Kishilarda ijodkorlik, hissiy aql, sezgi, yetarli darajada o‘z-o‘zini qadrlash va tanqidiy fikrlashni rivojlantirish

Quyidagi faoliyatlarning qaysi biri formativ baholash jarayoniga taaluqli hisoblanadi?

1. 
   Ta’lim oluvchilarni faqatgina oldindan belgilangan mezonlar yordamida baholash.
   
2. 
   Ta’lim oluvchiga baholash qachon, kim tomonidan va qanday o‘tkazilishi to‘g‘risida ma’lumot berish.
   
3. 
   O‘quvchilarga o‘z faoliyatining qayerini va qanday yaxshilashi haqida ma'lumot beradigan fikr-mulohazalarni taqdim etish. *
   
4. 
   Baholash natijasida o‘quvchining faoliyati (masalan, sinfdan-sinfga o‘tkazish) to‘g‘risida yakuniy xulosalarni chiqarish.
   

33. 
    O‘quv faoliyati natijalarini yozishda qo‘llash tavsiya etilmaydigan fe’llarni belgilang
    

1. 
   Biladi, tushunadi, biladi *
   
2. 
   Topadi, aniqlaydi, qo‘llaydi
   
3. 
   Topadi, tanlaydi, bajaradi
   
4. 
   Namoiysh etadi, aniqlaydi, qo‘llaydi
   

34. 
    O‘quvchilarning tanqidiy fikrlashlariga undovchi omillar qaysilar?
    

1. 
   Mavzuni yodlab olish.
   
2. 
   Barcha javoblar to‘g‘ri.
   
3. 
   Mavzu yuzasidan bahs munozara uyushtirish. *
   
4. 
   Mavzuni ko‘chirtirish.
   

35. 
    Dars jarayonida ishlatiladigan resurslar va qo‘llaniladigan mashq hamda topshiriqlarni nima belgilab beradi?
    

1. 
   Ta’lim metodlari
   
2. 
   Dars maqsadlari  *
   
3. 
   Ta’lim yo’nalishlari
   
4. 
   Dars rejasi
   

36. 
    Muammoli ta’lim jarayonining asosiy bosqichlarini belgilang?
    

1. 
   Muammo, javob variantlari, tahlil
   
2. 
   Muammoni yechimini aniqlash, umumlashtirish
   
3. 
   Muammoni e’lon qilish va yechish
   
4. 
   Muammoli vaziyatni vujudga keltirish, javoblarni tahlil qilish, asosiy javobni keltirib chiqish *
   

37.