##İxtisas: Təhsildə sosial-psixoloji xidmət ##Qrup: 412, 413, 414 ##Bölmə: Azərbaycan

##num=1// level= 8// sumtest= //name= Psixodiaqnostikanın mövzusu və vəzifələri

T1- 7; T2-- 3; T3-6 ; T;-5

148. Diaqnostika nəyi bildirir?

A) Diaqnostika – yunan sözü olub, “diaqnostikos”- “müəyyən edən” mənasını bildirir.

B) Diaqnostika – latın sözü olub, göstəriş vermək deməkdir

C) Diaqnostika – yunan sözü olub, yoxlamaq deməkdir

D) Diaqnostika – yunan sözü olub, nəzarət etmək deməkdir

E) Diaqnostika – yunan sözü olub, nəzərdən keçirtmək deməkdir

149."İnteqrativ elmi-texnoloji fənn olub diferensial psixologiya və test yara- dıcılığının riyazi texnologiyası üzrə elmi nəzəriyyəyə istinad edir" ifadəsi psixoloji xidmətin hansı sahəsinə aiddir?

A) psixokorreksiya

B) psixoprofilaktika

C) psixokonsuktasiya

D) psixoloji maarifləndirmə

E) psixodiaqnostika

150. Psixodiaqnostikanın əsas məqsədi nədir?

A) fərdi iş proqramlarını tərtib etməkdir.

C) fərdin psixi və şəxsi inkişafını tam təmin etməkdir.

B) şagirdlər arasında psixoloji bilikləri təbliğ etməkdir.

D) maraq kurslarını təşkil etməkdir.

E) baxımsız uşaqları aşkara çıxarmaqdır.

151. Diaqnostika nədir? Cavablardan biri səhvdir.

A) ümumilikdə cəmiyyətin psixoloji maarifləndirilməsini nəzərdə tutur.

B) psixikanın hər hansı bir keyfiyyətinin tədqiqi məqsədilə tətbiq olunan metodlar toplusudur.

C) fərdin psixi inkişaf səviyyəsini tədqiq edən xüsusi sahədir.

D)metodologiya və metodlar sistemini nəzəri cəhətdən işləyib hazırlayan xüsusi sahəsidir.

E) fərdin xüsusiyyətlərini dəqiq qiymətləndirən praktik sahədir.

152. Diaqnostika prosesində psixoloq aşağıdakı ardıcıllığı gözləməlidir. Bunlardan biri səhvdir.

A) diaqnostik müayinə heç bir halda uşağa zərər yetirmək məqsədilə keçirilməlidir;

B) tədqiq edəcəyi obyektlə tanış olmalı

C) ona yanaşmanın yollarını müəyyənləşdirməli

D) son mərhələdə psixodiaqnostik metod seçməlidir

E) diaqnostika yalnız tibbi və hüquq praktikasında yol verilən xüsusi hallar istisna olmaqla, uşaqların özlərinin və onların valideynlərinin razılığı ilə keçirilməlidir

153.Psixodiaqnostikanın praktik əhəmiyyətini hansı amil şərtləndirir?

A) Psixodiaqnostikanın nəticələri həm nəzəri, həm də praktik istiqamətdə təhlil edilərək mənalandırılmalıdır

B) Psixodiaqnostika yalnız inkişafın yekunlaşmış nəticəsini yox, eyni zamanda yekunlaşmaya doğru isiqamətlənən inkişaf prosesini də əhatə etməlidir

C) Psixodiaqnostika prosesində şagirdin inkişafının konkret aspektlərinin öyrənilməsinin obyektiv üsullarının işlənilməsinə xüsusi diqqət yetirilməlidir

D) Diaqnostik üsullar inkişafın real səviyyəsinin aşkara çıxarılmasını təmin etməlidir

E) Diaqnostik testlərin tətbiqi elmi prinsiplərə və tələblərə cavab verməlidir

154. Bunlardan biri praktik psixoloqun vəzifələrinə aid deyil:

A) Uşaqlarla iş zamanı hər bir yaş dövrünün potensial imkanlarının reallaş- dırılmasını təmin etmək;

B) Təlim-tərbiyə müəssisələrində şəxsiyyətin inkişafını təmin edə biləcək həyat tərzinin formalaşdırılması;

C) Uşaqların maraq, qabiliyyət, mey, hiss, münasibət, əyləncə və həyat planla- rının gerçəkləşdirilməsi üçün onların fərdi xüsusiyyətlərini inkişaf etdirmək;

D) Uşaq bağçasında, internatda, məktəbdə və s.uşağın normal inkişafı üçün əlverişli psixoloji iqlim yaratmaq, yaşlılar və yaşıdları ilə onun məhsuldar ünsiyyət şərairini təmin etmək;

E) Uşaqlarla yanaşı, müəllimlərə, valideynlərə, tərbiyəçilərə vaxtında psixoloji yardın göstərmək.

155.Psixoloji xidmətin əsas istiqamətlərindən olan psixodiaqnostik işin mahiyyətini nə təşkil edir? Uyğun olanını seçin.

1. Uşaqların psixoloji - pedaqoji müayinəsinə, onların inkişafının fərdi xüsusiyyətlərinin aşkara çıxarılmasına

2. Psixoloq təlimdə geri qalan uşaqları öyrənir və müvafiq psixokorreksiya işinin aparılmasını təşkil edir

3. Davranışda baş verən kənarçıxmalar təhlil edilir, onları doğuran səbəblər aşkara çıxarılır və bu əsasda aparılacaq korreksiya işinin əsas üsulları müəyyənləşdirilir

4. Uşağın intellektual imkanlarını aşkara çıxarmaq məqsədilə testlər toplusundan istifadə olunur

5. Uşaq şəxsiyyətinin və intellektual inkişafında müəyyənləşdirilən pozğunluqların səbəbləri aşkara çıxarılır

A) 3, 4

B) 2, 3

C) 1, 5

D) 4, 5

E) 3, 5

156. Təhsil sistemində praktik psixoloqun fəaliyyəti hansı istiqamətləri əhatə edir? Uyğun olanını seçin:

1 - psixoloji maarifləndirmə, psixoprofilaktika, psixodiaqnostika, inkişafetdirici təlim və tərbiyə, psixokorreksiya, psixoloji məsləhət

2 - psixoloji - pedaqoji ədəbiyyatın öyrənilməsi, məktəbdə tərbiyəvi tədbirlərin təşkili, psixokorreksiya, psixoloji maarifləndirmə, təlimdə geri qalan uşaqlara fərdi yardımın təşkili

3 - məktəbdaxili və məktəbdənkənar tədbirlərin təşkili, intizamı pozan uşaqlarla fərdi işin aparılması, valideynlərlə işgüzar əlaqələrin təşkili, psixoprofilaktika, psixodiaqnostika.

4 - sinif rəhbərləri ilə fərdi işin aparılması, məktəbdə aparılan tərbiyə işinin proq- ramının tərtibi və onun yerinə yetirilməsinə nəzarət, müəllim və şagird kollek- tivlərində yaranan münaqişəli situasiyaların həllində yaxından iştirak, psixoloji maarifləndirmə, məktəbdaxili ictimai- siyasi tədbirlərin təşkili

5 - inkişafetdirici təlim və tərbiyə, psixodiaqnostika, münaqişəli situasiyaların həl- lində yaxından iştirak, intizamsız və təlimdə geri qalan şagirdlərin valideynləri ilə fərdi işin aparılması, psixoloji maarifləndirmə.

A) 4, 5

B) 3, 4

C) 2, 3

D) 1, 5

E) 1, 4

157. Məktəb psixoloqunun fəaliyyəti hansı prinsiplərlə tənzim olunur? Uyğun olanını seçin:

1- fərdi yanaşma prinsipi; müəllim və valideynlərlə qarşılıqlı iş prinsipi;

2 - əxlaq prinsipi; özünü aktuallaşdırma prinsipi; müəllimlərlə qarşılıqlı əlaqə prinsipi

3 - varislik prinsipi; peşə əməkdaşlığı prinsipi; psixoloqun hüquq və vəzifələrinin gözlənilməsi prinsipi

4 - psixoloqun hüquq və vəzifələrinin gözlənilməsi prinsipi

5 - peşə marağı prinsipi; kollektivdə qarşılıqlı əməkdaşlıq prinsipi; varislik prinsipi

A) 1, 2

B) 2, 3

C) 3, 5

D) 2, 5

E) 1, 4

158. Psixoloji xidmətin əsas istiqamətlərindən olan psixodiaqnostik işin mahiyyətini nə təşkil edir? Ardıcıllığı müəyyən edin:

1- uşaqların psixoloji-pedaqoji müayinəsinə, onların inkişafının fərdi xüsusiyyət- lərinin aşkara çıxarılmasına

2- psixoloq təlimdə geri qalan uşaqları öyrənir və müvafiq psixokorreksiya işinin aparılmasını təşkil edir.

3- davranışda baş verən kənarçıxmalar təhlil edilir, onları doğuran səbəblər aşkara çıxarılır və bu əsasda aparılacaq korreksiya işinin əsas üsulları müəyyənləşdirilir.

4- uşağın intellektual imkanlarını aşkara çıxarmaq məqsədilə testlər toplusundan istifadə olunur.

5- uşaq şəxsiyyətinin və intellektual inkişafında müəyyənləşdirilən pozğunluqların səbəbləri aşkara çıxarılır.

A) 3, 5

B) 2, 3

C) 3, 4

D) 4, 5

E) 1, 5

159.Məktəbə psixoloji xidmət prosesində yerinə yetirilən diaqnostik işlərin ardıcıllığını tapın:

1- yeniyetməlik dövründən ilk gənclik dövrünə keçməyə hazırlığın psixoloji diaqnostikası

2 - fiziki inkişafın diaqnostikası

3 - uşağın məktəbə hazırlığının psixoloji diaqnostikası

4 - şagird-müəllim,sinif-müəllim münsibətlərinin diaqnostikası

5 - fizioloji inkişafın diaqnostikası

6 - ali sinir funksiyalarının diaqnostikası

7 - şagirdlərin əqli inkişafının və emosional –iradi xüsussiyyətlərinin diaqnostikası

8 - g örmə qabiliyyətlərinin diaqnostikası

9 - şagirdlərin intizamsızlılığının diaqnostikası

10 - Şagirdlərin mənimsəmə səviyyəsinin psixoloji diaqnostikası

11 - fiziki və psixi nöqsanların diaqnostikası

12 - şagirdlərin sinif yoldaşları ilə qarşılıqlı münasibətlərinin pozulmasının diaq- nos tikası

A) 3,5,7,9,11,12

B) 4,5,6,7,8,9,11

C) 2,4,6,8,10,11,12

D) 1,3,4,7,9,10,12

E) 5,6,8,9,10,11,12

160. Məktəb psixoloqunun fəaliyyəti hansı konkret sahələrə istiqamətlənir? Ardıcıllığı müəyyən edin:

1 - psixoloji maarifləndirmə, psixoprofilaktika, psixodiaqnostika

2 - məktəbdə müxtəlif xarakterli tədbirlərin təşkili, psixoloji – pedaqoji ədəbiyyatın öyrənilməsi, psixokorreksiya, psixoloji maarifləndirmə, təlimdə geri qalan şagird- lərin fərdi yardımının təşkili

3- psixoprofilaktika, psixodiaqnostika, valideynlərlə işgüzar əlaqələrin təşkili, məktəbdaxili və məktəbdənkənar tədbirlərin təşkili, intizamı pozan uşaqlarla fərdi işin aparılması

4- məktəbdə aparılan tərbiyə işinin proqramının tərtibi və onun yerinə yetiril- məsinə nəzarət, müəllim və şagird kollektivlərində yaranan münaqişəli situasiya- ların aradan qaldırılmasında yaxından iştirak, psixoloji maarifləndirmə, məktəb- daxili ictimai - siyasi tədbirlərin təşkili

5 - inkişafetdirici təlim və tərbiyə, psixokorreksiya, psixoloji məsləhət

A) 1, 5

B) 3, 4

C) 4, 5

D) 1, 2

E) 1, 4

161.Məktəbə psixoloji xidmət prosesində yerinə yetirilən diaqnostik işlərin ardıcıllığını tapın.

1.Yeniyetməlik dövründən ilk gənclik dövrünə keçməyə hazırlığın psixoloji diaqnostikası

2.Fiziki inkişafın diaqnostikası

3.Uşağın məktəbə hazırlığının psixoloji diaqnostikası

4.Şagird-müəllim,sinif-müəllim münsibətlərinin diaqnostikası

5.Fizioloji inkişafın diaqnostikası

6.Ali sinir funksiyalarının diaqnostikası

7.Şagirdlərin əqli inkişafının və emosional –iradi xüsussiyyətlərinin diaqnostikası

8.Görmə qabiliyyətlərinin diaqnostikası

9.Şagirdlərin intizamsızlılığının diaqnostikası

10.Şagirdlərin mənimsəmə səviyyəsinin psixoloji diaqnostikası

11.Fiziki və psixi nöqsanların diaqnostikası

12.Şagirdlərin sinif yoldaşları ilə qarşılıqlı münasibətlərinin pozulmasının diaqnostikası

A) 1,3,4,7,9,10,12

B) 4,5,6,7,8,9,11

C) 2,4,6,8,10,11,12

D) 3,5,7,9,11

E) 5,6,8,9,10,11,12

162.Təhsil sistemində praktik psixoloqun fəaliyyətinə aid olanı istiqamətləri ardıcıllıqla düzün:

1- psixoloji maarifləndirmə

2- psixoloji məsləhət

3- psixoprofilaktika

4- psixodiaqnostika

5- inkişafetdirici təlim və tərbiyə inkişafetdirici təlim və tərbiyə

A) 3, 4, 5

B) 1, 3, 4, 5, 2

C) 1, 3, 2, 5

D) 3, 2, 1, 4

E) 2, 1, 3, 5

163. Təhsil sistemində praktik psixoloqun fəaliyyətinə aid olanı istiqamətləri ardıcıllıqla düzün:

1- psixoloji maarifləndirmə

2- psixoloji məsləhət

3- psixoprofilaktika

4- psixodiaqnostika

5- inkişafetdirici təlim və tərbiyə inkişafetdirici təlim və tərbiyə

A) 3, 4, 5, 2

B) 1, 3, 4, 5

C) 1, 3, 2, 5

D) 3, 2, 1, 4

E) 2, 1, 3, 5

164.Aşağıdakıların uyğun cavablarını müəyyən edin.

I-Məktəbə psixoloji xidmətin vəzifələri

II-Məktəbə psixoloji xidmətin istiqamətləri

III-Uşağın məktəbə hazırlığının diaqnostik göstəriciləri

1.Şagirdlərin təlim və tərbiyəsi sahəsindəki çətin örrənərkən onları aradan qaldırmaqda müəllimlərə kömək etmək

2.Məktəbə psixoloji xidmət prosesində yerinə yetirilən psixoprofilaktik işlər

3.Fəaliyyətdə ixtiyariliyin inkiişafı

4.Şagirdlərin şəxsi-intelektual inkişafındakı qüsurları aradan qaldırmağa yardım etmək

5.Psixoloji xidmət prosesində yerinə yetirilən konsultativ işlər

6.Əyani-obrazlı təfəkkürün inkişaf səviyyəsi

7.Tədris proqramları,dərsliklərin,didaktik vasitələrinin hazırlanmasını psixoloji əsaslarını işləmək

8.Korreksiya və yardımçı işlər

9.Şəxsiyyət xarakteristikası üzrə göstəricilər

10.Yüksək ideya və əqidəyə malik şəxsiyyətlər formalaşdırılmasında pedaqoji kollektivə kömək etmək

A) I-7,8,9,10; II-5,6,9,10; III-6,8,9,10

B) I-1,2,4,7; II-2,6,7,8; III-3,4,6,8

C) I-1,4,7,10; II-2,5,8; III-3,6,9

D) I-4,3,5,6; II-2,7,8,9; III-1,3,5,10

E) I-5,7,8,9; II-5,6,7; III-4,7,9

165. Uyğunluğu müəyyən edin:

Uyğun olanını seçin:

I- Psixoloji xidmətin təşkili şəraitində psixoprofilaktik işin mahiyyətinə dair hansı cavab doğrudur?

II- Psixoprofilaktika sahəsində praktik psixoloq hansı tədbirləri həyata keçirir?

1- Müəllimlərdə, şagirdlərdə, valideynlərdə və ya onları əvəz edən şəxslərdə psixoloji mədəniyyətin formalaşdırılması

2- müəllimlər və şagirdlər arasında pedaqoji-psixoloji bilikləri təbliğ edir.

3- Psixoloji biliklərə aktiv surətdə yiyələnmək meylinin təşəkkül etdirilməsi təmin edilir

4- qayğıdan kənardan qalmış qabiliyyəti olan baxımsız uşaqları aşkara çıxarır, onların inkişafı məqsədilə müəllimlər üçün fərdi planlar tərtib edir.

5- psixologiya üzrə dərnək və ya maraq kursu təşkil edir və ona rəhbərlik edir.

A) I-5, 3; II- 3, 4, 5

D) I- 1, 3; II- 2, 4, 5

B) I- 2, 3; II- 3, 4, 5

C) I- 4, 3; II- 1, 4, 5

E) I- 1, 2; II- , 4, 5