ev tapşırığının verilmə metodikasının düzgün təşkili. Buraya daxildir:
tapşırığın məqsədinin şagird üçün aydın olması;
tapşırığın məzmununun şagird üçün aydın olması;
təlimatın aydın olması və getdikcə daha konkretləşdirilməsi.
ev tapşırıqlarının əqli inkişafa və gücə müvafiq seçilməsi. Bunun üçün materialın çətinlik dərəcəsi, icra vaxtının norması nəzərə alınmalı, tapşırıqlar getdikcə çətinləşən və hər bir uşağın müstəqil icra edə biləcəyi səviyyədə olmalıdır;
ev tapşırıqlarının yoxlanılması və qiymətləndirilməsi işi səmərəli təşkil edilməlidir. Bunun üçün:
tapşırıqlar kəmiyyət və keyfiyyətcə yoxlanılmalıdır;
mümkün olduqda, tapşırıqları şagirdlərin özünə yoxlatmaq olar;
yoxlama zamanı bütün şagirdlərin fəallığını təmin etmək lazımdır.
ev tapşırıqlarının səmərəliliyinə müəllimlə şagirdin ailəsi arasındakı əlaqənin xarakteri və səviyyəsi də təsir göstərir;
