Julie triana sanchez gloria cristina bello universidad distrital francisco jos

PROYECCIONES DE LA PROPUESTA

En concordancia con los objetivos de este proyecto, se plantea realizar un trabajo con dos grupos de grado noveno de dos instituciones educativas en diferentes contextos, para establecer un vinculo entre ellos a través del uso de una red social académica (Edmodo) con el fin de mejorar sus conocimientos en la segunda lengua (inglés) con el trasfondo de vivenciar la misma en el escenario virtual como mecanismo comunicativo y mediador de las posibilidades de conocer y aprender acerca del mundo de sus compañeros. Se trata de una propuesta de interacción y uso de la lengua, pero también de apropiación y expresión a través de herramientas propias de la cibercultura.

Este proyecto plantea la realización de 10 diferentes sesiones centradas en la interacción entre los estudiantes de las dos instituciones y las posibilidades de generar escenarios interactivos en los que el aprendizaje de la segunda lengua se dé a partir del acto comunicativo mediante la asistencia con tecnologías digitales que sirvan no solamente como espacios para propiciar el uso contextual del idioma, sino también establecer los mecanismos para realizar el seguimiento del proceso y el aprovechamiento en su desarrollo de diversas herramientas propias del entorno digital.
El eje transversal de esta propuesta consistente en la consolidación de una red de interacción capaz de convertirse a futuro en una comunidad de aprendizaje, en la que el idioma, así como las tecnologías sirvan como marcos para desarrollar tejidos sociales en el escenario digital y no sólo crecer en el conocimiento de una L2, sino también en la generación de interacciones en un marco humano.
La evaluación se desarrollará a partir de una perspectiva de orden formativo, en la que se realizarán procesos permanentes de co-corrección, con el fin de perfeccionar en forma permanente el uso de la lengua en el contexto virtual y su valor práctico como vehículo de comunicación. Se trata de una experiencia en la que se evalúa en todo momento a través de un seguimiento sistemático y adicionalmente sobre los diferentes productos como son las presentaciones y los test, se aplica una valoración crítica a la luz de los datos recogidos como evidencia del impacto de la intervención pedagógica en el aula.

A continuación se presentan, discriminadas por sesiones, las diferentes actividades que se tienen en cuenta en el desarrollo de esta propuesta y que están orientadas por una dinámica que integra las perspectivas del Input Hyphotesis, el aprendizaje colaborativo y el uso de las TIC en el aula. Se trata de una serie de acciones secuenciales y que apuntan a la retroalimentación constante y el enriquecimiento del idioma mediante la consolidación de un entorno digital mediatizado por el uso fundamental de la herramienta Edmodo y de programas como Microsoft Word, Power Point, Prezi, Windows Movie Maker y el apoyo del portal www.educaplay.com.