Journal of azerbauani studies

III blok
İxtisasartırma təhsilində təminat prosesinin modeli
Həmin bloka daxil olan 3 əsas istiqamət aşağıdakılardan ibarətdir:

• 
  ixtisasartırma və yenidonhazırlanma todris müəssisosinin, struktur bölməsinin daxili imkanları;
  
• 
  öyrədonlərin real potensialı;
  
• 
  proqramların hoyata keçirilmosindo real imkanlar.
  

Birinci istiqamot tominatçı müəssisənin (struktur bölmonin) real daxili imkanlarının təklif olunan proqramlann hoyata keçirilmosi işinə uyğunluğu ilə sociyyolonir. Bu, o deməkdir ki, ixtisasartırma tohsilini hoyata keçirən müəssisonin maddi-texniki bazası prosesi hoyata keçir-mok üçün lazımi səviyyədo olmalıdır. Tominat prosesindo öyrədonlo-rin yüksək potensiala malik olması da son dərəcə vacib mosololordən biridir. Çünki yüksək səviyyəli təhsilin verilməsi, təhsil alanlann bü-tün ehtiyaclarının ödənilmosi üçün öyrədənlərin özlorinin yeni, müasir səviyyəli biliklərə malik olmasını tələb edir. Aydın mosolədir ki, tədris proqramlarının həyata keçirilmosində müasir texnika vo texno-logiyalardan istifadə etmok lazımdır. Təminatçı müəssisənin real im-kanları müasir tələblori, mütləq, ödəməlidir.

Hor üç istiqamətin prosesdo tətbiqi formalan aşağıdakı addımlarla sociyyələnir:

Təminatçı müossisə xarici ölkə partnyorları, beynolxalq toşkilat-ların xüsusi proqramları (kreditlor, qrantlar), islahat proqramı çərçivə-sindo nozərdə tutulan mənbələrdən, elocə do sponsorlar vo ödonişli təhsildon gələn gəlirlərdon öz imkanlannı müasir tələbləro uyğunlaş-dırmaq moqsədilə moqsədyönlü istifado edir, xüsusi kreditlərin, qran-tların aynlmasına, üstün maliyyələşməyə, səviyyoli investisiya qoyu-luşuna nail olur. Bunun üçün ayrı-ayrı təşkilatlar, müəssisolorlo qar-şıhqlı əlaqələr yaradır, müvafıq müqaviləlor (kontraktlar) imzalayır, inkişaf layihələri təqdim edir. Yenimozmunlu todris proqramlarının tominatı məqsədilə xüsusi informasiya bankını yaradaraq onlardan istiqaməti üzrə istifadəni toşkil edir. Tominat prosesi blokunun osas ana xətti tədris proqramlarınt bilavasitə auditoriyalarda realizə edon-lərin öyrədilməsi, onların mütəmadi şəkildə özlərinin ixtisasının artı-rılması işi ilə səciyyəvidir. Xarici ölkələrdə stajkeçmo, xarici ölkə və beynəlxalq təşkilatların konkret saholor üzro mütoxossislorinin tomi-