Kurs ishi mavzu: “Yig’ish chizmalari mavzusini o’qitish mavzusining metodik ishlanmasi” Bajardi: ‘Tasviriy san’at va muhandislik grafikasi’ mutaxassisligi bakalavr yo’nalishi 2-bosqich 19. 25- guruh talabasi Madaminjonov Xasanboy

XULOSA VA TAVSIYALAR
Fan va texnika taraqqiyotini rivojlantirishni, tayyorlanadigan mahsulot sifatini tubdan yaxshilashni, ishlab chiqarishning yuqori samaradorligini ta’minlay oladigan kadrlar tayyorlash va tarbiyalash, ya’ni xalq ho‘jaligining barcha tarmoqlaridagi ijodiy mehnatga tayyorlash borasidagi talablar maktabda boshlanib, o‘rta maxsus va oliy ta’lim maktablarida rivojlantiriladi.

Ma’lumki, texnikaviy tafakkur, xayol, idrok va tasavvurlar texnikaviy ijod jarayonida namoyon bo‘ladi, ularni ta’lim jarayonida faqat psixologik jihatdan qayta qurish emas, balki muntazam takomillashtirish natijasida o‘quvchilarning konstruktorlik, texnologik qobiliyatlari rivojlanadi. Demak, chizmachilik fanini o‘qitish jarayoniga interfaol metodlarni tadbiq qilinsa, an’anaviy o‘qitish metodi takomillashtiriladi va o‘quvchilarning bu fandan mavzularni o‘zlashtirishi va grafik madaniyatni oshadi.

CHizmachilikning kasb-hunar kollejlari va maktablardagi boshqa fanlar (mehnat ta’limi, matematika, fizika, ximiya va h.) bilan aloqalari ko‘p martalab qayd qilingan. Turli kasb egalaridan ham ma’lum darajada grafik savodxonlikka ega bo‘lishlari kerak.

Kasb-hunar kollejlari va maktablarda chizmachilik fanini o‘qitish samaradorligini orttirish uchun chizmachilik darslarini ilg‘or pedagogik va innovatsion texnologiyalarga tayanib, o‘qitishda modulli yondashuv asosida tashkil qilish metodlari o‘rganildi. Buning uchun chizmachilik bo‘yicha talabalarga mazmunan yangi materallar topib ulardan o‘rinli foydalanish, chizmachilik darslarini interfaol metodlariga tayanib tashkil qilish metodikasi yoritildi.

Darslarning tarkibiy qismlari ishlab chiqilib, amaliy mashg‘ulotlar uchun talabalar bajaradigan individual grafik topshiriqlarga namunalar, hamda o‘rganilgan mavzu materiallarini mustahkamlash uchun mashqlar ishlab chiqildi. CHizmachilikdan mashqlar har bir yangi mavzu materiallari bayon qilinganidan keyin guruhlarda o‘qituvchi nazoratida bajarilib, talabalarning bilimlarini baholab borishda ancha qulayliklar yaratadi.

Taklif qilingan mashqlarning bevosita amaliyot bilan bog‘lanishi, talabalar uchun yangi tushunchalarni qiziqarli shakllarda o‘zlashtirish imkoniyatlarining mavjudligi chizmachilik fani bo‘yicha darslar samaradorligining sezilarli ortishini ta’minlaydi. SHu bilan bir qatorda talabalar mustaqil bajaradigan grafik ishlarining mazmuni ham qayta ko‘rib chiqilib, takomilashtirildi. Jumladan, talabalar uchun bir tipdagi variantlar taklif qilinib, bu topshiriqlar orqali o‘quvchilar yangi tushunchalarni o‘zlashtiradilar, ularda chizma bajarish ko‘nikmalari shakllanib, grafik madaniyatlari rivojlanadi.