Julie triana sanchez gloria cristina bello universidad distrital francisco jos

TÍTULO

COMPARTIENDO MI MUNDO EN UN ESPACIO DIGITAL A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN SOCIAL EN LENGUA EXTRANJERA

INTRODUCCIÓN

Este proyecto tiene como objetivo generar espacios de interacción que permitan semantizar el mundo a través del uso de la interacción social a partir de enunciados significativos en inglés mediados por el aprendizaje colaborativo y las herramientas digitales en los estudiantes, y de esta forma acercarse más a los lineamientos que propone la Secretaria de Educación Distrital con respecto al Plan Nacional de Bilingüismo 2004 - 2019.

Más que querer a alcanzar mínimos esperados de los proyectos promovidos por las políticas públicas emergentes¹, se pretende lograr que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura y escritura que les permitan identificar situaciones reales de vida propias y de otros. Para ello, se propone el trabajo cooperativo que busca potencializar esas habilidades sociales y tecnológicas con las que ya llegan los estudiantes para que por medio de la constante comunicación e intercambio de información de los determinados contextos, logren avanzar en su nivel de uso de inglés mediante la interacción.
Es por ello, que esta propuesta justificada por la necesidad existente no solo en los colegios donde se plantearía la experiencia, sino en la educación en una lengua extranjera plantea que se requiere crear nueva espacios de significación en donde los estudiantes se apropien de su conocimiento e identifiquen la aplicabilidad del mismo en un entorno real en donde la tecnología y la compañía de los pares jueguen un papel trascendental en la percepción y en el impacto que han venido teniendo los procesos de aprendizaje de otra lengua y sus implicaciones en el desarrollo de los jóvenes.
En cuanto a posibilidades de ejecución y proyecciones, se plantea la alta factibilidad y viabilidad para llevar a cabo la propuesta, a partir de la consolidación de un marco teórico integrador en el que se conjugan las perspectivas del aprendizaje significativo, colaborativo y la enseñanza de segunda lengua desde la interacción con la mediación tecnológica y la inteligencia colectiva. Adicionalmente se destaca una metodología de carácter cualitativo para abordar el escenario humano que se modifica con la intervención en el aula.
La propuesta pedagógica se presenta mediante el enfoque de unidades didácticas, de manera tal que las sesiones se organizan con base en las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes y se lleva a cabo un proceso sistemático de consolidación de diversas actividades desde el entorno digital, a través de la plataforma Edmodo, con el fin de consolidar las interacciones entre las dos instituciones en las que se desarrolla la experiencia.
Este proyecto es un desafío, una propuesta de cambio y de renovación del aula con el uso de la comunicación y los medios interactivos, en donde la actual digitalización de la cultura se convierte en el camino para llevar a los estudiantes a desarrollar aprendizajes y a entender que la lengua es la puerta de acceso al conocimiento, pues en esencia los signos están hechos de la misma materia que el pensamiento.