| 4. Psixoloqun valideynlərlə aparacağı psixokorreksiya işinin məzmunu və formaları.
Uşağın şəxsiyyətinin şəxsiyyətinin formalaşmasında, onun əhatə olunduğu ətraf mikrososial mühitin, xüsusilə kiçik qrupların müstəsna əhəmiyyəti və rolu danılmazdır. Uşağın ətraf sosial əhatəsi tərbiyə məqsədlərinin həyata keçirilməsində həlledici əhəmiyyət kəsb edir. Psixoloq uşağın vaxtının çox hissəsini keçirdiyi ailənin təsirinə daha çox üstünlük verir, haqlı olaraq davranışda meydana gələn qüsurların səbəblərini münasibətləri sağlam olmayan ailə mühitinin təsirində axtarırlar.
Ailənin bir sistem kimi qəbul edilməsi öz növbəsində, uşaq və yeniyetmələrin tərbiyəsi işində müşahidə olunan qüsurların pedaqoji - psixoloji korreksiyasının təşkilinə sistemli yanaşmanın zəruriliyini irəli sürür. Yalnız ailənin bütün üzvləri ilə aparılan birgə iş arzu edilən müsbət nəticələrin əldə edilməsinə təminat yarada bilər. Psixoloji ədəbiyyatlarda davranışında qüsurlar olan uşaq və yeniyetmələrin tərbiyəsi sahəsində aparılan korreksiyaedici rəngarəng formaların adları qeyd olunur. Bunların sırasında 3 əsas forma - qrup ailə ailə psixoterapiyası ( bir neçə ailə cütü qrupları iş), ayrıca bir ailə və ya onun üzvləri ilə aparılan fərdi psixoterapevtik iş uşaq və valideynlərlə birgə aparılan qrup tez psixoterapiyası daxildir.
Valideynlərlə psixokorreksiya üzrə işi təşkil edərkən məktəb psixoloqu onlara uşağın ailədə tərbiyəsi üçün psixoloji təsir vasitələri haqqında məlumat verir, tərbiyəedici vərdişləri inkişaf etdirmək məqsədilə treninqlər təşkil edir və uşaqlarla qarşılıqlı münasibətlərin yeni formaları haqqında təsəvvürləri genişləndirir.
Mövzu 13: “Risk qrupu”na aid edilən uşaqlarla aparılan psixokorreksiya işləri.
Plan:
Dostları ilə paylaş: | 
