Kichik maktab yosh I davri Gerontopsixologiya

O‘spirinlik davri
Rivojlanish masalalari. Psixik jarayonlarning o’ziga xos xususiyatlari. O’spirinlik davri inqirozi. Dunyoqarashning kamol topishi. Kasbga yunaltirish va xayotiy istiqbol. Kasb tanlash nazariyalari (Ginzberg, Golland). Jinsiy rollar omili va kasb tanlash. Kasbga layoqatlilik va aloxida kobiliyatlar. Madaniy to’siqlar. Kasb tanlash motivatsiyasi. O’spirinlik davrining turli ilmiy nazariyalardagi talkini._E.Erikson nazariyasi va aynanlik. D.Marsia va psixosotsial moratoriy. Aynanlik komponentlari. Robert Selman ijtimoiy bilish nazariyasi.
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, aqliy hujum, kichik gurhlarda ishlash, loyiha, modellashtirish, yo‘naltiruvchi matn, munozarali dars, muammoli ta’lim. Pog‘ona, qadamba-qadam metodi, Venn diagrammasi, o‘z- o‘zini nazorat.
Adabiyotlar: A1;A2; A3; A4; Q6; Q7 Q8; Q9; Q10; Q14 ;Q15.
Yetuklik davri psixologiyasi
Yetuklik davrining tabaqalanishi. Erta yetuklik, o’rta yetuklik va kechki yetuklik davrlari. Rivojlanishning ijtimoiy vaziyati. Yetuklik davrining uch fazaga bo’linishi. _Yetuklik davrida yuz beradigan asosiy fiziologik o’zgarishlar. Yetuklik davrida aqliy bilish jarayonlari rivojlanishi masalalari. Ijtimoiy vaziyatning o’ziga xosligi. Erta yetuklik davrining jismoniy, psixosotsial va kognitiv rivojlanish xususiyatlari. Normativ va nonormativ xodisalar. «Umr soati» tushunchasi. «O’rta yoshlar» inkirozi. O’rta yetuklik davrida kognitiv imkoniyatlarning o’zgarishi va saqlanib qolishi. Psixosotsial rivojlanishdagi shaxslararo munosabatlar jabxasi, kasbiy xayot samaradorligi. Salomatlik masalasi yetuklik davrining asosiy muammosi sifatida. Yetuklik davrida tafakkurning bir maromliligi. Joriy intellekt. Kristallashgan intellekt. Yetuklik davrida kadriyatlar tizimi va undagi urin almashinishlar. Motivatsiya inqirozi. Ijtimoiy mavke muammosi
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, aqliy hujum, kichik gurhlarda ishlash, loyiha, modellashtirish, yo‘naltiruvchi matn, munozarali dars, muammoli ta’lim. Pog‘ona, qadamba-qadam metodi, Venn diagrammasi, o‘z- o‘zini nazorat.
Adabiyotlar: A1;A2; A3; A4; Q6; Q7 Q8; Q9; Q10; Q14 ;Q15.