Jass studies atif indeksi / jass studies citation index not

– JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

ARSLAN, Ç. ve ALTUN, M. (2007). Learning to solve non-routine mathematical problems. İlköğretim Online, 6(1), 50-61. online (http://ilkogretim-online.org.tr) Erişim Tarihi: 07.08.2011 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

COONEY, T. J., SHEALY, B. E., & ARVOLD, B. (1998). Conceptualizing belief structures of preservice secondary mathematics teachers. Journal for Research in Mathematics Education, 29, 306–333 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

DE CORTE, E. (2004). Mainstreams and perspectives in research on learning (Mathematics) From Instruction. Applied psychology, 53(2), 279–310 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

DURU, A. ve SAVAŞ E. (2005). Matematik Öğretiminde Cinsiyet Farklılığı. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 35–46 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

FANG, Z. (1996). A review of research on teacher beliefs and practices. Educational Research, 38(1), 47- 64 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

FORD, M. I. (1994). The Teachers Beliefs about Mathematical Problem Solving in The Elementary School. School Science & Mathematics, 94 (6), 314-322 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

FRYKHOLM, J. (2004). Teachers‟ Tolerance for Discomfort: Implications for Curricular Reform in Mathematics. Journal of Curriculum & Supervision, 19(2), 125-149 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

HART, L. C. (2002). Pre-service teachers‟‟ beliefs and practice after participating in an integrated content/methods course. School Science and Mathematics, 102(1), 4–15 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

HACIÖMEROĞLU, G. (2011a). Problem Çözmeye İlişkin İnanç Ölçeğinin Türkçe‟ye Uyarlama Çalışması. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 119-132 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

HACIÖMEROĞLU, G. (2011b). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematiksel Problem Çözmeye İlişkin İnançlarını Yordamada Epistemolojik İnançlarının İncelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 206–220 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

KAGAN, D. M. (1992). Implication of research on teacher belief. Educational Psychologist, 27(1), 65-90 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

KARASAR, N. (2003). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (12. Baskı). Ankara: Nobel Yayıncılık / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

KAYAN, F. (2007). “Study on Preservice Elementary Mathematics Teachers‟ Mathematical Problem Solving Beliefs”. Master Thesis, Graduate School of Social Sciences, Middle East Technical University, Ankara, Turkey / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

KAYAN, F. & ÇAKIROĞLU, E. (2008). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiksel problem çözmeye yönelik inançları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35, 218–226 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

KLOOSTERMAN, P., & STAGE, F. K. (1992). Measuring beliefs about mathematical problem solving. School Science and Mathematics, 92(3), 109–115 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

LLOYD, G., & WİLSON, S. (1998). Supporting Innovation: The impact of a teacher‟s conceptions of functions on his implementations of a reform curriculum. Journal for

Research in Mathematics Education, 29(3), 248-274 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

MARSHALL, G. (1996). “Problem Solving about Problem Solving: Framing a Research Agenda.” Proceedings of the Annual National Educational Computing Conference, Minnesota, 17, 254-261. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 398 890) / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

MEB (2005). İlköğretim Matematik Dersi (1-5 sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

OLKUN, S. ve TOLUK, Z. (2003). İlköğretimde Etkinlik Temelli Matematik Öğretimi, Ankara: Anı Yayıncılık / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

PAJARES, M. (1992). Teachers‟ beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct. Review of Educational Research, 62(3), 307-332 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

POLAT, R.H. ve TÜMKAYA, S. (2010). Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Düşünme İhtiyacına Göre Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi. İlköğretim Online, 9(1), 346-360. online (http://ilkogretim-online.org.tr) Erişim Tarihi: 07.02.2012 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

POLYA, G. (1997). Nasıl çözmeli? (çev.) Feryal Halatçı, İstanbul: Sistem Yayıncılık / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

RAYMOND, A. M. (1997). Inconsistency between a Beginning Elementary School Teacher‟s Mathematics Beliefs and Teaching Practice. Journal for Research in Mathematics Education, 28(5), 550–576 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

SCHOENFELD, A. H. (1989). Explorations of students‟ mathematical beliefs and behavior. Journal for Research in Mathematics Education, 20(4), 338-355 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

SCHOENFELD, A. H. (1992). Learning to think mathematically: Problem solving, metacognition, and sense making in mathematics. In D. A. Grouws (Ed.), Handbook of research on mathematics teaching and learning (pp. 334-370). New York: Macmillan Publishing Company / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

SOYTÜRK, İ. (2011). “Sınıf öğretmeni adaylarının matematik okuryazarlığı öz-yeterlikleri ve matematiksel problem çözmeye yönelik inançlarının araştırılması”. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İ.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

STAGE, F. K. & KLOOSTERMAN, P. (1995). Gender, beliefs, and achievement in remedial college level mathematics. The Journal of Higher Education, 66(3), 294–311 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

UÇAR, Z.T., PİŞKİN, M., AKKAŞ, E. N., & TAŞÇI, D. (2010), İlköğretim öğrencilerinin matematik, matematik öğretmenleri ve matematikçiler hakkındaki inançları. Eğitim ve Bilim, 35(155), 131–144 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

VERSHAFFEL, L., DE CORTE, E., LASURE,s., VAERENBERGH, BOGAERTS, H.& RATİNCKX, E. (1999). Learning to solve mathematical application problems: a desing experiment with fifth graders. Mathematical Thinking and Learning, 1(3), 195–229 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

WİLKİNS, J., & BRAND, B. (2004). Change in pre-service teachers‟ beliefs: An evaluation of a mathematics methods course. School Science & Mathematics, 104(5), 226-232 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

YAZGAN, Y.& BİNTAġ, J. (2005). İlköğretim Dördüncü Ve Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Stratejilerini Kullanabilme Düzeyleri: Bir Öğretim Deneyi”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 210-218 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

YILMAZ, K. & DELİCE, A. (2007). Öğretmen adaylarının epistemolojik ve problem çözme inançlarının problem çözme sürecine etkisi. XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

BAUDRILLARD J. (1991), Sessiz Yığınların Gölgesinde ya da Toplumsalın Sonu, Çev: Oğuz Adanır, İstanbul: Ayrıntı Yayınları / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

BAUMAN, Zygmunt (1997), Küreselleşme, Toplumsalın Sonuçları, Çev: Abdullah Yılmaz, İstanbul: Ayrıntı Yayınları / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

CERVANTES, Miguel, (2012), Don KiŞot, Çev: Ali Çankırılı, İstanbul: Antik Yayınları / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

CONNOR, Steven, (2001), Postmodernist Kültür, Çev: Doğan Şahiner, 1. Baskı, İstanbul: YKY / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

DOLTAŞ, Dilek; “Postmodernizmin Getirdikleri Götürdükleri”,http://mimoza. marmara.edu.tr/~avni/dersbelgeligi/dersbelgeyazilari/dbonbir/postmod ernizm.htm, 11Ağustos 2003 / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

DUNN, G. Robert (1998), Identity Crises: A Social Critique of Postmodernity University of Minnesota Pres Minneapolis: London / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

ECEVİT, Yıldız, (2008), Orhan Pamuk’u Okumak, 2. Baskı, İstanbul, İletişim Yayınları / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

ECEVİT, Yıldız, (2002)Türk Romanında Postmodernist Açılımlar, 2. Baskı, İstanbul: İletişim Yayınları / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

ESED, Muhammed (2002), Kur’an Mesajı, Çev: Cahit Koytak, İstanbul: İşaret Yayınları / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

FUNK, Rainer (2006), Ben ve Biz: Postmodern İnsanın Psikanalizi, Çev: Çağlar Tanyeri, İstanbul: YKY / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe,