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PROYECCIONES Y PROBLEMAS

Al inicio los estudiantes se sentían inseguros pero una vez familiarizados se sintieron más cómodos y seguros en lo que escribían. Algo que subyace del análisis de la docente y con lo cual se pueden desarrollar procesos más significativos es el hecho de que los estudiantes pueden enviar las narraciones, no solo envíen al profesor, sino a ellos mismos, haciendo uso de las mismas herramientas educativas virtuales como los correos electrónicos y las redes sociales, para lograr un mayor compromiso con el propio aprendizaje y el de los compañeros.

IDENTIFICACIÓN

 INSTITUCIÓN: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.  PROGRAMA: Especialización en Pedagogía de la Comunicación y Medios Interactivos.  LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Incentivar el aprendizaje del inglés en un ambiente computarizado a los estudiantes del Colegio Tecnológico de Madrid (Cundinamarca)  TITULO DEL TRABAJO: Cómo Incentivar el Aprendizaje en un Ambiente Computarizado.  AUTORAS: María Angélica Medina Cárdenas y Maribel Rodríguez Leyton.  LUGAR Y FECHA: Bogotá, 2003