Ioan PÂnzaru

Suedia

În Suedia există 14 universităţi şi 22 de colegii universitare, iar sectorul privat e reprezentat de 13 instituţii, şi ele finanţate de stat într-o anume măsură.

Agenţia Naţională pentru Învăţămîntul Superior din Suedia îndeplineşte şi funcţia de asigurare a calităţii. Comitetul consultativ al acesteia se compune din 5 specialişti eminenţi în domeniul învăţămîntului superior. Din anul 1995 a efectuat la început numai auditări de calitate, apoi şi evaluări (începînd din 1999). După fiecare evaluare, Agenţia revine la un interval de 3 ani pentru a urmări implementarea recomandărilor de ameliorare. Programele de studii sunt evaluate complet la fiecare 6 ani. Specific Suediei este faptul că evaluările pe domenii se fac de către aceeaşi comisie la toate cele trei cicluri, astfel încît o evaluare a studiilor clasice, de exemplu, se extinde de la licenţă la doctorat. În perioada 1998-2002 s-a efectuat un al doilea exerciţiu de auditare a sistemelor de management al calităţii din universităţi şi colegii. Din anul 2000, s-a renunţat progresiv la audit, care a fost înlocuit cu evaluarea directă a calităţii.

Filosofia agenţiei este numită „abordare orientată teoretic”. Ea urmăreşte 3 axe: condiţii, procese şi rezultate. Condiţiile cuprind cunoştinţele anterioare, gradul de înţelegere şi motivare al studenţilor, competenţa profesorilor, scopurile educaţionale, conţinutul şi organizarea cursurilor, calitatea şi accesibilitatea bibliotecii, baza materială şi echipamentele. Printre elementele de proces sunt: mediul de lucru oferit profesorilor şi studenţilor, integrarea cunoştinţelor teoretice şi aplicate, relaţia cu cercetarea de vîrf, formele de examinare, natura critică şi creativă a mediului. Rezultatele sunt descrise din punctul de vedere al studenţilor, al profesorilor şi al altor părţi interesate. În funcţie de aceste axe, evaluatorul trebuie să explice stările de lucruri⁹¹. Excelenţa unei universităţi este definită în funcţie de autonormare, capacitate de învăţare instituţională, planificare pe termen lung, perspectivă internaţională, conducere incisivă, interacţiune cu părţile interesate, egalitate, centrare pe student.

În primii 3 ani ai ciclului de evaluare curent, au fost vizitate 700 de programe de studii, de către echipe din care au făcut parte peste 300 de experţi.