Johdanto Miksi ja mikä uudistuu? Tuusulan prosessi 5

B1-kieli

Tuusulan kunnan kieliohjelman mukaan oppilaan B1-kieli on englanti, jos hän on valinnut toisen kotimaisen kielen, ruotsin, A1-kielekseen.

VUOSILUOKAT 7-9

TAVOITTEET
Kielitaito

• 
  oppilas oppii kertomaan perustietoja itsestään ja lähipiiristään sekä viestimään arkipäivän tavanomaisissa puhetilanteissa tarvittaessa puhekumppanin apuun tukeutuen
  
• 
  oppilas oppii ymmärtämään jokapäiväisen elämän tapahtumia käsittelevää tekstiä tai puhetta tilanneyhteyden tukemana
  
• 
  oppilas oppii kirjoittamaan lyhyen viestin tutuissa, helposti ennakoitavissa arkisiin tarpeisiin ja kokemuksiin liittyvissä tilanteissa.
  

Kulttuuritaidot

• 
  oppilas oppii ymmärtämään kohdekielen kielialueen elämänmuotoa
  
• 
  hän oppii viestimään kohdekulttuurin edustajien kanssa jokapäiväisissä tilanteissa kohdekulttuurille luontevalla tavalla.
  

Oppimisstrategiat

• 
  oppilas oppii käyttämään erilaisia kielen opiskelun ja oppimisen kannalta tehokkaita työtapoja, kuten pari- ja ryhmätyöskentelyä ja tiedonhankintavälineiden käyttöä
  
• 
  hän oppii laatimaan omia viestejään, tarkkailemaan ja korjaamaan tuotostaan sekä korvaamaan kielitaitonsa puutteita käyttämällä erilaisia ymmärtämis- ja viestintästrategioita
  
• 
  hän oppii arvioimaan omaa työskentelyään ja kielitaitonsa eri alueita suhteessa tavoitteisiin.
  

SISÄLLÖT

7. luokka

Tilanteet ja aihepiirit

• 
  koti, perhe, ystävät, lähiympäristö, harrastukset, perustietoja omista ja vieraista kulttuureista ja asioimista arkipäivän tilanteissa.
  

Rakenteet

• 
  viestinnän kannalta kyseiselle kielelle ominainen, keskeinen kielioppi: persoonapronominit, substantiivien yksikkö ja monikko, preesens, genetiivi, lukusanat, adjektiiveja, prepositioita, artikkelit, myönteinen, kielteinen ja kysyvä lause, imperfekti alustavasti.
  

Viestintästrategiat

• 
  kielelle tyypillisen ääntämisen ja sävelkulun sekä puherytmin oppiminen
  
• 
  kohdekielen kirjoitustavan oppiminen
  
• 
  kielitaidon kehitysvaiheeseen sopivat vastaanottamis-, tuottamis- ja vuorovaikutusstrategiat
  
• 
  kielellinen ja tilannevihjeisiin perustuva päättely
  
• 
  kielitaidon puutteiden korvaaminen erilaisin keinoin.
  

8. luokka

Tilanteet ja aihepiirit

• 
  koulu, tavalliset asiointitilanteet, harrastukset, terveys, ihmisen kuvaileminen, erilaiset asuinympäristöt, matkustaminen ja kulttuurien kohtaaminen.
  

Rakenteet

• 
  seitsemännen luokan rakenteiden laajentaminen ja syventäminen, lisää mm. pronomineja ja perusaikamuodot, sivulauseita.
  

Viestintästrategiat

• 
  seitsemännen luokan strategioiden hallintaa parannetaan ja laajennetaan.
  

9. luokka
Tilanteet ja aihepiirit

• 
  kansainvälisyys, monikulttuurisuus, tulevaisuus, luonnon- ja ympäristönsuojelu, kohdekielien kulttuureihin liittyviä aihepiirejä.
  

Rakenteet

• 
  seitsemännen ja kahdeksannen luokan rakenteiden laajentaminen ja syventäminen, lisää mm. futuuri ja konditionaali, passiivi.
  

Viestintästrategiat

• 
  seitsemännen ja kahdeksannen luokan strategioiden kehittäminen ja laajentaminen suullisen ja kirjallisen tuottamisen sujuvuuden kehittäminen.
  

ARVIOINTI
Arvioinnissa kiinnitetään huomiota tiedollisten ja taidollisten tavoitteiden saavuttamiseen neljällä kielitaidon osa-alueella: kuullun ja luetun ymmärtäminen, puhuminen ja kirjoittaminen. Huomiota kiinnitetään myös kulttuurin ja maan tuntemukseen sekä työskentelytapoihin. Arvioinnin tulee kohdistua todellisiin tietoihin ja taitoihin. Arviointitietoa hankitaan monipuolisesti erilaisin menetelmin. Näin pyritään myös takaamaan erilaisten oppijoiden mahdollisuudet osoittaa todelliset tietonsa ja taitonsa.
Arvosanaan vaikuttavat

• 
  tuntiosallistuminen ja -osaaminen, suullinen ja kirjallinen
  
• 
  kotitehtävien suorittaminen
  
• 
  erilaiset kirjalliset tuotokset
  
• 
  asennoituminen kielenopiskeluun
  
• 
  opiskelutaidot ja -tottumukset
  
• 
  itsenäinen työskentely ja yhteistyökyky
  
• 
  opiskelutarvikkeista ja -välineistä huolehtiminen
  

PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8
Kielen osaamisen taso 9. luokalla kielitaidon tasojen kuvausasteikon (liite) mukaan:

	Kuullun ymmärtäminen	Puhuminen	Tekstin ymmärtäminen	Kirjoittaminen
Englanti	A2.1 Peruskielitaidon alkuvaihe	A1.3 Toimiva alkeiskielitaito	A2.1 Peruskielitaidon alkuvaihe	A1.3 Toimiva alkeiskielitaito

Kulttuuritaidot

• 
  Oppilas tuntee oman ja kohdekulttuurin keskinäisiä suhteita, eroja ja yhtäläisyyksiä.
  

Opiskelustrategiat

Oppilas

• 
  käyttää säännöllisesti kieltenopiskelun ja oppimisen kannalta tehokkaita työtapoja
  
• 
  on oivaltanut kielenopiskelussa välttämättömän sinnikkään viestinnällisen harjoittelun merkityksen.
  
  
  

B2-KIELET

Tuusulan kunnassa B2-kielinä voidaan opiskella saksaa, ranskaa, espanjaa ja venäjää 8. ja 9. luokilla. Alla olevat aihepiirit ja rakenteet voivat vaihdella vuosiluokittain käytettävästä materiaalista riippuen.

TAVOITTEET
Kielitaito

• 
  oppilas oppii kommunikoimaan kaikkein tavallisimmissa tilanteissa sekä ymmärtämään arkielämää käsittelevää tekstiä ja saamaan selville puheen keskeisen sisällön. Hän oppii myös tuottamaan lyhyitä suullisia ja kirjallisia viestejä.
  
• 
  tavoitteena on puheen ja kirjoittamisen osalta taitotaso A.1.1.-A.1.2. ja kuullun ja luetunymmärtämisen osalta taitotaso A1.2.-A1.3.
  

Kulttuuritaidot

• 
  Oppilas oppii viestimään kohdekulttuurille ominaisella tavalla ja tutustuu kohdekielisiin maihin ja niiden tapoihin.
  

Opiskelustrategiat

• 
  Oppilas oppii rohkeasti käyttämään kielitaitoaan sekä hyödyntämään muissa kielissä hankkimiaan tietoja ja taitoja. Hän pystyy myös arvioimaan omaa työskentelyään ja kielitaitonsa eri alueita suhteessa annettuihin tavoitteisiin.
  

KESKEISET SISÄLLÖT