En el trabajo se presentan los diferentes marcos que inspiran el desarrollo de la propuesta pedagógica y que sintetizan el contexto en el cual se desarrollaría. De igual forma se abordan las problemáticas, objetivos y marcos teoricos y conceptuales desde los que se trabajarían los contenidos generales del proceso investigativo y su desarrollo metodológico.
En cuanto a las Unidades Didácticas, estas se ocupan de presentar un trabajo de diez sesiones enfocadas a la interacción entre estudiantes en términos de presentación y uso de enunciados simples en un contexto real, acciones que se desarrollan en tiempo posterior a una dinámica de análisis diagnóstico en relación con niveles de desempeño en la lengua extranjera y que se convierte en la fase inicial de ejecución de la investigación.
El documento también ofrece una mirada a las posibilidades de ejecución y a las proyecciones de la propuesta pedagógica, sin dejar de lado los objetivos específicos de la misma y que hacen parte de las grandes metas que se plantean en términos del uso de la lengua extranjera y su dominio significativo desde el manejo de herramientas digitales.
MEDOLOGIAS
El trabajo plantea una metodología de tipo cualitativo enfocada en la intervención en el aula a partir del desarrollo de una propuesta pedagógica analizable mediante instrumentos de recolección de datos tales como encuestas, entrevistas y registros de la experiencia.
PROYECCIONES
El trabajo se proyecta como una serie de actividades a desarrollar con los estudiantes para el mejoramiento de su conocimiento sobre la segunda lengua y se plantea como un espacio de reflexión académica capaz de posibilitar nuevas lecturas al fenómeno y alternativas para consolidar espacios de aprendizaje a partir del uso de medios interactivos.
