sağa hərəkət etmələrini xahiş edin. Daxili dairədəki şagird onun birbaşa qarşısındakı adama yetişərək onunla əl-ələ görüşür. Bütün tərəfdaşlar müəyyən olunduqdan sonra qrup ayrılaraq, qoşalaş-paylaş məşğələsini tamamlayır. (Bunu həmçinin, komanda yatarma məşğələsinə çevirmək üçün, hər kəsin əllərini tutaraq, iri bir insan düyünü yaratmasından əmin olun. Sonra qrupdan əllərini boşaltmadan özlərini düyündən azad etmələrini xahiş edin.)

16.