Školský vzdelávací program študijný odbor -3760 6 Prevádzka a ekonomika V doprave

1. Charakteristika predmetu

Základnou charakteristikou predmetu je sprostredkovať žiakom jazykové a všeobecné kompetencie tak, aby rozvíjali komunikatívnu kompetenciu, ako prostriedok na dorozumievanie a myslenie, na podávanie a výmenu informácií. Jazykové vzdelávanie vychováva žiakov ku kultivovanému jazykovému prejavu a podieľa sa na rozvoji ich duševného rozvoja. Podporuje ich sociálne kompetencie, všeobecný kultúrny rozhľad, formuje ich estetické cítenie.

Cieľové kompetencie anglického jazyka majú charakter všeobecne formulovaných požiadaviek na vedomosti a zručnosti, ktoré si má žiak osvojiť v priebehu štúdia. Významne sa podieľa na príprave žiakov, na aktívny život v multikultúrnej spoločnosti, vedie žiakov k osvojeniu si praktických rečových zručností anglického jazyka, ako nástroja dorozumievania v rôznych situáciách každodenného osobného a pracovného života. Pripravuje ich k účasti v priamej a nepriamej komunikácií vrátane prístupu k informačným zdrojom a rozširuje ich poznatky o svete. Prispieva k formovaniu osobnosti žiaka, rozvíja ich schopnosti učiť sa po celý život, učí ich byť vnímavými ku kultúre, disponovať schopnosťami, používať rôzne spôsoby dorozumievania s inými kultúrami. Vzdelávanie v anglickom jazyku zodpovedá výstupnej úrovni A. (Podľa Spoločného európskeho referenčného rámca jazykovej spôsobilosti úroveň A zodpovedá úrovni C slovenského systému jazykovej spôsobilosti, úroveň C Spoločného európskeho referenčného rámca jazykovej spôsobilosti zodpovedá úrovni A slovenského systému jazykovej spôsobilosti na sekundárnom stupni vzdelania). Vzdelávanie v anglickom jazyku je založené na kognitívno – komunikatívnom spôsobe výučby vrátane didaktických interkultúrnych aspektov.

Výučba anglického jazyka sa orientuje viac do praktickej roviny so zameraním na rečové zručnosti a postupné skvalitňovanie jazykového prejavu.
2. Všeobecné ciele vyučovania predmetu (vyučovacie zámery):

Absolvent má:

• 
  v oblasti jazykovej poznať a používať zvukové a grafické (pravopisné) prostriedky daného jazyka, slovnú zásobu včítane vybranej frazeológie v rozsahu daných tematických okruhov, vybrané morfologické a syntaktické javy, základné spôsoby tvorby slov (odvodzovanie a skladanie slov), vybrané javy z oblasti štylistiky,
  
• 
  v oblasti pragmatickej používať osvojené jazykové prostriedky v súvislých výpovediach a v obsahových celkoch primerane s komunikatívnym zámerom,
  
• 
  s aspektom na strategickú kompetenciu vedieť vhodne reagovať na partnerove podnety, odhadovať významy neznámych výrazov, používať kompenzačné vyjadrovanie, pracovať so slovníkom (prekladovým, výkladovým) a používať iné jazykové príručky a informačné zdroje,
  
• 
  v oblasti socio-lingvistickej vedieť komunikovať v rôznych spoločenských úlohách, bežných komunikatívnych situáciách, používať verbálne a neverbálne výrazové prostriedky v súlade so socio-kultúrnym úzusom danej jazykovej oblasti, preukázať všeobecné kompetencie a komunikatívne kompetencie prostredníctvom rečových schopností na základe osvojených jazykových prostriedkov v komunikatívnych situáciách v rámci tematických okruhov, preukázať úroveň receptívnych (vrátane interaktívnych) a produktívnych rečových schopností.
  

Vo vyučovacom procese jazykových kompetencií pri vyučovaní 1. cudzieho jazyka sa uplatňujú základné obsahové štandardy:

1. Počúvanie s porozumením

2. Čítanie v porozumením

3. Písomný prejav

4. Ústny prejav
Popis obsahových štandardov

Počúvanie s porozumením

Vzdelávanie rozvíja receptívne sluchové spôsobilostí založené na počúvaní s porozumením monologických a dialogických prejavov. Má poskytovať žiakom spôsobilostí aj zrakové so zreteľom na čítanie a prácu so všeobecným a odborným textom. Žiaci si osvoja produktívne ústne rečové spôsobilostí a naučia sa rozprávať o jednoduchých tematických situáciách. Získajú produktívne písomné spôsobilostí pri spracovaní textu v podobe rôznych anotácií, výpiskov, popisov, a pod. Vyučovací proces by mal smerovať aj k prekladu jednoduchých textov. Žiak v prejave prednášanom v cudzom jazyku štandardnou a zreteľnou výslovnosťou globálne rozumie vypočutej správe, pochopí témy, hlavné myšlienky, základné informácie, rozlíši špecifické informácie aj ďalšie dôležité detaily, základné a rozširujúce informácie, rôzne názory a stanoviská, citové zafarbenie, vystihne logickú štruktúru výpovede, vie používať prostriedky komunikačnej stratégie, vie odhadovať významy neznámych výrazov. Patrí do kategórie receptívnych rečových schopností.

Čítanie s porozumením

V rámci vzdelávania sa žiaci naučia používať rôzne jazykové prostriedky, ktoré skvalitnia ich výslovnosť, obohatia slovnú zásobu a jej postupné vytváranie. Žiaci si osvoja základy gramatiky vrátane tvaroslovia a vetnej skladby, grafickú podobu jazyka a jeho pravopis. Žiak v automatickom monologickom, dialogickom alebo kombinovanom texte (rôzne funkčné štýly a slohové útvary) vie zvoliť stratégiu čítania (orientačné, informatívne, študijné čítanie), globálne rozumieť textu, pochopiť tému, vedieť vyhľadať základné informácie, vystihnúť (určiť) špecifické informácie a dôležité detaily, rozlíšiť viacerých hovoriacich, základné a rozširujúce informácie, rôzne názory a stanoviská, citové zafarbenie, funkčný štýl, vystihnúť logickú štruktúru výpovede, používať prostriedky komunikačnej stratégie, odhadovať významy neznámych výrazov, využívať ilustrácie, tabuľky, schémy, používať slovníky, jazykové a iné príručky. Patrí do kategórie receptívnych rečových schopností.

Písomný prejav

Žiaci sa naučia ústne a písomne vyjadrovať vzhľadom k stanoveným témam, formulovať v cudzom jazyku svoje osobné údaje, napísať životopis, popísať domov, voľný čas, jedlo a nápoje, služby, cestovanie, starostlivosť o svoje zdravie, každodenný život, nakupovanie, vzdelávanie, svoju krajinu, prácu a pod. Žiaci získajú a poskytujú informácie v osobnej, verejnej a pracovnej oblasti (nakupovanie cestovných lístkov, tovarov, občerstvenia, organizovanie pracovných stretnutí, rokovanie so zamestnávateľom, objednávanie si služieb, získavanie informácií v informačnom stredisku a na ulici, štylizovanie obchodného alebo osobného listu, písanie blahoželaní, a pod.). Vzdelávanie poskytne vedomosti a zručnosti v oblasti jazykovej funkcie – otvorenie a ukončenie komunikácie, pozdravy, prosby, žiadosti, poďakovania, vyjadrenie súhlasu alebo nesúhlasu, odmietnutie, sklamanie, nádej, obavy, prejav radosti a pod. V písomnom prejave žiak vie zrozumiteľne, v súlade s pravopisnými normami a štylisticky vhodne sformulovať vlastné myšlienky a názory, vyplniť dotazníky a úradné formuláre, napísať pozdrav, blahoželanie, želanie a odpoveď naň, pozvanie (oznámenie) a odpoveď naň, list (súkromný, oficiálny) a odpoveď naň, žiadosť, sťažnosť, reklamáciu inzerát a odpoveď naň, životopis, poznámky k prečítanému textu (osnovu, anotáciu, tézy, resumé), zápis z rokovania či besedy, rozprávanie, referát na danú tému, úvahu, návod, prácu na danú tému vychádzajúc z cudzojazyčných prameňov, opis osoby (vonkajší vzhľad, charakterové vlastnosti, psychický a fyzický stav) predmetu, miesta, činnosti, situácie, reprodukovať prečítaný alebo vypočutý autentický text (oznam, rozprávanie, opis a pod.), používať kompenzačné vyjadrovanie. Patrí do kategórie produktívnych rečových schopností.

Ústny prejav

Žiak vie jazykovo správne, zrozumiteľne a primerane situácii reagovať v bežných životných situáciách, vyjadriť vlastné názory a myšlienky, začať, udržiavať a ukončiť rozhovor, besedu, diskusiu, telefonický rozhovor, požiadať partnera o vysvetlenie, opísať osobu (vonkajší vzhľad, charakterové vlastnosti, fyzický stav), predmet, miesto, činnosť, situáciu, rozprávať dej v rámci určených tém, predniesť správu alebo referát na určenú alebo zvolenú tému, predniesť naspamäť naučený text (báseň, pieseň). Patrí do kategórie produktívnych rečových schopností.

Poznatky o krajinách študovaného jazyka

Vzdelávanie má poskytovať žiakom poznatky všeobecného a odborného charakteru k lepšiemu poznaniu krajiny príslušnej jazykovej oblasti, jej kultúry, tradícií a spoločenských udalostí. Žiaci získajú informácie o sociokultúrnom prostredí v porovnaní so Slovenskou republikou.

3. Dôkaz dosiahnutia výkonového štandardu žiakmi:

Písomné testy z gramatiky, školské úlohy, slohové úlohy, reprodukcia textu, rozhovory, riešenie úloh individuálne i skupinové, monológ žiaka.

5. Odporúčaná študijná literatúra

1. 
   Solutions elementary – Student´s Book, Tim Falla, Paul A. Davies Oxford University Press 2008
   
2. 
   Solutions elementary – Pracovný zošit, Tim Falla, Paul A. Davies, Danica Gondová, Oxford University Press 2008
   
3. 
   Solutions pre-intermediate – Student´s Book, Tim Falla, Paul A. Davies Oxford
   

University Press 2007

4. 
   Solutions pre-intermediate – Workbook, Tim Falla, Paul A. Davies Oxford
   

University Press 2008

5. 
   Nová maturita z angličtiny – základná úroveň B, Jana Bérešová, Marta Macková, Lynda Steyne Aktuell Bratislava 2005
   

6. 
   Obsahový a výkonový štandard – 1. ročník
   

1. cudzí jazyk – anglický

Obsahový štandard

Výkonový štandard

lekcia – Introduction (Prestavenie) abeceda, číslovky, základné údaje o ľuďoch, dni, mesiace, ročné obdobia, čas sloveso „byť“ privlastňovacie a ukazovacie zámená sloveso have got predstavenie sa charakteristika priateľov, členov rodiny lekcia - My network (Moja sieť) slovná zásoba k téme rodina privlastňovanie podstatných mien ´s množné číslo podstatných mien voľnočasové aktivity dátumy jednoduchý prítomný čas – kladná a záporná veta rozprávanie o rodine, priateľoch, voľnočasových aktivitách neformálny list lekcia - Free time (Voľný čas) slovná zásoba k téme športy a hoby kolokácie sloveso + podstatné meno slovná zásoba – časti ľudského tela jednoduchý prítomný čas – otázka, how often ...? predmetové zámená rozkazovací spôsob, práva a povinnosti v škole rozhovor o voľnom čase vyjadrenie názorov, postojov oznámenie lekcia - School life (Školský život) slovná zásoba k téme škola a štúdium, trieda, predmety, opis školy, domova predložky miesta, ukázanie smeru, opis domova veľké písmená väzba there is/are have to – vyjadrenie povinnosti rozprávanie o predmetoch, rozvrhu hodín, opis triedy, školy charakteristika školstva v anglicky hovoriacich krajinách v porovnaní so Slovenskom opis denného programu lekcia - Time to party (Čas na párty) slovná zásoba k téme móda a oblečenie prídavné mená hudobné nástroje, voľnočasové aktivity predložky času prítomný priebehový čas modálne sloveso can, can´t príslovky opis oblečenie, rozprávanie o móde príprava stretnutia, pozvanie na párty lekcia - Wild (Divoká príroda) slovná zásoba k opisu rôznych miest sveta, kontinentov stupňovanie prídavných mien predložky miesta prázdninové ubytovanie používanie would like vyjadrenie názoru, vytvorenie kvízu žiadanie o informácie opis zvierat napísanie pohľadnice

vedieť vyhláskovať údaje o sebe zachytiť čas, dátumy, sumy v počúvacích cvičeniach porozumieť informáciám z textu na čítanie vedieť správne používať privlastňovacie a ukazovacie zámená vedieť sa predstaviťt sformulovať krátke písomné informácie o sebe, spolužiakovi rozprávať o rodine, rodinných tradíciách, oslavách, rozdieloch medzi Slovenskom a anglicky hovoriacimi krajinami vedieť tvoriť privlastňovací pád s ´s aj pomocou predložky of vedieť tvoriť pravidelný i nepravidelný plurál podstatných mien vedieť používať jednoduchýž prítomný čas pri rozprávaní o svojich zvykoch, dennom programe správne vyjadriť dátum rozprávať o rodine, priateľoch, o sebe napísať neformálny list priateľovi rozprávať o športoch a koníčkoch vedieť používať ustálené slovné spojenia vedieť popísať základné časti ľudského tela tvoriť otázky v prítomnom jednoduchom čase vedieť používať predmetové zámená tvoriť imperatív (čo musíme, nesmieme v škole) pripraviť si rozhovor o trávení voľného času, o tom, čo máme a nemáme radi napísať (namaľovať) oznámenie o konaní určitej kultúrnej alebo športovej udalosti osvojiť si slovnú zásobu k téme škola a štúdium, môj dom, byt vedieť použiť predložky miesta pri ukázaní smeru správne používať veľké písmená vedieť používať väzbu there is/are pri opise svojho domova rozprávať o svojich povinnostiach opísať štúdium, školu, triedu, predmety rozprávať o rozdieloch v štúdiu a typoch škôl v anglicky hovoriacich krajinách a na Slovensku napísať list priateľovi o svojom dennom režime osvojiť si slovnú zásobu k opisu oblečenia, a rozprávaní o móde používať prídavné mená na spresnenie opisu osoby rozprávať o kultúrnych udalostiach – koncerty, festivaly vedieť správne používať prítormný priebehový čas osvojiť si používanie can, can´t rozširovať si slovnú zásobu o ďalšie príslovky pripraviť stretnutie, pozvať priateľov na párty vedieť opísať rôzne miesta našej planéty vedieť stupňovať prídavné mená požiadať o informáciu, nájsť prázdninové ubytovanie správne používať would like odpovedať na otázky podľa vypočutej nahrávky vystihnúť podstatu čítaného textu simulovať vedenie telefónneho hovoru vedieť opísať zvieratá napísať pohľadnicu

Obsahový a výkonový štandard – 2. ročník

1. 
   cudzí jazyk - anglický
   

Obsahový štandard	Výkonový štandard
7. lekcia – Out and about (V meste) slovná zásoba k opisu mesta, dediny vyjadrenie času jednoduchý minulý čas be a can prerozprávanie príbehu komunikačné prostriedky u nás a v anglicky hovoriacich krajinách leták s turistickými informáciami telefónovanie, posielanie správ 8. lekcia – World famous (Svetovo známi) slovná zásoba k téme krajiny, národy, multikultúrna spoločnost jednoduchý minulý čas plnovýznamové slovesá zápor a otázka v jednoduchom minulom čase rozprávanie o slávnych ľuďoch opis hrdinu emailové správy 9. On the menu (V ponuke jedál) aktívna slovná zásoba – jedlá a nápoje počítateľné a nepočítateľné podstatné mená some, any nov, how much/many určitý a neurčitý člen v reštaurácii, kaviarni zdvorilostné frázy pri žiadosti, prosbe o niečo formálny list 10. Journeys (Doprava) slovná zásoba k doprave, dopravných prostriedkom frázové slovesá počasie, ročné obdobia predprítomný jednoduchý čas, kladná veta, otázka, zápor rozprávanie o cestovaní, živote v cudzej krajine na železničnej stanici	opísať mesto, dedinu, rozprávať o výhodách a nevýhodách bývanie v mest a na vidieku vedieť používať sloveso be a can v minulom jednoduchom čase osvojiť si najčastejšie príslovkové určenia času v jednoduchom minulom čase prerozprávať príbeh rozprávať o komunikačných prostriedkoch súčasnosti vytvoriť leták s turistickými informáciami zautomatizovať používanie jednoduchého minulého času v písomnej i ústnej forme rozprávať o iných krajinách, národoch, rozdieloch medzi nimi, multikultúrnej spoločnosti rozprávať o udalostiach, ktoré sa stali v rôznom čase v minulosti ropzrávať o slávnych ľuďoch, svojich vzoroch a hrdinoch napísať emailovú správu priateľovi poznať mená jedál a nápojov typických pre anglickú a slovenskú kuchyňu rozlišovať počítateľné a nepočítateľné podstatné mená pri nepočítateľných podstatných menách vedieť určiť ich množstvo, some, any zautomatizovať používať much a many na vyjadrenie množstva simulovať rozhovor zákazníka a predavača v reštaurácii zdvorilo o niečo požiadať, odmietnuť napísať formálny list vedieť rozprávať o druhoch dopravných prostriedkov, výhodách a nevýhovdách cestovania v nich poznať význam frázových slovies opísať počasie, klímu ročné obdobie používať predprítomný čas jednoduchý odpovedať na otázky podľa vypočutej nahrávky rozprávať o cudzej krajine, zvykoch, tradíciách vedieť konverzovať pri kupovaní cestovného lístka

Obsahový a výkonový štandard – 3. ročník

1. 
   cudzí jazyk - anglický
   

Obsahový štandard	Výkonový štandard
1. lekcia - The real you (Ty v skutočnosti) aktívna a pasívna slovná zásoba k tejto lekcii – osobné vlastnosti, negatívne predpony, záujmy a hobby, časové frázy prítomný jednoduchý a priebehový čas slovesá, ktoré sa nepoužívajú v priebehovom tvare slovesá s infinitívom slovesá s gerundiom rozprávanie o osobnosti, vyjadrenie toho, čo máme a nemáme radi napísanie personálneho profilu 2. lekcia – Winning and losing (Výhry a prehry) aktívna a pasívna slovná zásoba k téme športy a hry, voľnočasové aktivity jednoduchý minulý čas v porovnaní s minulým priebehovým časom rozprávanie o obľúbených športoch rozprávanie o minulosti, rozprávanie príbehu článok do časopisu 3. lekcia – Town and country (Mesto a vidiek) aktívna a pasívna slovná zásoba k téme mesto a vidiek, predložky pohybu, spojenie viacerých podstatných mien, predložky miesta, prídavné mená na popis miest, prázdninové aktivity používanie some, any, much, many, a lot of a little a a few počítateľné a nepočítateľné podstatné mená, určité a neurčité členy rozprávanie o mestácha miestach, ukázanie smeru napísanie letáku 4. lekcia – In the spotlight (V relfektoroch) aktívna a pasívna slovná zásoba k téme typy filmov, prídavné mená na popis filmov, prídavné mená zakončené –ed a -ing typy televíznych programov comparatív a superlatív prídavných mien používanie (not) as ... as, too, enough rozprávanie o filmoch a televíznych programoch kupovanie lístkov vyjadrenie názoru, kontrola porozumenia napísanie filmovej recenzie 5. lekcia – Gifts (Darčeky) slovná zásoba k téme obchody, nakupovanie a peniaze, špeciálne príležitosti, známe budovy , v obchode predprítomný čas v porovnaní s jednoduchým minulým časom používanie for a since dávanie a prijímanie darov kupovanie oblečenia napísanie neformálneho listu 6. lekcia - Technology (technológia) slovná zásoba k téme technológia, elektronické zariadenia, mobily, slovesné frázy s podstatným menom používanie will a going to na vyjadrenie budúcnosti podmienkové vety – nultý kondicionál modálne slovesá may, might, a could rozprávanie o budúcom technickom vývoji dohodnutie stretnutia písanie formálneho listu	priradiť osobné vlastnosti skutočným i filmovým postavám na základe počutého úryvku sa zapojiť do diskusie zautomatizovať používanie oboch foriem prítomného času vymenovať slovesá, ktoré sa v priebehovej forme nepoužívajú rozprávať o záujmoch a hobby mladých ľudí používať správne spojenie slovesa a infinitívu/gerundia vedieť zaujať kladný i záporný postoj napísať personálny profil seba a blízkej osoby aktívne ovládať slovnú zásobu k téme športy a hry, voľnočasové aktvity vedieť použiť jednoduchý i priebehový minulý čas rozprávať o obľúbených športoch rozprávať o minulosti porozprávať príbeh napísať článok do školského časopisu vedieť popísať život v meste a na vidieku vedieť ukázať smer správne používať some, any, much, many, a lot of, a little, a few rozlišovať medzi počítateľnými a nepočítateľnými podstatnými menami vedieť používať členy rozprávať o mestách a miestach urobiť letáky na rôzne turistické destinácie porozumieť čítanému textu v danej lekcii vymenovať druhy filmov a televíznych programov používanie komparatívu a superlatívu v opisoch vedieť použiť as ... as, enough, too rozprávať o televíznych programoch a filmoch viesť dialóg pri kupovaní lístkov do kina pochopiť informácie z vypočutej nahrávky uviesť svoj názor, skontrolovať porozumenie napísať recenziu na film rozprávať o obchodoch, nakupovaní vytvoriť konverzáciu v obchode používať predprítomný čas rozlišovať medzi použitím jednoduchého minulého a predprítomného času vedieť používať predložky since a for porozprávať o príležitostiach, kedy dávame alebo dostávame dary napísať neformálny list aktívne i pasívne ovládať slovnú zásobu k danej lekcii zautomatizovať používanie will a going to na vyjadrenie budúcnosti vedieť používať nultý kondicionál vyjadriť, čo smieme a nesmieme, čo by sme mohli pomocou modálnych slovies porozumieť vypočutej nahrávke a odpovedať na otázky rozprávať o budúcnosti v spojení s vedou a technikou dohodnúť si stretnutie napísať formálny list

Obsahový a výkonový štandard – 4. ročník

1. 
   cudzí jazyk - anglický
   

Obsahový štandard	Výkonový štandard
7. lekcia - Cultures and customs (kultúra a zvyky) slovná zásoba k téme gestá, obyčaje, frázové slovesá, sociálne aktivity modálne slovesá must, mustn´t, needn´t prvý kondicionál pozvanie, akceptovanie, odmietnutie pozvania písanie správy 8. lekcia – Global issues (Globálne témy) aktívna a pasívna slovná zásoba k téme globálne témy, tvaroslovie slovesné prípony druhý kondicionál diskusia o témach – práca detí, bezdomovci, životné prostredie, globálne otepľovanie, vojny, utečenci, rasizmus, chudoba, terorizmus dať niekomu radu napísať písomnú prácu 9. lekcia – Crime scene (Dejisko zločinu) slovná zásoba k téme zločiny a kriminalita, slovesá k danej téme, extrémne prídavné mená tvaroslovie s pomocou prípon –er, -ist, -ian kolokácie použitie predminulého času nepriama reč pýtanie sa a odpovedanie na osobné otázky napísať príbeh 10. lekcia – The written word (Písané slovo) slovná zásoba k téme publikácie, knihy a texty, druhy literatúry, oddelenia kníhkupectiev rozprávanie o príbehoch tŕpny rod rozprávanie o zvykoch pri čítaní dialóg v kníhkupectva recenzia knihy 11. lekcia – Maturitné témy – opakovanie opakovanie maturitných tém preberaných v predchádzajúcich ročníkov rodina, bývanie, mestá a miesta, nakupovanie, móda a obliekanie, jedlá a nápoje, kultúra a umenie, športy a hry, voľnočasové aktivity krajiny, ktorých jazyk sa učíme, Slovensko človek a príroda, človek a spoločnosť, multikultúrna spoločnosť mladí ľudia, vzory a ideály, kniha priateľ človeka cestovanie, zdravotná starostlivosť, školský systém veda a technika, práca a zamestnanie, masmédiá	vysvetliť používanie gest pri zdravení, vítaní blízkych i cudzích osôb vedieť správne používať frázové slovesá vyjadriť, čo musíme a nesmieme, nepotrebujeme pomocou modálnych slovies vedieť používať prvý kondicionál pozvať, prijať alebo odmietnuť pozvanie napísať správu vedieť vyjadriť svoje názory na problematiku globálnych problémov ľudstva vedieť tvoriť rôzne slovné druhy z jedného slovného základu vedieť používať druhý kondicionál vedieť niekomu poradiť napísať slohovú prácu na tému jedného z globálnych problémov ľudstva vedieť zaujať postoj ku zločinnosti a kriminalite vedieť tvoriť podstatné mená pomocu prípon –er, -ist, -ian vedieť použiť predminulý čas prepísať priamu reč do nepriamej vedieť sa opýtať aj odpovedať na osobné otázky napísať príbeh vedieť sa vyjadriť k téme literatúra, knihy, čítanie porozprávať o príbehoch vedieť tvoriť trpný rod vo všetkých prebraných gramatických časoch napísať recenziu prečítanej knihy plynule konverzovať o daných témach vyjadriť svoj názor opísať obrázok s danou tematikou viesť situačný dialóg

UČEBNÉ OSNOVY VYUČOVACIEHO PREDMETU

2. 
   Cudzí jazyk – ANGLICKÝ JAZYK
   

Škola	Stredná odborná škola
Názov ŠkVP	Prevádzka a ekonomika v doprave
Kód a názov ŠVP	37 Doprava, pošty a telekomunikácie
Kód a názov študijného odboru	3760 6 00 prevádzka a ekonomika dopravy
Stupeň vzdelania	úplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A
Dĺžka štúdia	4 roky
Forma štúdia	denná
Ročník	Prvý, druhý, tretí, štvrtý

Týždenný počet vyučovacích hodín:

Prvý, druhý ročník 3 hodiny týždenne, celkove za školský rok 99 vyučovacích hodín

Tretí, štvrtý ročník 2 hodiny týždenne, celkove za školský rok 66 vyučovacích hodín.