Kaymakamliği okulu/lisesi
Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama
Yüklə 0,64 Mb.
|
Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama
Eğitim ve Öğretimde Kalite
Kurumsal Kapasite
BÖLÜM III GELECEĞE YÖNELİM
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
No |
Performans Göstergeleri |
Önceki yıllar |
Önceki yıllar |
Önceki Yıllar |
Hedef |
|
2012 |
2013 |
2014 |
2019 | ||
| |
Net Okullaşma Oranı (%) |
100 |
100 |
100 |
100 |
| |
Temel eğitimden ortaöğretime geçişte ilk beş tercihinden birisine yerleşen öğrencilerin oranı (%) |
30 |
33 |
35 |
50 |
| |
Özel eğitime yönlendirilen bireylerin yönlendirildikleri eğitime erişim oranı (%) |
75 |
80 |
85 |
100 |
| |
Örgün eğitimde 10 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı (%) |
5
|
4
|
3 |
1 |
| |
Zorunlu eğitimden erken ayrılma oranı (%) |
0
|
0
|
0
|
0
|
Okulumuzda net okullaşma oranı %100 olup; bu durumun önümüzdeki eğitim-öğretim yıllarında da korunması hedeflenmektedir. Öğrencilerimizin temel eğitimden ortaöğretime geçişte ilk beş tercihlerine yerleşmedeki oranı %35 seviyesinde olması öğrencilerin bu konudaki farkındalık düzeylerinin yeterli olmadığını göstermektedir. Önümüzdeki dört yıllık süreçte bu konu ile ilgili rehberlik çalışmalarına ağırlık verilmesi son derece önemlidir. Okulumuzda 10 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı %3 olup; bu oranın azalması için öğrenci ve velilerimize yönelik rehberlik çalışmaları hedefimize ulaşmamız noktasında son derece önemlidir.
Tedbirler
|
No |
Tedbir |
Diğer Sorumlu Birimler |
Ana Sorumlu |
| |
Okul öncesi eğitime katılımı artıracak hizmet sunum modelleri çeşitlendirilecek ve okul öncesi eğitim imkânları kısıtlı hane ve bölgelerin erişimini destekleyecek şekilde yaygınlaştırılacaktır. |
Zümre Öğretmenleri |
Okul İdaresi
|
| |
Ortaokul sonrası okul türü seçimlerinde sonradan karşılaşılabilecek sorunların önüne geçmek amacıyla veli ve öğrencilerin bilgilendirilmesine yönelik çalışmaların kapsamı artırılacaktır. |
Ogye, Rehberlik |
Okul İdaresi |
| |
Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin tespiti için etkili bir tarama ve tanılama sistemi geliştirilecek ve bu bireylerin tanısına uygun eğitime erişmelerini ve devam etmelerini sağlayacak imkânlar geliştirilecektir. |
Ogye, Rehberlik |
Okul İdaresi |
| |
Ortaokullarda devamsızlık, sınıf tekrarı ve okuldan erken ayrılma nedenlerinin tespiti için araştırmalar yapılacaktır. |
Ogye, Rehberlik |
Okul İdaresi |
TEMA: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE
Stratejik Amaç 2
Bütün bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.
Stratejik Hedef 2.1
Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak.
Performans göstergeleri
|
No |
Performans Göstergesi |
Önceki yıllar |
Önceki yıllar |
Önceki yıllar |
Hedef | ||
|
2012 |
2013 |
2014 |
2019 | ||||
|
TEOG NET ORTALAMASI |
Türkçe |
10,5 |
11,3 |
12,8 |
16 | ||
|
Matematik |
6 |
6,9 |
7,9 |
11 | |||
|
Fen Bilimleri |
9,4 |
10,5 |
11,5 |
14 | |||
|
Din Kül. Ve Ahlk. Bil. |
14,5 |
15,2 |
16,4 |
18 | |||
|
Yabancı Dil |
5,5 |
6,5 |
7,5 |
11,5 | |||
|
Sosyal Bilgiler |
9,4
|
10,4
|
11,4 |
14,5 | |||
| |
Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları |
5. Sınıf |
75,60
|
76
|
76,90
|
82,50
| |
|
6. Sınıf |
72,70
|
73,20
|
74,04
|
80,00
| |||
|
7. Sınıf |
65,30
|
66,30
|
67,89
|
77,00
| |||
|
8. Sınıf |
70,10
|
72,78
|
73,49
|
81,00
| |||
| |
Sanat, bilim, kültür ve spor alanlarında en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı |
Ortaokul |
35
|
36
|
39,3 |
60 | |
| |
Öğrenci başına okunan kitap sayısı |
Ortaokul |
8
|
8
|
8 |
15 | |
| |
Onur veya İftihar belgesi alan öğrenci oranı |
İlköğretim kurumları |
8
|
20
|
23 |
30 | |
| |
Disiplin cezası/yaptırım uygulanan öğrenci oranı |
Ortaokul |
0
|
0
|
0
|
0
| |
| |
Uluslararası yarışmalara katılan öğrenci sayısı |
|
0
|
0
|
0 |
5 | |
| |
Beyaz Bayrak sertifikasına sahip okul sayısı |
|
0
|
0
|
0
|
1
| |
| |
Beslenme Dostu Okul Sertifikasına sahip okul sayısı |
|
0
|
0
|
0
|
1
| |
Ülkemizde özellikle son 10 yılda okullaşma oranları hedeflenen düzeylere yaklaşmıştır. Bu nedenle eğitim ve öğretime erişimin adil şartlar altında sağlanmasının yanı sıra eğitim ve öğretimin kalitesinin artırılması da öncelikli alanlardan birisi haline gelmiştir.
Nitelikli bireylerin yetiştirilmesine imkân sağlayacak kaliteli bir eğitim sistemi; bireylerin potansiyellerinin açığa çıkarılmasına ortam sağlayarak hem bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerini desteklemeli hem de akademik başarı düzeylerini artırmalıdır.
Kaliteli bir eğitim için bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılımı desteklenmelidir. Öğrencilerimizin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla yerel ve ulusal düzeyde sportif, sanatsal ve kültürel faaliyetler gerçekleştirilmektir. Ancak mevcut durumda söz konusu faaliyetlerin izlenmesine olanak sağlayacak bir sistem bulunmamaktadır.
Öğrencilerin motivasyonunun sağlanmasının yanı sıra aidiyet duygusuna sahip olması eğitim ve öğretimin kalitesi için bir gösterge olarak kabul edilmektedir. Onur ve iftihar belgesi alan öğrenci oranı da bu kapsamda temel göstergelerden biri olarak ele alınmıştır. Benzer şekilde, disiplin cezalarındaki azalış da bu bağlamda ele alınmaktadır.
Stratejiler
|
No |
Tedbir |
Sorumlu Birimler |
Koordinatör Birim |
| |
İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarında ulusal ve uluslararası değerlendirmeler dikkate alınarak bireylerin bilgi eksiklerini gidermek, yeteneklerini geliştirmek, derslerdeki başarılarını artırmak ve sınavlara hazırlanmalarına destek olmak amacıyla bireysel, bölgesel ve okul türü farklılıkları da göz önüne alınarak örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları yaygınlaştırılacaktır. |
Branş Öğretmenleri |
Okul İdaresi |
| |
Eğitsel, kişisel ve meslekî rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesinde beşeri ve fiziki kaynaklarda yaşanan sıkıntıların da ortadan kaldırılabilmesi amacıyla,toplumsal farkındalık düzeyi artırılacak ve diğer kurumlarla da bu alanda işbirliğine gidilecektir. |
Öğretmenler |
Okul İdaresi |
| |
Rehberlik ve araştırma merkezlerinin eğitsel değerlendirme ve tanılama hizmetleri başta olmak üzere, riskli ve öncelikli alanlar tespit edilerek bütün süreçlerinin hizmet kalitesi artırılacaktır. |
Rehberlik |
Okul İdaresi |
| |
Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır. Okullarımızın bu konulara ilişkin değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.) katılmaları desteklenecektir. |
Ogye Ekibi |
Okul İdaresi |
| |
Okulumuzda sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacak, gerçekleştirilecek faaliyetlerin takip edilebilmesine imkân sağlayacak bir izleme sistemi geliştirilecektir. |
Öğretmenler |
Okul İdaresi |
| |
Öğrencilerin olay ve olguları bilimsel bakış açısıyla değerlendirebilmelerini sağlamak amacıyla bilim sınıfları oluşturma, bilim fuarları düzenleme gibi faaliyetler gerçekleştirilecektir. |
Öğretmenler |
Okul İdaresi |
| |
Merkezi sınav sonuçlarının il, ilçe ve okul düzeyinde analizleri yapılacaktır. |
Öğretmenler |
Okul İdaresi |
Stratejik Hedef 2.2
Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak.
Performans göstergeleri
|
No |
Performans Göstergesi |
Önceki yıllar |
Önceki yıllar |
Önceki Yıllar |
Hedef | |
|
2012 |
2013 |
2014 |
2019 | |||
| |
Temel eğitimden ortaöğretime geçişte yabancı dil net ortalaması |
6,5
|
7
|
7,5
|
11,5
| |
| |
Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı |
0
|
0
|
0
|
4
| |
| |
Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğrenci sayısı |
0
|
0
|
0
|
10
| |
| |
Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması |
50,23
|
52,30
|
54,6
|
71,5
| |
| |
AB Eğitim ve Gençlik Programları kapsamında yapılan kurumsal/bireysel proje başvuru sayısı |
0
|
0
|
0
|
1
| |
| |
Kabul Edilen Proje Sayısı |
0
|
0
|
0 |
1 | |
Küreselleşme ile birlikte eğitim ve iş hayatı için hareketlilik ön plana çıkan konuların başında gelmektedir. Bu bağlamda eğitim ve öğretim sisteminin talep eden bireylerin hareketliliğini destekleyecek şekilde planlanması gerekmektedir.
Hareketliliği destekleyen en önemli unsurların başında ise bireylerin yabancı dil becerisine sahip olması gelmektedir. Bu doğrultuda AB ülkeleri başta olmak üzere bütün dünyada bireylerin en az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmesi konusu bir zorunluluk olarak kabul edilmektedir.
Yabancı dil eğitiminde yenilikçi yaklaşımlara uygun olarak okullarımıza çoklu ortamda etkileşimli İngilizce dil eğitiminin gerçekleştirilmesi için DynEd İngilizce Dil Eğitimi Sistemi oluşturulmuştur. Sistem, öğrencilerin çevrimiçi veya çevrimdışı olarak bilgisayar ve tabletlerden bireysel ve sınıfta öğretmen destekli öğrenmelere imkân sağlamaktadır. DynED sistemi ile öğrencilerin dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerileri takip edilebilmektedir.
Hedefin gerçekleştirilmesi ile yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliği artırılacaktır.
Stratejiler
|
No |
Tedbir |
Sorumlu Birimler |
Koordinatör Birim |
| |
Yabancı dil eğitimi alan bireylerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla sektör ve ilgili kurumlarla işbirliği yapılacaktır. |
Öğretmenler |
Okul İdaresi |
TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 3
Beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek.
Stratejik Hedef 3.1
Okul hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliştirmek.
Performans Göstergeleri
|
No |
Gösterge |
Önceki yıllar |
Önceki yıllar |
Önceki Yıllar |
Hedef | |
|
2012 |
2013 |
2014 |
2019 | |||
| |
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı |
|
23
|
22
|
21
|
20
|
| |
Personel başına yıllık hizmet içi eğitim süresi (saat) |
|
10
|
10
|
10
|
30
|
| |
Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel oranı (%) |
|
10,2
|
12,3
|
14,8
|
20
|
| |
YDS veya eşdeğer dil sınavlarından birinden en az C seviyesinde başarı gösteren personel oranı (%) |
|
6,2
|
6,2
|
6,3 |
10 |
| |
Okulumuzda uluslararası hareketlilik programına katılan personel oranı |
|
0
|
0
|
0
|
8
|
Örgütlerin görev alanına giren konularda, faaliyetlerini etkin bir şekilde yürütebilmesi ve nitelikli ürün ve hizmet üretebilmesi için güçlü bir insan kaynağına sahip olması gerekmektedir. Bu bağlamda, Millî Eğitim Bakanlığı’nın beşeri altyapısının güçlendirilmesi hedeflenmektedir.
Stratejiler
|
No |
Tedbir |
Sorumlu Birimler |
Koordinatör Birim |
| |
Hizmet içi eğitim planlamaları, çalışanların talepleri, birimlerin ihtiyaçları, denetim raporları ve birimlerce tespit edilen sorun alanları dikkate alınarak yapılacaktır. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
| |
Talep eden her çalışanın hizmet içi eğitimlere adil koşullarda ulaşabilmesini sağlayacak bir başvuru değerlendirme sistemi geliştirilecektir. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
| |
Çalışanların bilgi ve görgü düzeylerini artırmak, tecrübe paylaşımını sağlamak amacıyla çalışan hareketliliği de dâhil olmak üzere ulusal ve uluslararası kurum ve kuruluşlarla ortak faaliyetler yapılacaktır. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
| |
Okul ve kurumların temizlik, güvenlik ve sekretarya gibi alanlardaki destek personeli ihtiyacının giderilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
| |
Bakanlık çalışanlarının motivasyon ve iş doyumunu artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
| |
Okul ve kurumların fiziksel koşulları engelli bireylerin eğitim ve öğretime erişimlerini kolaylaştıracak şekilde düzenlenecektir. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
Stratejik Hedef 3.2
Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek ve etkin, verimli bir mali yönetim yapısı oluşturmak.
Etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir bir yönetim ve organizasyon yapısını plan dönemi sonuna kadar oluşturmak.
Performans Göstergeleri
|
No |
Gösterge |
Önceki yıllar |
Önceki yıllar |
Önceki Yıllar |
Hedef | |
|
2012 |
2013 |
2014 |
2019 | |||
| |
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı |
29
|
28
|
27 |
24 | |
| |
Spor Salonundan Yararlanan Öğrenci Sayısı Oranı |
85
|
87
|
88
|
95
| |
| |
Çok amaçlı salon veya konferans salonunda Faaliyete Katılan Öğrenci Sayısı Oranı |
65
|
65
|
65 |
90 | |
| |
Kütüphaneden Yararlanan Öğrenci Oranı |
70
|
70
|
70
|
95 | |
| |
Deprem Tatbikat Sayısı v.b. |
1 |
1 |
1 |
2 | |
| |
Hayırseverler İle Görüşme Sayısı |
1
|
2
|
2
|
10
| |
| |
Okul ve derslik yapımı ile büyük onarımlar için hayırsever yardım miktarı |
0
|
0
|
0
|
1
| |
Okul ve kurumların fiziki ortamlarının iyileştirilerek ihtiyaca cevap verecek düzeye getirilmesi, alternatif finansal kaynaklarla eğitimin desteklenmesi, kaynak kullanımında etkinliğin ve verimliliğin sağlanması amaçlanmıştır.
Hedefin gerçekleştirilmesi ile belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamları tesis edilecek ve etkin, verimli bir mali yönetim yapısı oluşturulması planlanmaktadır.
Stratejiler
|
No |
Tedbir |
Sorumlu Birimler |
Koordinatör Birim |
| |
Okul bahçeleri, öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini destekleyecek ve aktif yaşamı teşvik edecek şekilde düzenlenecek; öğrencilerin sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel etkinlikler yapabilecekleri alanlar artırılacaktır. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
| |
Okulumuzun fiziki ortamları özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin gereksinimlerine uygun biçimde düzenlenecek ve destek eğitim odaları yaygınlaştırılacaktır. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
| |
Okulumuz personeline yönelik sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere yönelik faaliyetler arttırılacak. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
| |
Okulumuzun kütüphane, konferans salonu, laboratuar, spor salonu ve bahçe gibi mekânlarının bu imkânlardan yoksun okullar tarafından kullanılabilmesi sağlanacaktır. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
| |
Okulumuz ders- laboratuar araç-gereçleri ile makine-teçhizat dâhil her türlü donatım malzemesi ihtiyaçlarının, öğretim programlarına ve teknolojik gelişmelere uygun olarak zamanında karşılanması sağlanacaktır. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
| |
Okulumuzda akıllı tahta ve tabletlerin etkin kullanılmasına yönelik tedbirler alınacak. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
Stratejik Hedef 3.3
Plan dönemi sonuna kadar çoğulcu, katılımcı, şeffaf, hesap verebilir bir yönetim ve organizasyon yapısını oluşturmak.
Performans Göstergeleri
|
No |
Gösterge |
Önceki yıllar |
Önceki yıllar |
Önceki Yıllar |
Hedef | |
|
2012 |
2013 |
2014 |
2019 | |||
| |
Yöneticilik Eğitimine Katılan Yönetici Sayısı |
1
|
1
|
1 |
3 | |
| |
Okulların bilgi edinme sistemlerinden yararlanıcıların memnuniyet oranı |
65
|
71
|
75
|
85
| |
Okul Müdürü Haydar ERASLAN 23/01/2006 ve 01/03/2010 tarihlerinde Eğitim Yönetimi Semineri almıştır. Okul Müdür Yardımcısı Tahsin TOP Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Mezunudur. Eğitim Yönetimi kapsamında yapılan hizmet içi eğitimlere okul yöneticileri son derece önem vermektedir. Bu kapsamda gerek mahalli gerek merkezi hizmet içi eğitimler takip edilmekte olup; önümüzdeki süreçte bu eğitimlere katılım konusu öncelikli olarak ele alınacaktır.
Okulumuz bilgi edinme sisteminden yararlanıcıların memnuniyet oranı %74 seviyesinde olup; bu memnuniyet oranının arttırılması hedeflenmektedir. Bu hedefe ulaşmada veli ve öğrencilerimizin bilgi edinme sistemlerini verimli ve etkili bir şekilde kullanabilmeleri için çeşitli eğitimlerin düzenlenmesi son derece önemlidir.
Stratejiler
|
No |
Tedbir |
Sorumlu Birimler |
Koordinatör Birim |
| |
Süreç analizi çalışmalarına hız verilerek okulumuz iş süreçleri maliyet, zaman ve risk analizine dayalı olarak iyileştirilecektir. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
| |
Rehberlik faaliyetleri geliştirilecek, öğrenci ve velilere yönelik yapılacak olan rehberlik faaliyetlerinin sayısı arttırılacak ve niteliği geliştirilecek. |
Rehberlik |
Öğretmenler Kurulu |
| |
Okulumuz personeli, öğrenci ve velileri kamu hizmet standartları konusunda sürekli bilgilendirilecektir. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
| |
Hizmet sunumunda kolaylık ve hızlılık prensibi çerçevesinde prosedürler azaltılacak. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
| |
Okulumuz görev alanına giren konularla ilgili sorunları tespit etmek, gelişmeleri izlemek ve çözüm geliştirmek amacıyla araştırmalar yapılacaktır. |
Okul İdaresi |
Öğretmenler Kurulu |
IV.MALİYETLENDİRME
|
MAMAK ORTAOKULU |
YILLAR |
1 |
2 |
3 |
05 CARÎ TRANS. |
6 |
07 SERMAYE TRANS. |
TOPLAM |
| ||||
|
PERSONEL GİDERLERİ |
SOSYAL GÜV. KUR. DEV. PRİM GİD. |
MAL VE HİZMET ALIM GİDERLERİ |
SERMAYE GİDERLERİ |
| |||||||||
|
2015 |
0 |
0 |
33000 |
0 |
0 |
0 |
33000 |
| |||||
|
2016 |
0 |
0 |
35000 |
|
0 |
0 |
35000 |
| |||||
|
2017 |
0 |
0 |
36000 |
0 |
0 |
0 |
36000 |
| |||||
|
2018 |
0 |
0 |
37000 |
0 |
0 |
0 |
37000 |
| |||||
|
2019 |
0 |
0 |
38000 |
0 |
0 |
0 |
38000 |
| |||||
|
TOPLAM |
179000 |
| |||||||||||
|
HAYIR SEVERLERİN BAĞIŞLARI |
2015 |
|
7500 |
| |||||||||
|
2016 |
|
8500 |
| ||||||||||
|
2017 |
|
9500 |
| ||||||||||
|
2018 |
|
10500 |
| ||||||||||
|
2019 |
|
11000 |
| ||||||||||
|
TOPLAM |
47000 |
| |||||||||||
|
KANTİN VE DİĞER GELİRLER |
2015 |
|
19200 |
| |||||||||
|
2016 |
|
20000 |
| ||||||||||
|
2017 |
|
21000 |
| ||||||||||
|
2018 |
|
21520 |
| ||||||||||
|
2019 |
|
22200 |
| ||||||||||
|
TOPLAM |
103920 |
| |||||||||||
|
AB PROJELERİ HAREKETLİLİK HİBESİ |
2015 |
|
0 |
| |||||||||
|
2016 |
|
0 |
| ||||||||||
|
2017 |
|
0 |
| ||||||||||
|
2018 |
|
0 |
| ||||||||||
|
2015-2019 YILLARI STRATEJİK PLAN AMAÇ VE HEDEFLERİN MALİYETLENDİRME TABLOSU |
| ||||||||||||
|
|
|
| |||||||||||
|
AMAÇ VE HEDEFLER |
2015 |
2016 |
2017 |
2018 |
2019 | ||||||||
|
AMAÇ.1. Okulumuz öğrencilerinin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak. |
2500 |
2700 |
2900 |
3100 |
3200 | ||||||||
|
HEDEF.1.1.Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak. |
2200 |
2400 |
2500 |
2600 |
2700 | ||||||||
|
AMAÇ.2. Bütün bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. |
3500 |
4000 |
4100 |
4250 |
4500 | ||||||||
|
HEDEF 2.1.Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak. |
1500 |
1550 |
1600 |
1650 |
1750 | ||||||||
|
HEDEF 2.2. Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak. |
1500 |
1600 |
1800 |
1950 |
2150 | ||||||||
|
AMAÇ.3.Beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek. |
4500 |
4750 |
5000 |
5500 |
6000 | ||||||||
|
HEDEF.3.1. Okul hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliştirmek. |
1500 |
1750 |
2000 |
2000 |
2250 | ||||||||
|
HEDEF 3.2.Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek; etkin, verimli bir mali yönetim yapısını oluşturmak. Etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir bir yönetim ve organizasyon yapısını plan dönemi sonuna kadar oluşturmak. |
2000 |
2750 |
3000 |
3000 |
3250 | ||||||||
|
HEDEF .3.4.Plan dönemi sonuna kadar etkin bir bilgi yönetimi sistemi oluşturmak ve il müdürlüğü hizmetlerinin sunumunda enformasyon teknolojilerinin etkinliğini artırmak. |
1500 |
1750 |
2000 |
2250 |
2500 | ||||||||
|
TOPLAM |
20700 |
23250 |
24900 |
25300 |
27300 | ||||||||
Dostları ilə paylaş: