KöPRÜKÖY İLÇe miLLİ EĞİTİm müDÜRLÜĞÜ



Yüklə 0,89 Mb.
səhifə6/13
tarix07.08.2018
ölçüsü0,89 Mb.
#68398
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

PAYDAŞ ANALİZİ


Paydaşların Tespiti, Önceliklendirilmesi ve Değerlendirilmesi
Stratejik planın sahiplenilmesi ve katılımcı bir anlayışla hazırlanabilmesi için Köprüköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün etkileşim içinde olduğu tarafların görüşleri dikkate alınmıştır.

Paydaş; İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nü doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkileyen veya İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nden etkilenen kişi, grup veya kurumlardır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü için belirlenmiş olan paydaşlar; iç paydaş, dış paydaş ve müşteriler (yararlanıcılar) şeklinde sınıflandırılmıştır. Belirlenen bütün paydaşların İlçe M.E.M. ile ilgili görüş, beklenti ve önerileri, anketler (Ek 2, Ek 3) ve toplantılar yolu ile alınmıştır.mart043





Görüş ve Önerilerin Alınması
Paydaşların tespiti ve önceliklendirilmesinin yanı sıra paydaşlarla görüşme yönteminin belirlenmesi de önem arz eder. Paydaşlarla yapılacak görüşme yöntemi, süresi ve görüşmeyi yapacak ekiplerle ilgili bilgiler ekte (EK 2) verilmiştir.

Paydaş görüşmelerinde şu yöntemler belirlenmiştir:



  1. Anket çalışması (Kurum içi memnuniyet, iç paydaş, dış paydaş anketi).

  2. Yüz yüze görüşme (Kaymakam - Köprüköy Belediye Başkanı)

  3. Odak grup görüşmesi ( Okul Müdürleri, Öğrenci temsilcilikleri)

  4. Yapılandırılmış mülakat (Sendikalar)

  5. Doküman inceleme

  6. SWOT analizi çalıştayı (10 farklı paydaş grubundan 10’ar temsilci, yuvarlak masa)

Paydaş Görüşmelerinin Değerlendirilmesi
Yapılan paydaş görüşmeleri, anket çalışmaları ve çalıştaylar, kurum içi ve dışı analiz safhasında, SWOT ve PESTLE analizinde kullanılmıştır. Elde edilen verilerden kurumun güçlü ve zayıf yönlerini, sahip olduğu fırsatları ve olası tehditleri belirlemede faydalanılmıştır. Aynı zamanda kurumumuzun 2015-2019 dönemi stratejik planda yer vereceği amaç, hedef, faaliyet ve stratejilerin belirlenmesinde kullanılmıştır.

6.5. KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ

7.5.1 Kurum İçi Analiz

8.5.1.1 İnsan kaynakları





  • Eğitim-öğretim verilerine ait insan kaynakları

Örgün eğitim; belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar. Örgün eğitimle ilgili genel veriler aşağıda Tablo 2’de verilmiştir.

  1. Öğrenci sayısı: İlimizde 2013-2014 eğitim öğretim yılı örgün eğitim kurumlarında eğitim gören öğrenci sayısı toplam 4.505 tir.

Tablo 2: Köprüköy geneli örgün eğitim öğrenci sayısı

 

KIZ

ERK

TOPLAM













OKUL ÖNCESİ

180

171

351













1. SINIF

218

203

421













2. SINIF

188

183

371













3. SINIF

264

295

559













4. SINIF

205

222

427










5. SINIF

239

225

464

LİSE ÖĞR.SAYISI

249

341

590

6. SINIF

229

210

439

GENEL TOPLAM

4505

7. SINIF

191

214

405

 

 

 

 

 

 

8. SINIF

225

253

478

 

 

 

 

 

 

TOPLAM

1939

1976

3915

 

 

 

 

 

 

2. Öğretmen sayısı: Köprüköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı okul/kurumlarda toplam 263 Öğretmen çalışmaktadır.Öğretmenlerin % 48’si kadın, %52 ’i ise erkektir.



Tablo 3: Köprüköy’de görev yapan öğretmen sayısı

Branş

Kadın

Erkek

Toplam

Beden Eğitimi

1

18

19

Bilişim Teknololileri

2

2

4

Biyoloji

1

2

3

Coğrafya

1

2

3

Din Kül. Ve Ahlk. Bil.

6

5

11

Fen Ve Teknoloji /Fen Bilgisi

8

9

17

Fizik

-

2

2

Matematik

3

4

7

İlköğretim Matematik

9

12

21

İngilizce

23

4

27

Kimya

2

-

2

Müzik

2

-

2

9

8

4

13

Rehber Öğretmen

3

2

5

Resim İş/Resim/Görsel Sanatlar

2

2

4

Sınıf Öğretmenliği

32

36

68

Sosyal Bilgiler

6

11

17

Tarih

1

4

5

Teknoloji Ve Tasarım

2

3

5

T.Dili Ve Edb./Dil Ve Anl./Türk Edb.

6

2

8

Anlatım/Türk Edebiyatı

-

-

-

Türkçe

8

14

22

Elektrik

-

-

-

Felsefe

-

1

1

Mobilya Ve Dekorasyon

-

-

-

Motor

-

-

-

Muhasebe Grubu

-

-

-

Nakış

1

-

1


Derslik, şube, öğretmen ve okul başına düşen öğrenci sayısı

Tablo 5: Köprüköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Bağlı Resmi Okullara Ait Bilgiler


Köprüköy

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ’NE

BAĞLI RESMİ OKULLAR

Okul Sayısı


Öğretim Şekli

Okul Şube Sayısı

2014-2015 Öğretim Yılı

Öğrenci Sayısı

Tam Gün

İkili

Kız

Erkek

Toplam

ANA OKULU

1

1
















ANA SINIFI

16

16
















İLKOKUL

35

25

10

148

875

903

1778

ORTAOKUL

16

10

6

73

884

902

1786

ÇOK PROGRAMLI LİSE


1

1
















ANADOLU LİSESİ


1

1
















TOPLAM

























  • Personel Sayısı

Kurumumuz personel sayısı ve eğitim düzeyleri ile ilgili veriler Tablo 7’ de verilmiştir.

Tablo 7: Kurum personel sayısı ve eğitim düzeyleri




Görev Unvanı


Personel Sayısı

Kıdem(Yıl)

Derece(Maaş)

Eğitim Durumu

1-5 yIL

6-15 yIL

16 yıl -üstü

15-10

9-5

4-1

İlkokul

Ortaokul

Lise

Önlisans

Lisans

Lisans üstü

İlçe Milli Eğitim Müd.

1

-

-

1

-

-

1

-

-

-

-

1

-

Şube Müdürü

2

-

1

1

-

-

2

-

-

-

-

2

-

Şef

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

V.H.K.İ.

3

-

-

3

-

3




-

-

3

-

-

-

Memur

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Yardımcı Hizmetli

2

1

-

1

1

1

-

-

1

-

1

-

-

Şoför(İşçi)

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

TOPLAM

9

1

1

7

1

2

6

1

1

3

1

3

-

9.5.1.2 Teknolojik durum





  • Taşınır Mal Kayıtları

Taşınır Mal Yönetmeliği’ne göre Taşınır Mal Kayıtlarının Milli Eğitim Bakanlığı MEBBİS E-Taşınır Modülüne işlendiği 2013 yılında da Maliye Bakanlığı KBS (Kamu Harcama ve Muhasebat Bilişim Sistemi)’ne kayıt edildiği anlaşılmıştır. KBS’nde okulların donatım malzemelerinin icmali görülememektedir.

Ayrıca ilçe milli eğitim müdürlüğümüzün bünyesinde Tablo 8’de isimleri ve sayıları verilen malzemeler mevcuttur.



Tablo 8: İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü teknoloji envanteri


Dizüstü Bilgisayar

Bilgisayar Ekranı

Bilgisayar Kasası




Projeksiyon Cihazı

Tarayıcı

Yazıcı

Fotokopi




3

4

4




1

2

6

1



10.

11.5.1.3 Mali durum

Kurumumuzun mali işlerinden Strateji Geliştirme Hizmetleri Bölümü sorumlu olup temel görevleri Millî Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği’nin 18.maddesi ile belirlenmiştir. Bölümün görev alanına giren konular ile ilgili veriler şu şekilde özetlenebilir.




  • Kaynakların Etkin ve Verimli Kullanımı

Kaynakların etkin ve verimli kullanılması amacıyla tüm okul müdürlükleri kâğıt toplama ve kitap geri dönüşüm faaliyetleri yapılmıştır. Elde edilen kaynaklar ilçe genelinde yapılan şiir yarışması, bilgi ve kültür yarışması, gezi, tiyatro şenliği gibi çeşitli faaliyetler ile afiş, davetiye, pankart, ikram giderleri, dereceye giren öğrencilerin ödüllendirilmesi ve öğrencilerin ihtiyaçlarının karşılanmasında kullanılmıştır.


  • Ulusal ve Uluslararası Projeler

Müdürlüğümüz ve bağlı kurumlar son üç yıl içerisinde ulusal ve uluslararası kaynaklardan eğitim öğretimin iyileştirilmesi ve dezavantajlı kesimin desteklenmesi amaçlı önemli projeler hazırlamış ve bunların karşılığında önemli destekler sağlamıştır. Hibe kaynağı olarak en büyük destek Kalkınma Bakanlığı Sosyal Destek Programı (SODES)’den sağlanmıştır.


  • Taşımalı Eğitim ile İlgili Veriler

Taşımalı Eğitim: İlkokul, ortaokul veya imam-hatip ortaokulundan herhangi biri bulunmayan veya eğitim ve öğretime kapalı olanlar ile birleştirilmiş sınıf uygulaması yapan ilkokullardaki öğrencilerin seçilen merkezlerdeki ilköğretim kurumlarına günü birlik taşınarak eğitim ve öğretim görmelerini sağlamak amacıyla yapılan uygulamayı ifade etmektedir.

Bakanlığımızca İlköğretimden başka ortaöğretimde de öğrencilere taşımalı eğitim hizmetleri verilmektedir. Uygulamada ilköğretim okullarından mezun olup çeşitli nedenlerle ortaöğretime erişimde sorunlar yaşayan öğrencilerin okullara erişimleri sağlanarak, öğle yemeği hizmeti verilmesi amaçlanmıştır.



Köprüköy İlçesinde biri merkezde pansiyonlu, Ortaöğretim Genel Müdürlülüğüne bağlı Anadolu Lisesi, diğeri Yağan Beldesinde, Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğüne bağlı Çok Programlı Anadolu Lisesi olmak üzere iki Ortaöğretim Kurumu bulunmaktadır. İki Lisemiz de kendine ait binalarda eğitim öğretime devam etmektedir.
Köprüköy Anadolu Lisesi ve Köprüköy Yağan Çok Programlı Anadolu Liseleri taşıma merkezileri olup 83 Kız 95 Erkek olmak üzere Toplam 178 öğrenci bu taşıma merkezlerine taşınmaktadır.


İnşaat ve Emlak Hizmetleri Bölümü temel görevleri Millî Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği’nin 22.maddesi ile belirlenmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı ve İl Özel İdaresi tarafından tahsis edilen ödenekler doğrultusunda yatırım programına alınan yatırımlar, Müdürlüğümüz teklifleri doğrultusunda yapılan Maarif Müfettişleri incelemesi sonucu düzenlenen raporlar ile yerleşim yerinin yapılaşma durumu ve ihtiyaçları ile TÜİK tarafından belirlenen nüfus artışı dikkate alınarak yapım programına alınmaktadır. Yapımı planlanan yatırımlar; Milli Eğitim Bakanlığınca okul öncesi, ilk ve ortaöğretimde okullaşma oranıyla normal öğretim yapılması ve derslik başına 24 öğrenci hedefine ulaşılması amacıyla uygulamaya konulmaktadır. İlimizde kademelerine göre okul sayıları tabloda verilmiştir.

Tablo 13: Kademelerine göre son üç yıl okul sayıları

Okul Sayıları

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Anaokulu Toplamı (Resmi+Özel)

1

1

1

Anasınıfı Toplamı (Resmi+Özel)

16

16

16

Resmi Anaokulu

1

1

1

Resmi Anasınıfı

16

16

16

Özel Anaokulu

0

0

0

Özel Anasınıfı

0

0

0

Toplam İlkokul (Resmi + Özel)

36

36

35

Resmi İlkokul

36

36

35

Özel İlkokul

0

0

0

Toplam Ortaokul (Resmi+Özel)

36

36

35

Resmi Ortaokul

 

15

15

İ.Hatip O.Ok.

--

0

1

Y.B.O.Okulu

1

1

1

Özel Ortaokul

--

0

0

Toplam Ortaöğretim (Resmi + Özel)

2

2

2

Genel Ortaöğretim

2

2

2

Özel Genel Lise

--

--

--

Özel Mesleki Lise

--

--

--



12.5.1.4 Kuruluşun yapısı


İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün görevlerini yerine getirmek amacıyla kurduğu yapı aşağıda görülmektedir.
k_24145154_20141124_140833


Letif BAĞAÇLI

İlçe Milli Eğitim Müdürü
k_24145310_20141124_141410k_24145228_20141124_141321


Cihan KIVANÇ

İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü
M.Sait DEMİR

İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü


na


na

na



Süleyman ARAS

(VHKİ)




na

nanana


nanana



Kasım TÜRK

(VHKİ)


Latif SÖNMEZ

(VHKİ)


Müdürlüğümüz teşkilat yapısı,


13.5.1.5 Kurum kültürü


Kurum kültürü kurumda paylaşılan temel değerlerin ve inançların bütünü ve ruhu olarak tanımlanmaktadır. Tüm çalışanlar tarafından paylaşılan alışkanlıklar, tutum ve davranış kalıplarından oluşur. Bir kurum içinde oluşmuş, paylaşılan ortak inançlar, değerler ve alışılagelmiş davranış kalıplarıdır. Kurumumuz köklü bir geçmişe sahiptir. Kurulduğu tarihten beri kurum kendisine verilen görevleri yerine getirmektedir. Bu görevleri yaparken kişisel kaliteye, ürünün kalitesine, hizmetin kalitesine, takımın kalitesine ve kurumun kalitesine büyük önem verilmektedir. Bu alanlarda görülen eksiklikler kurum içi yönetim anlayışı ile giderilmeye çalışılmaktadır. Temel hedef çalışanın mutluluğunun yanında paydaşların memnuniyetidir.

Bu bağlamda kurumumuzda kurum kültürünün oluşturulması ve işler hale getirilmesi için faaliyetler yapılır. Belirli aralıklarla kurum içi memnuniyet ve iç paydaş anketleri, çalışanlarla yüz yüze görüşmeler yapılır.



Yüklə 0,89 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13



Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət
gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə
Dərs
Dərslik
Guide
Kompozisiya
Mücərrəd
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Report
Request
Review

yükləyin