Jass studies atif indeksi / jass studies citation index not

The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
BUKOVA, G, E. ve ALKAN, H. (2005). Yeniden Yapılandırılan İlköğretim Programı Pilot Uygulamasının Değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(2): 385–420 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
BÜYÜKKARAGÖZ, Ş. 1997. Program Geliştirme “Kaynak Metinler”, Geliştirilmiş 2. Baskı, Kuzucular Ofset, Konya / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2010). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, Ankara: Pegem Akademi / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.

ÇEPNİ, S., ÇİL, E. (2010). Fen ve Teknoloji Programı: İlköğretim 1 ve 2. Kademe Öğretmen El Kitabı (2.Baskı). Pegem Akademi, Ankara / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.

DEMİREL, Ö. (2010). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme, (12. Baskı) Pegem Akademi, Ankara / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
DİNDAR, H. ve YANGIN, S. (2007). İlköğretim Fen Ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına Geçi Sürecinde Öğretmenlerin Bakış Açılarının Değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1): 185–198 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
GALLAGHER, J, J. (2000). Teaching For Understanding And Application Of Science

Knowledge, School Science And Mathematics, 100 (9), 310-319 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.

GALLAGHER, J.J.ve TOBİN, K. (1987). Teacher Management And Student Engagement İn High School Science. Science Education. 71(4): 535-555 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
GÜL, Ş. ve YEŞİLYURT, S. (2010). Ortaöğretim Öğrencilerinin Biyoloji ve Biyoloji DersineYönelik Tutumları (Pilot Uygulama), Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim

Fakültesi Dergisi, Sayı: 20, 28 – 47 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.

GÜLERYÜZ, H. (2008). Hayat Bilgisi Öğretimi ve Programı. 1.Baskı. Pegem Akademi, Ankara/ ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
GÖMLEKSİZ, M. ve BULUT, İ. (2007). Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 76–88 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
KARASAR, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Nobel Yayınları / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
KİMPSTON, R. D. (1985).Curriculum Fidelity And The İmplementation Tasks Employed By Teachers: A Research Study, Journal Of Curriculum Studies, 17 (2), 185-195 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
KABADERE, T. (2010). Lise Biyoloji Öğretim Programlarının Cumhuriyetten Günümüze Değişimini Etkileyen Unsurlar ve Analizleri. Yayımlanmış Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
KARACAOĞLU, Ö, C. (2011). Online Eğitimde Program Geliştirme, İhtiyaç Yayıncılık. Ankara / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
KURT, S. ve YILDIRIM, N. (2010). Ortaöğretim 9. Sınıf Kimya Dersi Öğretim Programının Uygulanması İle İlgili Öğretmenlerin Görüşleri ve Önerileri, Ondokuzmayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29 (1): 91-104 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
MEB. (1997). Biyoloji Öğretimi. Öğretmen Eğitimi Dizisi, YÖK/ Dünya Bankası, Milli

Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi. Ankara / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.

MEB. (2007). Ortaöğretim 9. Sınıf Biyoloji Dersi Öğretim Programı, Ankara / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
PENİCK, J.E. (1995). New Goals For Biology Education. Bioscience, 45(6): 52-58 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
SAVATYAPAN, S. (2007). Yeni Lise I (2005) Biyoloji Dersi Öğretim Programının Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
SÜMER, E. (1990). “Ortaöğretimde Biyoloji Programlarının Değerlendirilmesi”.

Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri

Enstitüsü / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
SÖĞÜT, Ö., SÖĞÜT, D. ve AKAY, H. (2010). Fizik, Kimya ve Biyoloji Öğretim

Programlarının İçerik Öğesi Bakımından Değerlendirilmesi, Selçuk Üniversitesi

Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 29,95-112 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
THANASOULAS, D. (2001). Constructivist Learning, The Weekly Column, Article 54, April2001. Http://Www.Eltnewsletter.Com/Back/April2001/Art542001.Htm (Erişim Tarihi 02.09.12)/ ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
TOBİN, K. (1987). Forces Which Shape The İmplemented Curriculum İn High School Science And Mathematics, Teaching And Teacher Education. 3 (4): 287-298 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
ÖZAY, E. ve HASENEKOĞLU,İ. (2007). Lise–3 Biyoloji Ders Kitaplarındaki Görsel

Sunumda Gözlemlenen Bazı Sorunlar, Türk Fen Eğitimi Dergisi, 4(1): 80-91 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.

ÖZTÜRK, E. (2003). Lise Biyoloji Öğretim Programının Uygulama Sürecinin Belli Faktörlere Göre Değerlendirilmesi. Yayınlanmış Doktora Tezi, Ankara: Ortadoğu TeknikÜniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
ÖZTAŞ, H. ve ÖZAY, E. (2004). Biyoloji Öğretmenlerinin Biyoloji Öğretiminde

Karşılaştıkları Sorunlar (Erzurum Örneği), Kastamonu Eğitim Dergisi, 12(1): 69-76 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.

VARIŞ, F. (1996). Eğitimde Program Geliştirme. Kuram ve Teknikler. Ankara: Alkım

Yayıncılık / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.

YAKIŞAN, M. (2002). Lise 3. Sınıf Biyoloji Dersi Öğretim Programının Öğretmen

Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara:

Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
YAŞAR, M, D. (2012). 9. Sınıf Kimya Öğretim Programındaki Yapılandırmacılığa Dayalı Öğelerin Öğretmenler Tarafından Algılanışı ve Uygulamasına Yönelik Bir İnceleme: Erzurum Örneği. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Erzurum: Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
YEŞİLYURT, S. ve GÜL, S. (2008). Ortaöğretimde Daha Etkili Bir Biyoloji Öğretimi İçin Öğretmen Ve Öğrenci Beklentileri, Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(1): 145-162 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
YURDAKUL, D. (2010). Etkili Biyoloji Öğretimi İçin Öğrenci ve Öğretmen Görüş ve

Beklentileri, Yayınlanmış Doktora Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Fen

Bilimleri Enstitüsü / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
YÜCEL, E, Ö. (2005). İlköğretim Fen ve Teknoloji Programının Hedefler ve İçerik Açısından Farklı Ülkelerin Programlarıyla Karşılaştırılması, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, XXIII (1): 293-310 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
YÜKSEL, S. (2003). Türkiye'de Program Geliştirme Çalışmaları ve Sorunları Milli Eğitim Dergisi Sayı: 159 / ÇAKMAK, Mürşet; GÜRBÜZ, Hasan (2012), Biyoloji Dersi Yeni Ortaöğretim Programının İçerik Öğesine İlişkin Öğrenci Görüşleri* / Students’ Perceptıons Related To The Content Dımensıon Of The New Secondary Bıology Currıculum, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 195-210, December 2012, Ankara.
COHEN, L., MANİON, L., & MORRİSON, K. (2007). Research methods in education (6th ed.). New York: Routledge / ÇİLTAŞ, Alper (2012), 2005-2010 Yılları Arasında Matematik Eğitimi Alanında Türkiye’de Yapılan Yüksek Lisans Ve Doktora Tez Çalışmalarının İçerik Analizi / Content Analysıs Of The Graduate Thesıs And Dıssertatıons In Mathematıcs Educatıon In Turkey Between 2005-2010, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 211-228, December 2012, Ankara.
CRESWELL, J. W. (2003). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches, (2nd Ed.). CA: Sage Publications / ÇİLTAŞ, Alper (2012), 2005-2010 Yılları Arasında Matematik Eğitimi Alanında Türkiye’de Yapılan Yüksek Lisans Ve Doktora Tez Çalışmalarının İçerik Analizi / Content Analysıs Of The Graduate Thesıs And Dıssertatıons In Mathematıcs Educatıon In Turkey Between 2005-2010, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 211-228, December 2012, Ankara.
ÇİLTAŞ, A., GÜLER, G., & SÖZBİLİR, M. (2012). Ülkemizde matematik eğitimi

araştırmaları: Bir içerik analizi. KUYEB, 12(1), 565-580 / ÇİLTAŞ, Alper (2012), 2005-2010 Yılları Arasında Matematik Eğitimi Alanında Türkiye’de Yapılan Yüksek Lisans Ve Doktora Tez Çalışmalarının İçerik Analizi / Content Analysıs Of The Graduate Thesıs And Dıssertatıons In Mathematıcs Educatıon In Turkey Between 2005-2010, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 211-228, December 2012, Ankara.

HART, L. C., SMITH, S. Z., SWARS, S. L., & SMITH, M. E. (2009). An examination of

research methods in mathematics education: 1995–2005. Journal of Mixed Methods

Research, 3(1) 26–41 / ÇİLTAŞ, Alper (2012), 2005-2010 Yılları Arasında Matematik Eğitimi Alanında Türkiye’de Yapılan Yüksek Lisans Ve Doktora Tez Çalışmalarının İçerik Analizi / Content Analysıs Of The Graduate Thesıs And Dıssertatıons In Mathematıcs Educatıon In Turkey Between 2005-2010, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 211-228, December 2012, Ankara.
KAYHAN, M. & KOCA, S. A. Ö. (2004). Matematik eğitiminde araŞtırma konuları: 2000–2002. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26,72–81 / ÇİLTAŞ, Alper (2012), 2005-2010 Yılları Arasında Matematik Eğitimi Alanında Türkiye’de Yapılan Yüksek Lisans Ve Doktora Tez Çalışmalarının İçerik Analizi / Content Analysıs Of The Graduate Thesıs And Dıssertatıons In Mathematıcs Educatıon In Turkey Between 2005-2010, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 211-228, December 2012, Ankara.
LUBİENSKY, S. T. & BOWEN, A. (2000). Who's counting? A survey of mathematics

education research 1982-1998. Journal for Research in Mathematics Education. 31(5),

626–633. National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: Author / ÇİLTAŞ, Alper (2012), 2005-2010 Yılları Arasında Matematik Eğitimi Alanında Türkiye’de Yapılan Yüksek Lisans Ve Doktora Tez Çalışmalarının İçerik Analizi / Content Analysıs Of The Graduate Thesıs And Dıssertatıons In Mathematıcs Educatıon In Turkey Between 2005-2010, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 211-228, December 2012, Ankara.
REED, M. K. & OWENS, D. T. (2000). Research in mathematics education. ERIC Document Reproduction Service No.482988 / ÇİLTAŞ, Alper (2012), 2005-2010 Yılları Arasında Matematik Eğitimi Alanında Türkiye’de Yapılan Yüksek Lisans Ve Doktora Tez Çalışmalarının İçerik Analizi / Content Analysıs Of The Graduate Thesıs And Dıssertatıons In Mathematıcs Educatıon In Turkey Between 2005-2010, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 211-228, December 2012, Ankara.
SAVAŞ, E. (1999). Matematik öğretimi. Ankara: Kozan Ofset Yayıncılık / ÇİLTAŞ, Alper (2012), 2005-2010 Yılları Arasında Matematik Eğitimi Alanında Türkiye’de Yapılan Yüksek Lisans Ve Doktora Tez Çalışmalarının İçerik Analizi / Content Analysıs Of The Graduate Thesıs And Dıssertatıons In Mathematıcs Educatıon In Turkey Between 2005-2010, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 211-228, December 2012, Ankara.
SELVİ, K. (1996). Fen liseleri ve matematik öğretim programının değerlendirilmesi.

Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, 52–56, Ankara / ÇİLTAŞ, Alper (2012), 2005-2010 Yılları Arasında Matematik Eğitimi Alanında Türkiye’de Yapılan Yüksek Lisans Ve Doktora Tez Çalışmalarının İçerik Analizi / Content Analysıs Of The Graduate Thesıs And Dıssertatıons In Mathematıcs Educatıon In Turkey Between 2005-2010, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 7, p. 211-228, December 2012, Ankara.

SÖZBİLİR, M. & KUTU, H. (2008). Development and current status of science education research in Turkey. Essays in Education, Special Issue, 1-22. Online

[http://www.usca.edu/essays] / ÇİLTAŞ, Alper (2012), 2005-2010 Yılları Arasında Matematik Eğitimi Alanında Türkiye’de Yapılan Yüksek Lisans Ve Doktora Tez Çalışmalarının İçerik Analizi / Content Analysıs Of The Graduate Thesıs And Dıssertatıons In Mathematıcs Educatıon In Turkey Between 2005-2010,