İsmayil əLİyev


Peşə nəğmələrinin pedaqoji imkanları üç baxımdan dəyər­ləndirilə bilər: didaktik – öyrədici, tərbiyəedici və inkişafetdirici



Yüklə 1,12 Mb.
səhifə90/110
tarix01.01.2022
ölçüsü1,12 Mb.
#104054
növüDərs
1   ...   86   87   88   89   90   91   92   93   ...   110
Peşə nəğmələrinin pedaqoji imkanları üç baxımdan dəyər­ləndirilə bilər: didaktik – öyrədici, tərbiyəedici və inkişafetdirici.

Məsələn, belə bir əkinçi nəğməsi var:




Yayda biçin biçərik,

Payız evə tökərik,

Qışda da kef çəkərik.
Diqqət edilsə, nəğmədə əkinçi əməyinin mərhələləri öz əksini tapmışdır: əvvəl toxumu əkirlər, sonra biçirlər, sonra döyülüb-qurudulmuş hazır buğdanı evə daşıyırlar, yalnız bundan sonra onu rahat yeyirlər. İkincisi, bu işin hansı mərhələsinin nə zaman yerinə yetirilməsinin daha səmərəli olduğu göstərilir: yazda əkmək lazımdır, yayda biçmək lazımdır, dən halına salın­mış, qurudulmuş, təmizlənmiş taxılı payızda anbara daşıyarlar, əkin-biçinin olmadığı qışda isə tədarük edilmiş azuqəni yeyərlər. Üçüncüsü, rahat yaşamaq üçün ilin dörddə üçünü səylə çalışmaq, hər işi vaxtında görmək, yalnız bundan sonra görülmüş işin səfasını duymaq, xeyirini görmək, kef çəkmək olar.


Yüklə 1,12 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   86   87   88   89   90   91   92   93   ...   110




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin