TIEMPO: 4 HORAS
RECURSOS
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Aula de tecnología.
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Acceso a internet.
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Plataforma edmodo.
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Aula de clase.
Material humano
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LUGAR
NÚMERO DE SESIONES
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PROPÓSITOS
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Evaluar los avances en el uso de L2
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Evaluar los procesos desarrollados en términos de interacción y aprendizaje.
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FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Esta actividad se fundamenta en la concepción de la evaluación como formación y aprendizaje, inherente a la concepción de un conocimiento construido en forma conjunta y que se retroalimenta de manera constante. Se trata de una mirada a que el proceso de aprendizaje se lleva a cabo en forma dinámica y las conclusiones de los ciclos se convierten en nuevos comienzos para la investigación y el mejoramiento de las habilidades en L2
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METODOLOGIA
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Preparar dos post-Test para determinar el nivel de dominio de inglés de los estudiantes con respecto al marco de referencia europeo.
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Aplicar el primer post-test de forma física en el aula de clase e identificar el nivel de conocimiento.
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Aplicar el segundo post-test de forma virtual, colocando una asignación en la plataforma Edmodo e identificar el nivel de conocimiento.
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Analizar y entregar los resultados a los estudiantes.
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Llevar a cabo autoevaluaciones y coevaluaciones en relación con el proceso
Analizar las ventajas y desventajas de la intervención.
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INTERACCIÓN
En este punto la interacción está dada desde la participación de los estudiantes sobre su propio proceso y sobre los elementos que le constituyeron. Así mismo la posibilidad de recurrir a la discusión conjunta permite la conformación de una comunidad autocrítica y reflexiva.
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CIERRE: EVALUACION
En este punto se mezclarán tres formas de evaluación: la heteroevaluación llevada a cabo con el post-test, la autoevaluación, la coevaluación y la posibilidad de que también se evalúen los procesos desarrollados y sus impactos en el aprendizaje de los estudiantes.
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