K. K. T. C. Yakin doğU ÜNİversitesi EĞİTİm biLİmleri enstiTÜSÜ rehberlik ve psikolojik danişmanlik ana biLİm dali

Tablo 48: Öğrencilerin Sınıf Türlerine Göre Dağılımı…………………….……..108

Tablo 49: Öğrencilerin Sınıf Türü ile Saldırganlık Toplam Puanı Arasındaki İlişki……………………………………………………………………109

Tablo 50: Öğrencilerin Sınıf Türüne Göre Saldırganlık Toplam Puanı Anova Sonuçları...……………………………………………………………..109

Tablo 51: Öğrencilerin Sınıf Türü ile Atak Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki……………………………………………………………………110

Tablo 52: Öğrencilerin Sınıf Türüne Göre Atak Saldırganlık Puanı Anova Sonuçları...……………………………………………………………..110

Tablo 53: Öğrencilerin Sınıf Türü ile Dolaylı Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki……………………………………………………………………111

Tablo 54: Öğrencilerin Sınıf Türüne Göre Dolaylı Saldırganlık Puanı Anova Sonuçları...……………………………………………………………..111

Tablo 55: Öğrencilerin Sınıf Türü ile Sinirli Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki……………………………………………………………………112

Tablo 56: Öğrencilerin Sınıf Türüne Göre Sinirli Saldırganlık Puanı Anova Sonuçları...……………………………………………………………..112

Tablo 57: Öğrencilerin Sınıf Türü ile Negatif Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki……………………………………………………………………113

Tablo 58: Öğrencilerin Sınıf Türüne Göre Negatif Saldırganlık Puanı Anova Sonuçları...……………………………………………………………..113

Tablo 59: Öğrencilerin Sınıf Türü ile Sözel Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki……………………………………………………………………114

Tablo 60: Öğrencilerin Sınıf Türüne Göre Sözel Saldırganlık Puanı Anova Sonuçları...……………………………………………………………..114

Tablo 61: Öğrencilerin Ailelerinin Gelir Durumuna Göre Dağılımı……………..115

Tablo 62: Öğrencilerin Ailesinin Gelir Durumunu Algılama Biçimi ile Saldırganlık Toplam Puanı Arasındaki İlişki………………………………………..116

Tablo 63: Öğrencilerin Ailesinin Gelir Durumunu Algılama Biçimi ile Saldırganlık Toplam Puanı Anova Sonuçları………………………………………..116

Tablo 64: Öğrencilerin Ailesinin Gelir Durumunu Algılama Biçimi ile Atak Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki……………….....………………..117

Tablo 65: Öğrencilerin Ailesinin Gelir Durumunu Algılama Biçimi ile Atak Saldırganlık Puanı Anova Sonuçları…………………………………..118

Tablo 66: Öğrencilerin Ailesinin Gelir Durumunu Algılama Biçimi ile Dolaylı Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki……………….....………………..118

Tablo 67: Öğrencilerin Ailesinin Gelir Durumunu Algılama Biçimi ile Dolaylı Saldırganlık Puanı Anova Sonuçları…………………………………..119

Tablo 68: Öğrencilerin Ailesinin Gelir Durumunu Algılama Biçimi ile Sinirli Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki……………….....………………..119

Tablo 69: Öğrencilerin Ailesinin Gelir Durumunu Algılama Biçimi ile Sinirli Saldırganlık Puanı Anova Sonuçları…………………………………..120

Tablo 70: Öğrencilerin Ailesinin Gelir Durumunu Algılama Biçimi ile Negatif Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki……………….....………………..121

Tablo 71: Öğrencilerin Ailesinin Gelir Durumunu Algılama Biçimi ile Negatif Saldırganlık Puanı Anova Sonuçları…………………………………..121

Tablo 72: Öğrencilerin Ailesinin Gelir Durumunu Algılama Biçimi ile Sözel Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki……………….....………………..122

Tablo 73: Öğrencilerin Ailesinin Gelir Durumunu Algılama Biçimi ile Sözel Saldırganlık Puanı Anova Sonuçları…………………………………..123

Tablo 74: Anne-Baba Birliktelik Durumuna Göre Öğrenci Dağılımı……………123

Tablo 75: Anne-Baba Birliktelik Durumu ile Saldırganlık Toplam Puanı Arasındaki İlişki...………………………………………………………………….124

Tablo 76: Anne-Baba Birliktelik Durumu ile Saldırganlık Toplam Puanı Arasındaki Anova Sonuçları…………………………………...............125

Tablo 77: Anne-Baba Birliktelik Durumu ile Atak Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki...………………………………………………………………….125

Tablo 78: Anne-Baba Birliktelik Durumu ile Atak Saldırganlık Puanı Arasındaki Anova Sonuçları………………………………….................................126

Tablo 79: Anne-Baba Birliktelik Durumu ile Dolaylı Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki...………………………………………………………………….126

Tablo 80: Anne-Baba Birliktelik Durumu ile Dolaylı Saldırganlık Puanı Arasındaki Anova Sonuçları………………………………….................................127

Tablo 81: Anne-Baba Birliktelik Durumu ile Sinirli Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki...………………………………………………………………….127

Tablo 82: Anne-Baba Birliktelik Durumu ile Sinirli Saldırganlık Puanı Arasındaki Anova Sonuçları………………………………….................................128

Tablo 83: Anne-Baba Birliktelik Durumu ile Negatif Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki...………………………………………………………………….128

Tablo 84: Anne-Baba Birliktelik Durumu ile Negatif Saldırganlık Puanı Arasındaki Anova Sonuçları………………………………….................................129

Tablo 85: Anne-Baba Birliktelik Durumu ile Sözel Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki...………………………………………………………………….129

Tablo 86: Anne-Baba Birliktelik Durumu ile Sözel Saldırganlık Puanı Arasındaki Anova Sonuçları………………………………….................................130

Tablo 87: Aile Ortamını Algılama Biçimine Göre Öğrenci Dağılımı..………..…131

Tablo 88: Öğrencilerin Aile Ortamını Algılama Biçimi ile Saldırganlık Toplam Puanı Arasındaki İlişki……………………………...............................131

Tablo 89: Öğrencilerin Aile Ortamını Algılama Biçimi ile Saldırganlık Toplam Puanı Arasındaki Anova Sonuçları………….……...............................132

Tablo 90: Öğrencilerin Aile Ortamını Algılama Biçimi ile Atak Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki…………………………….........................................132

Tablo 91: Öğrencilerin Aile Ortamını Algılama Biçimi ile Atak Saldırganlık Puanı Arasındaki Anova Sonuçları………….……..........................................133

Tablo 92: Öğrencilerin Aile Ortamını Algılama Biçimi ile Dolaylı Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki……………………………...............................134

Tablo 93: Öğrencilerin Aile Ortamını Algılama Biçimi ile Dolaylı Saldırganlık Puanı Arasındaki Anova Sonuçları………….……...............................134

Tablo 94: Öğrencilerin Aile Ortamını Algılama Biçimi ile Sinirli Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki……………………………...............................135

Tablo 95: Öğrencilerin Aile Ortamını Algılama Biçimi ile Sinirli Saldırganlık Puanı Arasındaki Anova Sonuçları………….……..........................................135

Tablo 96: Öğrencilerin Aile Ortamını Algılama Biçimi ile Negatif Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki……………………………...............................136

Tablo 97: Öğrencilerin Aile Ortamını Algılama Biçimi ile Negatif Saldırganlık Puanı Arasındaki Anova Sonuçları………….……...............................136

Tablo 98: Öğrencilerin Aile Ortamını Algılama Biçimi ile Sözel Saldırganlık Puanı Arasındaki İlişki…………………………….........................................137

Tablo 99: Öğrencilerin Aile Ortamını Algılama Biçimi ile Sözel Saldırganlık Puanı Arasındaki Anova Sonuçları………….……..........................................138

Tablo 100: Öğrencilerin Genel Saldırganlık Durumu..............................................139

Tablo 101: Atak Saldırganlık Durumu.....................................................................140

Tablo 102: Dolaylı Saldırganlık Durumu.................................................................141

Tablo 103: Sinirli Saldırganlık Durumu...................................................................142

Tablo 104: Negatif Saldırganlık Durumu.................................................................143

Tablo 105: Sözel Saldırganlık Durumu....................................................................144