Los estudiantes de primaria han recibido clases de inglés con la metodología activa sin la incorporación de la tecnología y de las TIC, ahora que disponen de computadores portátiles y otros equipos para sus clases de tecnología e informática y se puede orientar otras materias con estos ambientes virtuales, Cuál podría ser la experiencia educativa resultante al integrar el uso de la tecnología y las TIC mediada por ambientes virtuales de comunidades de práctica en la clase de inglés del grado 6-2 del Instituto Madre del Buen Consejo.
La idea nace con la necesidad de crear un ambiente educativo más significativo en el aprendizaje del idioma inglés a través de uso de las TICs en el grado 6-2 del Instituto Distrital Madre del Buen Consejo, proporcionando un ambiente interactivo en el aprendizaje por medio de las redes sociales abiertas y cerradas (Facebook y Edmodo) y con las cuales se organizó el trabajo en equipos para observar los procesos y avances en las prácticas educativas relacionadas los desempeños en inglés.
METODOLOGÍA
Se creó una propuesta didáctica para el aprendizaje, centrado en el estudiante y en la posibilidad de que cada estudiante interactuara y se apropiara de la tecnología haciendo uso de un propio portátil dentro de la institución educativa.
CONCLUSIONES
El constante uso de las correspondientes aplicaciones ( videos, fotos, enlaces, textos entre otros) de las redes sociales abiertas Facebook y cerradas Edmodo y la organización de trabajo en equipos, proporcionó un ambiente interactivo y un aprendizaje más amigable y efectivo, lo que llevó a consolidar el proyecto un modelo alternativo de aprendizaje para la institución.
La investigación permitirá reconocer las experiencias educativas significativas al integrar el uso de la tecnología, las TIC y las comunidades de práctica abiertas como Facebook y cerradas como Edmodo aplicadas en las clases de inglés en el curso 6-2 del Instituto Madre del Buen Consejo.
