Kurs: IV fənn: Təhsildə sosial-psixoloji xidmət və psixoloji praktikum Müəllim

4. Müəllimlər arasında aparılan psixoloji maarifləndirmə işinin məzmunu və formaları

Müəllim və tərbiyəçinin peşəkar fəaliyyətinin səmərəliliyi, onların peşə mühiti ilə yanaşı, pedaqoji ünsiyyət bacarıqlarından şagirdlərin yaş və ya psixoloji xüsusiyyətləri haqqında biliklərinin və səviyyəsindən, başqa sözlə desək, peşə səriştəliliyindən əhəmiyyətli dərəcədə asılıdır.

Ali pedaqoji məktəblərdə gələcək müəllimlərin psixoloji hazırlıq səviyyəsi ilə müasir məktəbin müəlliminə verilən peşəkar fəaliyyət tələblər arasındakı ziddiyyət danılmaz fakta çevrilmişdir. Müəllimin psixoloji səriştəliliyi onun peşəkar fəaliyyətinin zəruri tərkib hissəsi olduğuna görə, hər şeydən əvvəl ali məktəblərdə psixologiya kursunun praktiki istiqaməti psixoloji biliklərin konstruktiv imkanları genişləndirilməlidir. Fikrimizcə, həm müəllimin peşəkar psixoloji səriştəliliyinin yüksəldilməsində, aşağıdakı amillər kompleks şəkildə nəzərə alınmalıdır:

• 
  psixologiya üzrə qazanılmış bilik, bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsi;
  
• 
  müəllimin öz gələcək peşəkar pedaqoji fəaliyyətində psixoloji biliklərin rolunu və əhəmiyyətini aydın dərk etməsi;
  
• 
  şagirdlərlə iş prosesində psixoloji biliklərdən istifadə bacarıqları;
  
• 
  uşaqlar gedən proseslərinin, emosional və iradə aləminin, xarakter əlamətlərinin formalaşdırılmasınında, psixoloji situasiyanın qiymətləndirilməsində və rasional təsir metodlarından istifadə bacarıqları;
  
• 
  uşağın hərtərəfli inkişafı üçün onun psixikasına uzunmüddətli optimal təsir imkanları.
  

Pedaqoji konsiliumların təşkili və keçirilməsində psixoloq mütəxəssis mövqeyini ortaya qoymağa bacarmalı, şagirdlər haqqında məlumatlar yalnız müəllimlərdən deyil, müxtəlif mənbələrdən əldə edilməsinin mümkünlüyünü və zəruriliyini əsaslandırmağı bacarmalıdır.

Müasir dövrdə, müəllimin pedaqoji şüuruna, yeni pedaqoji təfəkkürə əsaslanan təhsil quruculuğu prosesində hər bir müəllim psixoloji bilik və bacarıqlara böyük tələbat hiss edir. Ona görə də, bu sahədəki mövcud boşluğu doldurmaq üçün psixoloji xidmət sisteminin də onu həyata keçirən əsas şəxs kimi praktik məktəb psixoloqunun üzərinə bir sıra vəzifələr düşür:

1. 
   Müəllimlər arasında maarifləndirmə işinin və psixoloji biliklərin təbliğinin forma və metodların müəyyənləşdirilməsi;
   
2. 
   Müəllimlərin şagirdlərin öyrənilməsi metodları ilə tanış edilməsi,;
   
3. 
   Müəllimlərin korreksiya metodları ilə tanış edilməsi.