İnklüziv komponentli ümumtəhsil məktəblərində psixoloqların rolu
İnklüziv təhsil komponenetli məktəblərdə psixoloqun əsas rolu şagirdlərdə aşağıdakı keyfiyyətlərin inkişaf etdirilməsinə ciddi fikir verməkdir:
koqnitiv sahənin inkişafı;
emosional sahənin inkişafı;
stresssə qarşı dözümlülüyün inkişafı;
özünə inamın inkişafı;
gerçək aləmə pozitiv münasibətin və başqalarını qəbul etmənin inkişafı;
müstəqilliyin inkişafı;
özünə həvəsləndirmənin inkişafı;
Bu işlərin məktəb təcrübəsində praktik şəkildə uğurla həyata keçirilməsi üçün psixoloqun işinin qurulmasında aşağıdakı aspektlərə xüsusi diqqətlə yanaşılması vacibdir:
Təlim prosesinin səmərəli olmasına yardımçı olmaq, şagirdin konkret psixoloji xcüsusiyyətlərini nəzərə alaraq fərdi yanaşma vasitələrini seçmək.
Şagird şəxsiyyətinin formalaşdırılmasının vı psixi inkişafının xüsusiy-yətlərini üzə çıxarmaq.
Müəllim və şagirdlərin psixoloji-pedaqoji ünsiyyətinin xüsusiyyətlərini öyrənmək.
Şagirdlərin psixi inkişafında və davranışında olan qüsurların korreksiyasını təşkil etmək.
Şagirdlərin və valideynlərin sosial-psixoloji və pedaqoji reabilitasiyasına yardım etmək.
Fövqəladə hallarda şagirdlərə kömək etmək.
Müəssisə rəhbərlərinə, müəllim və valideynlərə psixoloji məsləhət vermək.
Psixoloq bu işlərin öhdəsindən layiqincə gəlmək üçün elmin son nailiyyətlərindən xəbərdar olmalı, öz işində müasir elmi metodlardan istifadə etməli və bu işlərin yerinə yetirilməsi üçün əlverişli şəraitlə təmin olunmalıdır.
