Jizzax politexnika instituti

2. Modellashtiruvchi o‘yin asosida tashkil etilgan darsning asosiy bosqichlari.

1. 
   mo‘ljalga olish va maqsad qo‘yish; o‘yinni o‘tkazishga tayyorlanish; o‘yinni o‘tkazish; muhokama qilish
   
2. 
   mo‘ljalga olish va maqsad qo‘yish; o‘yinni o‘tkazish va baholash
   
3. 
   maqsad qo‘yish; o‘yinni o‘tkazish; muhokama qilish;mo‘ljalga olisho‘yinni o‘tkazishga tayyorlanish
   
4. 
   o‘yinni o‘tkazish va baholash
   

3. Modellashtiruvchi o‘yin metodini samarali qo‘llash uchun birinchi navbatda nima qilish zarur?

1. 
   harakatlarga ajratiladigan vaqtni aniq hisobga olib, o‘yinnining senariysini yozish zarur.
   
2. 
   o‘yinni o‘tkazish uchun mavzu tanlash
   
3. 
   o‘yinni o‘tkazishdan didaktik va tarbiyaviy maqsad qo‘yish kerak
   
4. 
   imitatsion o‘yinni, rolli o‘yinmi yoki boshqa o‘yinni aniqlashi zarur
   

4. Modellashtiruvchi o‘yin asosida o‘tkazilgan dars myhokamasi talabalarga:
a. o‘yin davomida bajarilgan ishlar, voqealarni umumlashtirishga, darsning asosiy mazmunini tahlil qilishga yordam berishi kerak; b. muhokamada barchani qatnashishini ta‘minlasj kerak; c. o‘yinni maqsadga muvofiq tashkil etishga yordam berishi kerak; d. uni o‘tkazish qoidalari va ularni talabalarga tushuntirishga yordam beradi.
5. Modellashtiruvchi o‘yin metodini qo‘llaganda qaysi bosqichga alohida diqqat qaratish zarur?
a. 4-bosqich. O‘yinni muhokama qilishga; b. 1-bosqich. Mo‘ljalga olishga; c. 2-bosqich. O‘yinni o‘tkazishga tayyorlanishga; d. 3-bosqich. O‘yinni o‘tkazishga
6. O‘quvchi, talabalar munozara orqali olgan axborotlarini necha foizini eslab xotirada tiklay oladilar?

1. 
   35%; b.50%; c. 45%; d. 40%.
   

7. Quyidagilardan qaysi biri tadqiqot metodining usullariga kirmaydi?
a. ochiq munozara; b.tadqiqot metodini modellashtiruvchi, imitatsion o‘yin orqali qo‘llash; c. jadval ma‘lumot-lari, grafik, chizma, diagrammalar tahlili tarzida tashkil etish; d. ma‘lumotlar, da lillar to‘plash, hisob-kitob tahlili, xulosa chiqarishga yo‘naltirilgan tadqiqot o‘tkazish.

8. Quyidagilardan qaysi biri tadqiqot metodining maqsadlariga kirmaydi?