Johdanto Miksi ja mikä uudistuu? Tuusulan prosessi 5

22. BIOLOGIA JA MAANTIETO

VUOSILUOKAT 5-6

Biologian opetuksessa tutkitaan elämää ja sen ilmiöitä. Opetus järjestetään siten, että oppilas oppii tunnistamaan eliölajeja, ymmärtämään eliöiden ja niiden elinympäristöjenvälistä vuorovaikutusta sekä arvostamaan ja vaalimaan luonnon monimuotoisuutta. Biologian- opetuksen tavoitteena on ohjata oppilasta tuntemaan myös itseään ihmisenä ja osana luontoa. Ulkona tapahtuvassa opetuksessa oppilaan tulee saada myönteisiä elämyksiä ja kokemuksia luonnosta sekä oppia havainnoimaan ympäristöä. Biologian opetuksen tulee perustua tutkivaan oppimiseen. Opetusta toteutetaan sekä maastossa että luokkahuoneessa.

Maantiedon opetuksessa tarkastellaan maapalloa ja sen erilaisia alueita. Opetuksen tulee auttaa oppilasta ymmärtämään luonnon ja ihmisen toimintaan liittyviä ilmiöitä ja niiden välistä vuorovaikutusta eri alueilla. Maantiedon opetuksen tavoitteena on laajentaa oppilaan maailmankuvaa kotimaasta Eurooppaan ja muualle maailmaan. Opetus järjestetään siten, että oppilas saa käsityksen luonnonympäristöjen ja kulttuuriympäristöjen rikkaudesta eri puolilla maapalloa ja oppii arvostamaan niitä. Maantiedon opetuksen tulee luoda pohjaa kansojen ja kulttuurienväliselle suvaitsevaisuudelle ja kansainvälisyydelle.
Vuosiluokilla 5–6 biologian ja maantiedon opetukseen integroidaan myös terveystiedon opetusta. Terveystiedon opetuksen tavoitteena on, että oppilas oppii ymmärtämään omaa kasvuaan ja kehitystään fyysisenä, psyykkisenä ja sosiaalisena prosessina sekä ihmisen ja hänen ympäristönsä välisenä vuorovaikutuksena.
Biologian ja maantiedon opetuksen tulee painottaa vastuullisuutta, luonnon suojelua ja elinympäristöjen vaalimista sekä tukea oppilaan kasvua aktiiviseksi ja kestävään elämäntapaan sitoutuneeksi kansalaiseksi.
Tuusulalainen näkökulma
Viidennellä ja kuudennella luokalla pidemmätkin opintoretket ovat mahdollisia, jolloin lähiympäristöön tutustumista voidaan jatkaa pihapiiristä laajemmalle. Ravinnontuotantoon perehdyttäessä voidaan esimerkiksi vierailla tuusulalaisella maatilalla. Metsä- ja suoekosysteemeihin tutustuttaessa keskitytään erityisesti tuusulalaisiin elinympäristöihin ja niiden keskeiseen lajistoon. Kolmannella luokalla aloitettua kasvion keräämistä jatketaan. Vesiensuojelussa tarkastellaan erityisesti Tuusulan vesistöjen tilaa. Euroopan maantiedon yhteydessä voidaan tutustua myös Tuusulan eurooppalaisiin ystävyyskuntakaupunkeihin.

5. Vuosiluokka

TAVOITTEET:
Oppilas oppii:

• 
  tuntemaan metsien eliölajeja, niiden rakennetta ja elämää sekä sopeutumista elinympäristöönsä
  
• 
  liikkumaan luonnossa sekä havainnoimaan ja tutkimaan luontoa maastossa
  
• 
  ymmärtämään, että ihminen on ravinnontuotannossaan riippuvainen muusta luonnosta
  
• 
  kehittämään ympäristölukutaitoaan, toimimaan ympäristöystävällisesti, huolehtimaan lähiympäristöstään ja suojelemaan luontoa
  
• 
  tietämään perusasiat ihmisen rakenteesta ja elintoiminnoista
  
• 
  arvostamaan kasvua ja kehitystä jokaisen henkilökohtaisena prosessina, tunnistamaan murrosiän tunnuspiirteitä sekä ymmärtämään ihmisen seksuaalisuutta
  
• 
  pohtimaan kasvuun, kehitykseen, ihmisten erilaisuuteen ja sosiaaliseen vuorovaikutukseen liittyviä kysymyksiä
  
• 
  ottamaan vastuuta omista teoistaan sekä ottamaan huomioon toiset ihmiset
  
• 
  perehtyy Euroopan maantietoon.
  

SISÄLLÖT:
Eliöt ja elinympäristöt tuottajien, kuluttajien ja hajottajien näkökulmasta

• 
  tutustutaan monipuolisesti metsään elinympäristönä ja tehdään tutkimuksia kuivassa ja tuoreessa kangasmetsässä
  
• 
  tutustutaan erilaisiin ravintoketjuihin
  
• 
  opitaan, että vihreät kasvit tuottavat itse ravintonsa yhteyttämisen avulla
  
• 
  opitaan tunnistamaan metsän keskeisimpiä kasvi-, sieni ja eläinlajeja
  
• 
  jatketaan kasvion keräämistä
  
• 
  tutustutaan metsien hyötykäyttöön
  
• 
  tutustutaan jokamiehenoikeuksiin ja -velvollisuuksiin.
  

Ihmisen rakenne, elintoiminnot, kasvu, kehitys ja terveys

• 
  tutustutaan ihmisen kehon rakenteeseen ja keskeisiin elintoimintoihin sekä lisääntymiseen
  
• 
  tutustutaan murrosiän mukanaantuomiin fyysisiin, psyykkisiin ja sosiaalisiin muutoksiin.
  

Eurooppa osana maailmaa

• 
  tutustutaan Euroopan karttakuvaan ja sen sijoittumiseen maailmankartalla
  
• 
  tutustutaan Euroopan valtioihin ja tärkeimpiin kaupunkeihin
  
• 
  tutustutaan Euroopan kasvillisuus- ja ilmastovyöhykkeisiin ja ihmisen toimintaan.
  

6. vuosiluokka

TAVOITTEET:
Oppilas oppii:

• 
  tuntemaan soiden eliölajeja, niiden rakennetta ja elämää sekä sopeutumista elinympäristöönsä
  
• 
  liikkumaan luonnossa sekä havainnoimaan ja tutkimaan luontoa maastossa
  
• 
  hahmottamaan eliökunnan kokonaisuuden ja luokittelemaan eliöitä
  
• 
  kehittämään ympäristölukutaitoaan, toimimaan ympäristöystävällisesti, huolehtimaan lähiympäristöstään ja suojelemaan luontoa
  
• 
  pohtimaan kasvuun, kehitykseen, ihmisten erilaisuuteen ja sosiaaliseen vuorovaikutukseen liittyviä kysymyksiä
  
• 
  ottamaan vastuuta omista teoistaan sekä ottamaan huomioon toiset ihmiset
  
• 
  hahmottamaan maailmankartan ja tuntemaan sen keskeisen nimistön
  
• 
  laatimaan ja tulkitsemaan karttoja sekä käyttämään tilastoja, diagrammeja, kuvia ja sähköisiä viestimiä maantieteellisen tiedon lähteinä
  
• 
  ymmärtämään ihmisen toiminnan riippuvuutta ympäristön tarjoamista mahdollisuuksista maapallolla
  
• 
  arvostamaan ja suhtautumaan myönteisesti vieraisiin maihin, niiden kansoihin ja kulttuureihin.
  

SISÄLLÖT:
Eliöt ja elinympäristöt tuottajien, kuluttajien ja hajottajien näkökulmasta

• 
  tutustutaan monipuolisesti suohon elinympäristönä
  
• 
  opitaan tunnistamaan soiden keskeisimpiä kasvi-, sieni ja eläinlajeja
  
• 
  jatketaan kasvion keräämistä
  
• 
  tutustutaan eliökunnan kehittymiseen ja luokitteluun
  
• 
  perehdytään ravinnontuotantoon.
  

Ihmisen rakenne, elintoiminnot, kasvu, kehitys ja terveys

• 
  pohditaan oman kehon arvostamiseen ja suojeluun liittyviä kysymyksiä
  
• 
  tutustutaan tervettä kasvua ja kehitystä edistäviin ja haittaaviin tekijöihin
  
• 
  pohditaan ihmissuhteisiin, huolenpitoon ja tunteidensäätelyyn liittyviä kysymyksiä
  
• 
  opitaan tuntemaan ikäkauteen liittyvät oikeudet ja vastuu.
  

Ihmisen elämä ja luonnonympäristöjen monimuotoisuus maapallolla.

• 
  opitaan maailmankartan keskeinen nimistö ja keskeiset karttataidot
  
• 
  tutustutaan maapallon ilmasto- ja kasvillisuusvyöhykkeisiin ja niiden vaikutukseen ihmisen elämään
  
• 
  pohditaan luonnon ja ihmisen toiminnan vuorovaikutusta maapallolla sekä ihmisen toiminnan aiheuttamia muutoksia ympäristössä
  
• 
  pohditaan luonnon monimuotoisuuden merkitystä.
  

KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 6. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ

Luonnon tutkimisen taidot

Oppilas

• 
  oppii ymmärtämään ihmisen toiminnan riippuvuutta ympäristön tarjoamista mahdollisuuksista maapallolla
  
• 
  oppii arvostamaan ja suhtautumaan myönteisesti vieraisiin maihin, niiden kansoihin ja kulttuureihin
  
• 
  osaa liikkua luonnossa sekä havainnoida ja tutkia luontoa
  
• 
  osaa kuvata tekemiään yksinkertaisia luontoon ja muuhun ympäristöön liittyviä tutkimuksia sekä selostaa niiden tuloksia
  
• 
  tunnistaa yleisimpiä kasvilajeja ja osaa kerätä lähiympäristön kasveja ohjeiden mukaisesti.
  

Eliöt ja elinympäristöt

Oppilas

• 
  tuntee eri selkärankaisryhmät ja tunnistaa lähiympäristön yleisimmät nisäkkäät, linnut ja kalat sekä osaa kertoa esimerkkejä eläinten sopeutumisesta ympäristöönsä
  
• 
  tietää, että vihreät kasvit valmistavat itse oman ravintonsa yhteyttämisen avulla
  
• 
  osaa selittää ravintoketjun pääperiaatteet jonkin esimerkin avulla
  
• 
  ymmärtää ja osaa antaa esimerkkejä siitä, miksi ja miten ihminen on riippuvainen luonnosta ja osaa selvittää peruselintarvikkeiden alkuperän
  
• 
  osaa antaa esimerkkejä siitä, miten lähiluontoa ja asuinympäristöä voidaan vaalia ja suojella.
  

Ihmisen rakenne, elintoiminnot, kasvu, kehitys ja terveys

Oppilas

• 
  osaa kuvata perusasioita ihmisen rakenteesta ja elintoiminnoista
  
• 
  osaa tarkastella omaan kasvuunsa ja kehitykseensä liittyviä muutoksia, osaa selittää murrosiän ja seksuaalisen kehityksen muutoksia tytöillä ja pojilla sekä antaa esimerkkejä niiden yksilöllisestä ilmenemisestä
  
• 
  osaa antaa esimerkkejä siitä, miten tunteidenilmaisua voidaan säädellä, ja siitä, miten asioita voidaan tarkastella myös muiden ihmisten näkökulmasta, sekä osaa esimerkein kuvata tunneilmaisuun liittyvää ihmisten erilaisuutta
  
• 
  tietää ikäkauteensa liittyvät oikeutensa ja vastuunsa.
  

Karttataidot

Oppilas

• 
  osaa etsiä kartastosta tutkimiaan paikkoja, käyttää kartanluvussa hyväkseen karttamerkkejä ja mittakaavoja sekä osaa tulkita erilaisia karttoja
  
• 
  osaa tulkita tilastoja, diagrammeja, kuvia, ja sähköisten viestimien välittämää tietoa sekä osaa kriittisesti arvioida eri tietolähteitä
  
• 
  osaa itse laatia yksinkertaisia karttoja ja diagrammeja.
  

Eurooppa osana maailmaa

Oppilas

• 
  tietää pääpiirteissään Euroopan valtiot ja niiden pääkaupungit sekä osaa kuvata luonnonolojen vaihtelua ja ihmisen toimintaa Euroopassa.
  

Ihmisten elämän ja elinympäristöjen monimuotoisuus maapallolla

Oppilas

• 
  tietää maailmankartan keskeisen nimistön, kuten maanosat, valtameret, suurimmat vuoristot sekä sademetsä- ja aavikkoalueet
  
• 
  tietää, että maapallolla on erilaisia ilmasto- ja kasvillisuusvyöhykkeitä ja osaa kertoa esimerkkejä siitä, miten ilmasto-olot, kuten lämpötila ja sademäärä, vaikuttavat ihmisen toimintaan, erityisesti maatalouteen ja asumiseen, eri vyöhykkeillä sekä osaa kuvata ihmisten elämää erilaisissa ympäristöissä
  
• 
  osaa kertoa esimerkkejä eri alueilta siitä, miten ihmisen toiminta, kuten kaupunkien ja teollisuuden rakentaminen, liikalaiduntaminen ja polttopuun kerääminen, ovat aiheuttaneet muutoksia ympäristössä
  

• 
  osaa tunnistaa oman kulttuurin ja vieraiden kulttuurien piirteitä.
  

22.1. Biologia